کنجکاوی به عنوان مزیت خلاقیت آمیز: کنجکاوی ویژه به عنوان محرک خلاقیت

Curiosity made the cat more creative: Specific curiosity as a driver of creativity

چکیده
1- مقدمه
2- کنجکاوی خاص، خلاقیت و حلقه ایده پردازی
1-2 خلاقیت و کنجکاوی ویژه
2-2 حلقه ایده پردازی به عنوان مکانیسم واسطه
3-2 مرور بر مطالعات
3- مطالعه 1: کنجاوی ویژه عامل پیشبرد خلاقیت
1-3 شرکت کنندگان و طراحی
2-3 روند
3-3 نتایج
4-3 بحث
4- مطالعه 2 کنجکاوی ویژه خلاقیت روز بعد را در بین صنعت گران پیش بینی می کند
1-4 شرکت کنندگان، طراحی و روند
2-4 تحلیل
3-4 نتایج
4-4 بحث
5- مطالعه 5: حلقه ایده پردازی در تاثیر کنجکاوی ویژه بر خلاقیت واسطه گری می گردد
1-5 شرکت کنندگان و طراحی
2-5 روند
3-5 نتایج
5-4 بحث
6- مطالعه 4 : حلقه ایده پردازی خلاقیت را در مقایسه با بارش فکری افزایش می دهد
1-6 شرکت کنندگان و طراحی
2-6 روند
3-6 نتایج
4-6 بحث
7- بحث کلی
1-7 مفاهیم نظری و عملی
2-7 محدودیت ها و جهت گیری های آتی

چکیده
این مقاله به بررسی رابطه سببی بین کنجکاوی ویژه و خلاقیت می پردازد. برای شرح این رابطه، مفهوم حلقه ایده پردازی را مطرح می کنیم بدین ترتیب که طی فرایند شناختی، از جوانب ایده های اولیه به عنوان ورودی ایده های بعدی به شکل ترتیبی استفاده می کنیم، طوری که یک نوع ایده گامی برای ایده بعدی است. مطالعه 1 تاثیر سببی کنجکاوی ویژه را بر خلاقیت نشان داد. مطالعه 2 نوعی مطالعه میدانی صنعتگران بود که محصولات دست ساخت را به طور آنلاین می فروختند و در این مطالعه پی بردیم که تجربه کنجکاوی خاص خلاقیت روز بعد را نشان می دهد. مطاعه 3 نشان داد که حلقه ایده پردازی مکانیسمی برای تاثیر کنجکاوی خاص بر خلاقیت است. مطالعه 4 تاثیر حلقه ایده پردازی را بر خلاقیت یافت و پی برد که آن خلاقیت را فراتر از مداخله بارش فکری ارتقا می دهد. به بحث کنجکاوی خاص به عنوان حالتی پرداختیم که خلاقیت را از طریق حلقه ایده پردازی تحریک نموده و حلقه ایده پردازی را نوعی تکنیک جدید برای تولید ایده های خلاقیت آمیز مطرح می کنیم.
1. مقدمه
دانشمندان موفق اغلب موارد، کسانی نیستند که بسیار با استعداد باشند، بلکه افرادی اند که صرفا با حس کنجاوی پیش رفته اند. آنها در پی جواب سوال خود بوده اند (پزشک ارتو اسچاولو نقل شده در آمابیل 1997، ص 39).
ویک (1993 ص 641) معتقد است که کنجکاوی چیزی است که «سازمان ها به آن نیاز دارند» در مواقعی که دچار ناپایداری و تغییر می شوند چون کنجکاوی مواد خام فراهم می کند تا بتوان آن را به طور خلاقیت آمیز با شرایط رو به تغییر تطبیق داد. رابطه بین کنجکاوی و خلاقیت در ادبیات شرح داده شده است. ویلکینسون در مطالعه کارآفرینی خود می گوید:« مهم ترین ابزار خالق اثر، کنجکاوی است.» کنجکاوی وخلاقیت بازنمود دو ویژگی پایه ای طبیعت انسان هستند: انگیزه یادگیری و کاوش و انگیزه خلق اشیا جدید و ارزشمند. با بررسیی دقیق تر درک کنجکاوی و خلاقیت از جمله رابطه بین آنها می توان به فرایندهای روان شناختی درون سازمان ها پی برد.
در حالی که برخی سازمان ها کنجکاوی را به عنوان ارزش اصلی، محرک نوآوری و منبع مزیت رقابت امیز می دانند محققان بر تاثیرات کنجکاوی از جمله خلاقیت پرداخته اند به جای اینکه خود مقوله کنجکاوی را بررسی کنند. لذا علی رغم اهمیت کنجکاوی و خلاقیت و رابطه بین آنها، دو ساختار مد نظر این تحقیق هستند. مطالعات کمی به طور مشترک به بررسی آنها پرداخته اند. و این رابطه باید شفاف سای شد. طبق نظر محققان کنکجاوی به منزله علقه به یادگیری و کشف و تمایل به حل معما ویژه می باشد که در پیش بینی خلاقیت فرد نقش مهمی ایفا می کند. لذا در این مقاله رابطه تجربی بین کنجکاوی و خلاقیت بررسی می گردد. درک رابطه بین کنجکاوی و خلاقیت به طور عملی و نظری مهم است. در حالی که تحقیقات زیادی به مزایای خلاقیت آمیز حالات شناختی و پدیده ای پرداخته اد، تحقیق ما به بررسی پتانسیل بالقوه کنجکاوی می پردازد. ما کنایسم حلقه ارتباط ایده و کاوش شناختی به تولید ایده می پردازیم و می خواهیم تحقیقات بیشتری به کاوش نقش کنجکاوی در حیات سازمانی و رابطه بین کنجکاوی و خلاقیت بپردازند. به طور کلی سنجش حلقه ارتباط ایده ها نکات ظریف فرایند خلاقیت آمی را مشخص می کنند.

Abstract

The present research examines the causal relationship between specific curiosity and creativity. To explicate this relationship, we introduce the concept of idea linking, a cognitive process that entails using aspects of early ideas as input for subsequent ideas in a sequential manner, such that one idea is a stepping stone to the next. Study 1 demonstrated the causal effect of specific curiosity on creativity. Study 2, a field study of artisans selling handmade goods online, found that experiencing specific curiosity predicts greater next-day creativity. Study 3 demonstrated idea linking as a mechanism for the effect of specific curiosity on creativity. Study 4 further established the impact of idea linking on creativity, finding that it boosted creativity beyond the well-established intervention of brainstorming. We discuss specific curiosity as a state that fuels creativity through idea linking and idea linking as a novel technique for creative idea generation.

1. Introduction

The successful scientists often are not the most talented, but the ones who are just impelled by curiosity. They’ve got to know what the answer is. (Physicist Arthur Schawlow, as quoted in Amabile, 1997, p. 39).

Weick (1993, p. 641) argues that curiosity is what “organizations most need” in times of instability and change, because curiosity provides the raw materials to adapt creatively to changing conditions. The connection between curiosity and creativity has been extolled in entrepreneurship as well; as Wilkinson (2015, p. 48) concludes from her inductive study of successful entrepreneurs, “The creator’s most important tool is curiosity.” Curiosity and creativity represent two fundamental features of human nature: the drive to learn and explore (Kashdan & Silvia, 2009; Litman, Hutchins, & Russon, 2005) and the drive to create things that are new and valuable (Amabile, 1983, 1988; Oldham & Cummings, 1996; Woodman, Sawyer, & Griffin, 1993; Stein, 1974). Developing a deeper understanding of curiosity and creativity, including the relationship between them, contributes to our knowledge not only of essential psychological processes within organizations but also of human progress at large. While some organizations have identified curiosity as a core value, a driver of innovation, and a source of competitive advantage, researchers have tended to focus on what have been theorized as desirable downstream effects of curiosity, such as creativity, rather than on curiosity itself (Harrison, 2016). Thus, in spite of the importance of curiosity and creativity separately and the promising connection between them, the two constructs have rarely been the focus of concurrent research. Further, the few studies that have jointly examined curiosity and creativity suggest a need for clarity with regard to this relationship and the processes that connect them. Scholars have theorized that both diversive curiosity, which reflects broad interest in exploring and learning, and specific curiosity, which entails a desire to solve a particular puzzle (Berlyne, 1960, 1966; Loewenstein, 1994; Litman & Spielberger, 2003; Litman & Jimerson, 2004; Litman et al., 2005; Harrison, Sluss, & Ashforth, 2011), may play a role in predicting individual creativity (Hardy, Ness, & Mecca, 2017; Harrison, 2011; Kashdan & Fincham, 2002; Amabile, 1988; Loewenstein, 1994). To date, however, this work has either focused exclusively on curiosity’s diversive form (e.g., Harrison & Dossinger, 2017) or has yet to establish an empirical relationship between specific curiosity and creativity (e.g., Hardy et al., 2017). The question of whether – and through what process – specific curiosity supports individual creativity remains open.

Understanding the connection between specific curiosity and creativity is practically and theoretically important. From a practical perspective, because work often centers on tasks and goals that require individuals to solve complex, pressing problems, opportunities for individuals to experience specific curiosity likely abound in organizational settings. So, even though specific curiosity might be the less heralded form in previous theoretical attempts to elucidate the curiosity-creativity link, it might arise more frequently. Theoretically, while a great deal of research has looked at the creative benefits of various phenomenological or cognitive states that free individuals from constraints experienced at work (e.g., De Dreu, Giacomantonio, Shalvi, & Sligte, 2009; Galinsky, Magee, Gruenfeld, Whitson, & Liljenquist, 2008), our research flips this script by exploring the creative potential of moments in which individuals are constrained to thinking through a more narrow puzzle. Further, while prior research suggests that diversive curiosity is important for exploring one’s environment (Hardy et al., 2017; Harrison & Dossinger, 2017; Harrison & Rouse, 2014), we theorize and demonstrate, through the novel mechanism of idea linking, that specific curiosity drives the within-individual cognitive exploration that supports creative idea generation. Thus, our research answers the call for additional theoretical work to explore the role of curiosity in organizational life in general (e.g., Harvey, Novicevic, Leonard, & Payne, 2007) and the link between curiosity and creativity specifically (Harrison, 2011; Kashdan & Fincham, 2002; Kashdan & Silvia, 2009; Schweizer, 2006; Unsworth, 2001). More generally, our development and measurement of idea linking brings clarity to the nuances of the creative process by illustrating one method by which individuals move from a less creative, initial idea to a more creative, final idea..

کنجکاوی به عنوان مزیت خلاقیت آمیز: کنجکاوی ویژه به عنوان محرک خلاقیت

Curiosity made the cat more creative: Specific curiosity as a driver of creativity

مبتدی (مناسب برای درک مفهوم کلی مطلب) 

1.2. انگیزه مطالعه حاضر
هدف اصلی کار ما تعریف یک پیش بینی کننده درجه (میزان)شادکامی (H-DP) است که به دست آوردن اطلاعات از مهمترین عوامل موثر بر شادکامی را مجاز می کند. به طور خاص ، این امر به منظور آزمایش بهره وری از روش یادگیری عمیق رگرسیون عمومی در پیش بینی شادکامی اندازه گیری شده ار نظر روان سنجی مقیاس افسردگی- شادکامی کوتاه روانشناختی (SDHS) را اجازه می دهد.
برای این منظور ، ما ساخت یک ساختار داده ای شهودی استخراج شده از شبکه عصبی عمیق (D- SDNN) مبتنی بر ساختار مفهومی عوامل روانشناختی – پریشانی احساسی ، شخصیت ، راهکار های مقابله با استرس و حمایت اجتماعی ادراک شده برای یادگیری نظارت شده را پیشنهاد می دهیم. اعتقاد بر این است که تکنیک فعلی یادگیری عمیق مزایای مختلفی دارد [39،40]. در میان آنها ، انتظار می رود D-SDNN که صحت پیش بینی را نسبت به مواردی که توسط MLR داده شده است ، بهبود بخشد ، و همچنین اثر – وزن را – که ابعاد مفهومی مختلف – عوامل روان شناختی – در ظهور درجه (میزان)خاصی از شادکامی و در نتیجه در H-DPدارند ،کنترل نماید.
بقیه مقاله به شرح زیر سازماندهی می شوند. ابتدا ، در بخش 2 ، شرح مختصری از مقیاس های روان سنجی مورد استفاده برای سنجش فاکتورهای روانی استفاده شده به وسیله D-SDNN مان را ارائه می دهیم. در مرحله بعد ، نمونه و رویه پیش پردازش داده ها ارائه می شود. بخش 3 به طرح مفهومی و ویژگی های اصلی D-SDNN اختصاص داده شده است. چهار D-SDNN آموزش داده شده است. بخش 4 نتایج ما را با استفاده از یک داده واقعی و در مقایسه با MLR ارائه می دهد. تأثیر ، مشارکت ، محدودیت ها و کارهای آینده در بخش 5 ارائه شده است. سرانجام ، یک نتیجه گیری کوتاه در بخش 6 آورده شده است.

2. موضوعات
2.1. نمونه : موضوع برای ملاحظه
بهزیستی (رفاه) روانشناختی و روانی فقط اخیراً با مقیاس های معتبر و پایا قابل اندازه گیری است ، اما شادکامی را می توان رضایت از زندگی ، فقدان افسردگی ، برونگرایی ثابت و غیره دانست ، بنابراین حتی اگر آنها یک ساختار یکسان را تشکیل ندهند ، ممکن است روابط محکمی بین آن ها پیدا کنند. نوشته ها نشان می دهد که بسیاری از منابع ممکن است در شادکامی تأثیر بگذارند ، شدیدترین تأثیرات مربوط به وضعیت تأهل ، ارتباط با شغل ، وضعیت شغلی ، اوقات فراغت و شایستگی های بهداشتی و مهارت های اجتماعی است [41]. بنابراین ، در این مقاله ما از یک ابزار خاص برای ارزیابی شادکامی استفاده کرده ایم و ساختهای مرتبط و متفاوت دیگری (به عنوان راهبردهای مقابله ، شخصیت ، پریشانی هیجانی و حمایت اجتماعی) را در این مدل گنجانده ایم تا بتوانیم تصویری کامل از حالات روانی و ذهنی نمونه طراحی کنیم.

2.1.1. تشریح نمونه
هدف از اين مطالعه مقطعي ، جمعيت بالغ غير نهادينه مقيم والنسيا بود. در مجموع 823 شرکت کننده نظرسنجی را تکمیل کردند که 59.8٪ از آنها زن بودند. میانگین سنی 46 سال (1/21 ±)از 18 تا 92 سال بود. با توجه به سطح تحصیلی نمونه ، 2/12 درصد آموزش رسمی دریافت نکرده اند ، 8/25 درصد آموزش ابتدایی ، 7/28 درصد آموزش متوسطه و 3/33 درصد مابقی نیز آموزش عالی را دریافت کرده بودند یا در حال حاضر در حال دریافت بودند. از نظر وضعیت زناشویی آنها ، 39٪ آنها مجرد ، 41.4٪ متاهل ، 8/8٪ جدا شده و یا طلاق گرفته بوده اند و 11.3٪ بقیه نیز بیوه بوده اند.

2.1.2. زمینه های مستثنی
نمونه آماری توسط 76 مصاحبه کننده مختلف جمع آوری شده است که نشان می دهد برخی از شرکت کنندگان با بیش از یک نفر مصاحبه شده اند. ما برای جلوگیری از نتایج نادرست این واقعیت را در نظر گرفتیم. به این معنا ، اگر پاسخ های متعدد هر یک از شرکت کنندگان تکرار شده برابر بود ، مشارکت کننده به حساب آورده می شد ، در مورد دیگر مستثنی شده بود.

2.2. توضیحات مقیاس های روان سنجی
مقیاس های روان سنجی پرسشنامه های استاندارد هستند که متغیرهای پنهان (عوامل روانشناختی) را از طریق موارد تجربی (شاخص های رفتاری) اندازه گیری می کنند. روش استفاده از مقیاس روان سنجی شامل اولین مرحله است که در آن مقیاس اعتبار سنجی شده است و مرحله دوم که پایایی آن تخمین زده می شود. به منظور استفاده، زمانی که مقیاسی در یک جمعیت خاص تأیید شد ، اعتبار آن مجدداً بررسی نمی شود. با این حال ، پایایی یک مقیاس، باید هر بار که این مقیاس در یک نمونه متفاوت استفاده شود ، بررسی شود. چندین شاخص برای برآورد همسانی درونی (یعنی پایایی) مقیاس وجود دارد. شاخصی که معمولاً به کار گرفته می شود ضریب کرونباخ است [42]. بنابراین ، ما در زیر مقیاس های مختلف روانسنجی به کار رفته در این کار را برای اندازه گیری متغیرهای پنهان ارائه خواهیم داد. ضرایب کرونباخ به دست آمده برای هر مقیاس در بخش 2.3 ارائه شده است.
شادکامی با مقیاس کوتاه افسردگی- شادکامی (SDHS) اندازه گیری شد [16]. این، یک مقیاس لیکرت 4 نقطه ای مرتب شده از 0 (“هرگز”) تا 3 (“اغلب”) با در مجموع 6 آیتم (مورد) است که 3 مورد از آنها احساسات مثبت را نشان می دهد (به عنوان مثال “احساس می کردم زندگی لذت بخش است”) در حالی که سه احساسات منفی دیگر توصیف می کنند – و از این رو به طور معکوس نمره می گیرد – (به عنوان مثال “احساس بی هوشی کردم”). نمره کل (که ممکن است بین 0- افسردگی- و 18- شادکامی- متغیر باشد) برای به دست آوردن درجه (میزان)شادکامی / افسردگی برای هر یک از شرکت کنندگان محاسبه شد و به عنوان استاندارد طلا (استاندارد پذیرفته شده) برای آموزش نظارت شده برای نتیجه D-SDNN مورد استفاده قرار گرفت.
راهکار های مقابله سازوکارهای ذهنی مختلفی برای مدیریت مطالبات و درگیری ها و تنظیم پاسخ هیجانی و استرس است. این راهکار ها شامل استفاده از منابع شخصی است و راهکار های مقابله در شرایطی که افراد به طور مکرر احساس می کنند منابع کافی ندارند یا نمی توانند به طور صحیح به این تقاضا پاسخ دهند، درگیر می شوند. راهکار های اصلی مقابله هدایتی ، شناختی و هیجانی است و می تواند بر روی مسئله یا به سمت احساسات متمرکز شود – آنچه در آن لحظه داریم- متمرکز شود. راهبردهای مقابله با استفاده از پرسشنامه Brief COPE مورد ارزیابی قرار گرفت [43]. این مقیاس لیکرت 4 نقطه ای است که از 1 (“من معمولاً این کار را نمی کنم)” تا 4 (“من معمولاً این کار را زیاد می کنم”) با 28 آیتم(موردی) که به 14 زیر مقیاس 2 آیتمی(موردی) هر یک : خود پرایشانی ، مقابله فعالانه ، انکار ، سوء مصرف مواد ، استفاده از حمایت عاطفی ، استفاده از حمایت ابزاری ، بی تفاوتی رفتاری ، بیرون ریختن ، اصلاح مجدد مثبت ، برنامه ریزی ، شوخ طبعی ، دین و سرزنش خود مجددا گروه بندی شده اند.
شخصیت با پرسشنامه شخصیت آیزنک مجددا- خلاصه شده (EPQR-A) مورد ارزیابی قرار گرفت.[44] این شامل 4 مقیاس از 6 آیتم(آیتمی) دوگانه (“بله / خیر”) است که هر روان رنجوری ، برون گرایی ، روان پریشی و صمیمیت را ارزیابی می کنند.
پریشانی هیجانی احساسی است که شخص یا موقعیتی درگیر تحمل یک رنج روان شناختی است و می تواند در درجات مختلف نه تنها شناختی یا کلامی بلکه از طریق علائم ذهنی یا جسمی – افسردگی ، اضطراب ، بی خوابی ، بی اشتهایی یا پرخوری، ناراحتی ، سرگیجه ، خستگی ، حالت تهوع ، درد ، و غیره اظهار شود. پریشانی هیجانی را می توان به عنوان وضعیت مخالف بهزیستی ، شادکامی ، رضایت شخصی ، رفاه و غیره تفسیر کرد. این فاکتور روانشناختی با استفاده از پرسشنامه سلامت عمومی 28 آیتمی (موردی) (GHQ – 28) اندازه گیری شد [45]. مقیاس لیکرت در مقیاس 5 درجه (میزان)ای از 0 (“اصلاً” نیست) تا 4 (“خیلی بیشتر از حد معمول”) است و درمجموع 28 آیتم (مورد) در 4 زیر مقیاس از 7 مورد مجددا گروه بندی شده اند: نشانه های جسمانی ، اضطراب / بی خوابی ، اختلال عملکرد اجتماعی و افسردگی شدید.
حمایت اجتماعی با مطالعه نتایج پزشکی(MOS) پرسشنامه حمایت اجتماعی (MOS-SSS) مورد بررسی قرار گرفت [46]. این شامل یک سؤال اول است که درباره تعداد دوستان و بستگان نزدیک که شخص دارد مورد می پرسد، به علاوه یک مقیاس لیکرت 5 امتیازی از 1 (“هیچ زمانی”) تا 4 (“همه زمان ها”) با مجموع 19 آیتم (مورد) در 4 زیرمقیاس حمایت عملکردی 8 ، 4 ، 4 و 3 آیتمی (موردی) در هر زیر مقیاس دسته بندی شده اند. اینها عبارتند از: تعامل هیجانی / اطلاعاتی ، کنش متقابل اجتماعی ملموس، عاطفی، مثبت.

مبتدی (مناسب برای درک مفهوم کلی مطلب) 

آموزش دهنده عملی و خواهر بخش, مربیانی که سرپرستی دانشجویان در منطقه دانشجویی را می کردند، مشخص کردند. همه این مربیان واجد شرایط بودند، بنابراین دستیابی به 40٪ نیاز به نظارت مربی (شورای پرستاری و مامایی، سال 2008) مسئله ساز نبود. علاوه بر این، HEI از یک ابزار ارزیابی آنلاین استفاده می کند، بنابراین کلیه مربیان شاغل در منطقه دانشجویی قادر به ثبت ورودی های خود با دانشجویان شدند و در فرایند ارزیابی مشارکت کردند. از مربیان دعوت شد تا در یک بروزرسانی مربی که در آن مدل مربیگری معرفی شده شود شرکت کنند. گری و همکاران. (2016) اذعان می کنند که شباهت ها بین نقش معلم و مربی آنقدر نزدیک است که عده ای نقش مربی-معلم را اتخاذ کرده اند، اما هدف از آموزش اضافی این بود که مربیان درک کنند که مربی در آنجا برای کمک به شخص برای یادگیری حضور یافته است، نه فقط تدریس به آنها.
قبل از شروع قرارگیری در محل کار, دانشجویان به جلسه بحث و گفتگو در مورد پروژه با مربی عملی و لینک آموزش دانشگاه دعوت شدند. آنها همچنین به جلسه تیم در بخش دعوت شدند که این فرصت را به آنها داد تا تیم را ملاقات کنند و با محیط بخش آشنا شوند. یک دفترچه خاطرات معرفی شد تا دانشجویان، مربیان و دیگر اعضای تیم که در هر شیفت به منطقه دانشجویی اختصاص داده شده بودند، به طور واضح شناسایی شوند.

4. چالش های بالقوه
تیم پیاده سازی برخی از اضطراب های اولیه را در مرحله برنامه ریزی برای کشف موانع احتمالی مورد بحث قرار داد. ما دریافتیم که که ممکن است میزانی از عدم تمایل از سوی کارکنان بالینی برای مشارکت در این الگوی جدید تربیت وجود داشته باشد زیرا این کار با تغییر در فرایند آشنا حمایت از یادگیرندگان همراه بود. آماده سازی موثر مربیان و تیم گسترده تر در بخش برای موفقیت آن بسیار حیاتی بود. همچنین نگرانی هایی در رابطه با حمایت از وضعیت فراعادی دانشجو وجود داشت. با افزایش تعداد دانشجویان در بخش، باید اطمینان حاصل می کردیم که این امر منجر به انتقال کارکنان به سایر دپارتمان ها نشود. برقراری ارتباط خوب در تمام سطوح درون سازمان از این امر جلوگیری کرد و تماس منظم از سوی آموزش دهنده عملی اطمینان داد که هرگونه مشکل به سرعت برطرف می شود.
همچنین در مورد مرخصی از پیش برنامه ریزی شده بحث هایی صورت گرفت. به طور سنتی, دانشجویان به صورت فردی قادر به مذاکره در مورد شیفت بودند، با این حال، برای اطمینان از تعداد صحیح دانشجویان در هر شیفت برای فعالسازی مدل، لازم بود مرخصی از پیش تخصیص داده شود. به دانشجویان این امکان داده شد که در صورت لزوم با دانشجوی دیگری تعویض وند. پاسخ به این مورد به طور شگفت آور مثبت بود، دانشجویان راضی بودند که مرخصی خود را برای کل مدت زمان قرارگیری از پیش مشخص نمایند و تعداد بسیار کمی تعویض در شیفت ها در پروژه آزمایشی پیش آمد.
تأثیر بالقوه دانشجویان بیمار یا غایب از محل قرارگیری و نحوه تاثیر آن بر مدل، یک ملاحظه دیگر بود. شناخت دانشجویان فراعادی به این معنی بود که هنوز یک تیم مشخص مسئول منطقه دانشجویی وجود دارد. این تیم به طور معمول شامل یک سرپرستار و دو کارمند مراقبت های بهداشتی بود. در صورت بیمار شدن یک دانشجو، تیم می توانست از دانشجویان باقی مانده حمایت کند، بدون اینکه مدل تاثیر بپذیرد.

5. پشتیبانی از قرارگیری
مشخص شده است که پیاده سازی موفقیت آمیز این رویکرد مشارکتی برای یادگیری, بستگی به شبکه های پشتیبانی موثر دارد (HEE، 2016). آموزش دهنده عملی در بیمارستان منطقه توانست به روزرسانی هایی را برای مربیان ارائه دهد تا به آنها در آماده شدن برای نقش خود کمک کند. آماده سازی و استنتاج قرارگیری برای دانشجویان نیز توسط آموزش دهنده عملی ارائه شد. علاوه بر این، بازدیدهای روزانه از بخش در طول طرح آزمایشی برای پشتیبانی هر چه بیشتر دانشجویان و تیم بخش انجام شد. دفترچه های خاطرات در بخش قرار می گرفت تا دانشجویان و مربیان بتوانند در شیفت های خود تأمل و تفکر کنند، این موارد به طور مرتب توسط خواهر بخش، آموزش دهنده عملی و لینک آموزش دانشگاه بررسی می شدند. لینک آموزش دانشگاهی همچنین در جلسات آماده سازی و قرارگیری در بخش ها برای حمایت بیشتر از این شرکت دخیل بود. بازدیدها از مکانها نیز در طول پروژه آزمایشی 12 هفته ترتیب داده شد. همچنین یک بازدید نظارتی توسط رئیس آموزش عملی انجام شد.

6. رهبری
در حالی که آشکار بود که سازوکارهای حمایتی در اجرای پروژه تأثیر مثبت داشته اند، به سرعت مشخص شد که نقش رهبری خواهر بخش برای موفقیت کلی آن بسیار حیاتی است. او بسیار علاقه مند بود که از بخش خود برای پروژه آزمایشی استفاده کند و اصول دستیابی به هدف این پروژه را درک می کرد.
از نوشته های دفترچه خاطرات خواهر بخش مشخص شد که او زمان و سرمایه گذاری زیادی را برای پشتیبانی از این پروژه گذاشته است:
“… کار بسیار سختی است و من فوق العاده کار می کنم، اما من این را می خواهم و این کار را خواهم کرد”
“در روز به حمایت می پردازم”
“قطعاً برای نظارت به باند 7 احتیاج داریم”
با وجود این، سرمایه گذاری اولیه و رهبری مؤثر به طور مشخص و واضح تأثیر مثبتی در نتیجه داشته است. با پیشرفت 12 هفته ای, خواهر بخش توانست مدل یادگیری همکارانه را ببیند و از آن استقبال نماید و بیان نمود که
“انجام این پروژه یک افتخار است و دیدن یک دانشجو دارای اعتماد به نفس، یک لذت مطلق است.”

7. یافته های اولیه
یک ارزیابی رسمی از این پروژه در حال حاضر در حال انجام است و یافته های حاصل از مجموعه ای از گروه های کانون، کاوش در تجربیات دانشجویان، مربیان و معلمان در موعد مقرر منتشر خواهد شد، اما بازخورد غیررسمی به دست آمده از دفترچه خاطرات قرارگیری نشان می دهد یادگیری همکارانه, فواید زیادی دارد.
دانشجویان این فرصت را داشتند که در مراقبت های جامع، تصمیم گیری و کار تیمی چند رشته ای دخیل شوند. آنها در طیف وسیعی از مهارت ها، از جمله مراقبت از برنامه ریزی، شناسایی یک بیمار رو به وخامت، مستندات و تحویل وظیفه اعتماد به نفس بیشتر پیدا می کنند. پرستاران دانشجو با نیازهای یادگیری خاص خودشان, به خودمختاری و پیش فعال بودن تشویق می شوند. مربیان, یادگیری، تدریس و حل مسئله که ممکن است برای دانشجو اتفاق بیفتد را به اشتراک می گذارند. فواید ارائه مراقبت جامع به بیماران تعیین شده آنها در طول شیفت، و بودن در نقطه تماس برای آن بیماران، نیز در دفترچه خاطرات قرارگیری بیان شد.
خود دانشجویان تشویق می شوند که با حمایت از کسانی که به تربیت نیاز دارند، همراه با آوردن تجربه قبلی خود و به اشتراک گذاری آن با کسانی که تجربه مشابهی ندارند، یکدیگر را مربیگری نمایند. هاگنز (2016) وقتی به یک طرح مشابه نگاه نموده بود، دریافت که این سبک از تربیت بالینی، بار مسئولیت تربیت را کاهش داده و به دانشجویان کمک کرده تا در شناسایی نیازهای یادگیری خود مسئولیت پذیری بیشتری داشته باشند، و بنابراین قادر به ارائه موثر مراقبت ها به بیمار باشند. پشتیبانی همکاران در این مدل بسیار ارزشمند بود و به دانشجویان فرصتی برای اشتراک دانش و توسعه مهارت های کار و رهبری تیم داد
اگرچه بازخورد غیررسمی از این کار, مثبت بوده است، دانشجویان و اعضای تیم پرستاری برخی نگرانی ها را در زمان پروژه آزمایشی شناسایی کرده اند. برخی دانشجویان احساس کردند که سطح مسئولیت آنها بیش از حد است، هرچند ویزیت های منظم از سوی آموزش دهنده عملی, مدیریت موثر این رخداد را با شناسایی حمایت ها و بینش های مناسب میسر کرد. برخی از مربیان دریافتند که اجازه دادن به دانشجویان برای رهبری امری مشکل است, بنابراین راهنمایی بیشتر در مورد تکنیک های تربیت توسط آموزش دهنده عملی ارائه شد. به دلیل تعداد دانشجویان در بخش ها، وسوسه تیم پرستاری اصلی, کمک به جاهای دیگر در بخش بود زیرا به نظر می رسید دانشجویان به خوبی از عهده کار خود بر می آیند. این مسئله توسط آموزش دهنده عملی با نظارت بر ترکیب مهارت در بخش دانشجویی نیز مورد بررسی قرار گرفت.

مبتدی (مناسب برای درک مفهوم کلی مطلب)

F1926

مبتدی (مناسب برای درک مفهوم کلی مطلب) 

طبق خلاصه کلی جمعیت – مواجهه – پیامد (PEO)، ما یک راهبرد جستجوی سیستماتیک را برای خود طراحی کردیم که مطالعات بزرگسالان و کودکان (P) را شامل می کند و مطالعات حیوانی یا مطالعات مربوط به جمعیت های شغلی (مثلا معلمان، پرسنل فرودگاه یا کارگران نگهداری جاده یا راه آهن) را مستثنی می کند. مواجهه (E) با سر و صدای ترافیک جاده ای، ریلی و یا هواپیمای تجاری باید به طور عینی با اندازه گیری های واقعی یا مدل های سر و صدای ارزیابی شده باشد. ما مطالعات سر و صدای هواپیمای نظامی، سر و صدای صنعتی و سر و صدای محله را مستثنی کردیم. در حالیکه راهبرد جستجو برای یافتن همه مطالعاتی طراحی شد که سلامت روانی (O) را بررسی می کنند، این مقاله بر نتایج جستجویی متمرکز است که به اختلالات رفتاری و هیجانی روی داده در نوجوانی و کودکی مربوط است. مطالعاتی که اختلالات رفتاری و هیجانی را با ابزارهای غربالگری تایید شده ارزیابی می کنند همانند پرسشنامه نقاط قوت و مشکلات (SDQ) می توانند مسائل تشخیص داده نشده و سطوح زیر بالینی اختلالات سلامت روانی را شناسایی نمایند، هم چنین مشمول بودند (جدول 1).
ما مطالعات اصلی را با استفاده از طراحی های مطالعه بوم شناختی، سطح مقطعی، مورد گواه و گروهی شامل نمودیم. مرورها را شامل نکردیم، اما فهرست های مرجع مرورها را برای مطالعات اولیه بیشتر ارزیابی کردیم. سرمقالات و نامه ها به ویراستاران هم چنین هر نشری که دارای اطلاعات ناقص در زمینه روش های مطالعه و نتایج باشد را از این مرور، مستثنی کردیم. از هیچ گونه محدودیت جغرافیایی و زبانی استفاده نکردیم. از این گذشته، ادبیات خاکستری را مشمول کردیم که در یک مجله نقد و بررسی شده همتا ظاهر نشده باشد (مثلا شرح مذاکرات کنفرانس، گزارشات تحقیقاتی)، چنانچه اطلاعات کافی در زمینه روشهای تحقیق و نتایج برای ارزیابی کیفیت متدولوژیکی ارائه شده بود، آن را شامل نمودیم. زمانیکه کمبود اطلاعات وجود داشت، سعی کردیم با مولفین آن نشر تماس بگیریم.

2.2 منابع اطلاعات و جستجوی اطلاعات
ما از پایگاه های داده ادبیات الکترونیکی مدلاین (پابمد)، ایمبیس (اووید)، سایک اینفو (پروکوئست) و سایندکس (ایبسکو هاست) بدون هیچ محدودیت زمانی در فوریه سال 2019 استفاده نمودیم. پابمد با استفاده از رشته جستجو ، ذیل مورد جستجو قرار گرفت: (“افسردگی” یا “انفعالی” یا “اضطراب” یا “وحشتزدگی” یا “افسرده خویی” یا آلزایمر یا “روانی” یا روانی یا روان یا آزار) و (“سر و صدا” و (“هواپیما” یا “خطوط هوایی” یا هواپیما یا خط هوایی یا “جت” یا “پرواز” یا ریل یا “قطار” یا “جاده” یا “بزرگراه” یا “خیابان” یا “ترافیک” یا “حمل و نقل”)). این رشته جستجو برای پایگاه های داده دیگر مطابقا، اقتباس شد.
مرورها و مراجع مطالعات مشمول برای مراجع بیشتر مورد جستجو قرار گرفتند. از این گذشته، شرح مذاکرات انجمن صوت شناختی آلمان و کنفرانس های سر و صدای بین المللی برای مطالعات مورد جستجو قرار گرفت.

2.3 انتخاب مطالعه و جمع اوری داده ها
نتایج جستجو به یک پایگاه داده سیستم مدیریت مرجع یادداشت وارد شد و مراجع دو نسخه ای در زمان ورود، حذف شد. عناوین و چکیده ها به طور مستقل توسط دو مولف (MS و JH) برای معیارهای شمول و عدم شمول غربالگری شدند. اختلافات پیرامون شمول مورد بحث قرار گرفتند و اغلب در غربالگری متن کامل برای غلط بودن از جهت احتیاط شامل شدند. متون کامل مقالات توسط دو بازبینگر مستقل مورد غربالگری قرار گرفتند و اختلافات در جلسات حل شد.
مشخصات مطالعه ذیل استخراج شد:
• طراحی مطالعه
• منطقه
• اندازه جمعیت مطالعه
• مشخصات جمعیت (سن و توزیعات جنسی)،
• اطلاعات نمونه برداری جمعیت (زمان های استخدام، پاسخ و پیگیری)،
• پیامدهایی که در نظر می گیرند چطور ارزیابی شده اند (ابزارها چطور استفاده شدند)
• منابع مواجهات سر و صدای در نظر گرفته شده
• ارزیابی سر و صدا، اعم از سطوح سر و صدای در نظر گرفته شده و
• نتایج مطالعاتی مرتبط
جزئیات بیشتر مربوط به این مطالعه همانند تنظیم برای مداخله گرها، تضاد منافع و منابع تامین بودجه هم در بخش نظرات فرم استخراج ما استخراج شدند (منابع مکمل، جدول S1). استخراج داده ها توسط یک بازبینگر انجام شد (FA, KR یا MS) و برای دقت توسط یک بازبینگر دوم (AF) مورد بررسی قرار گرفت. چه نتایج تنظیم شده به طور کامل چه نتایج آنچه مولفان به صورت “تحلیل های اصلی” خود توصیف کردند، در این فراتحلیل، استخراج و مشمول شد.

2.4 ارزیابی کیفیت مطالعه متدولوژیکی
حداقل دو بازبینگر (KR, FA, AF, JH, AS, و MS)، کیفیت متدولوژیکی مطالعات را با استفاده از یک ابزار هیبریدی ارزیابی نمودند که قبلا برای مرورهای تاثیرات سلامت مربوط به سر و صدا و مواجهات شغلی مورد استفاده قرار گرفته بود. این ابزار هیبریدی، مشخصات هم SIGN (شبکه رهنمودهای بین کالج های مختلف اسکاتلندی 2004) و هم ابزارهای ارزیابی CASP (برنامه مهارتهای ارزیابی انتقادی 2006/2004) را ترکیب می کنیم و چندین حیطه را مد نظر قرار می دهیم (مثلا در آمیختگی، ارزیابی مواجهه، سوگیری انتخاب). یک نمونه از این چک لیست، در مرجع [29] به چاپ رسید.
به یک مطالعه، رتبه کیفیت “++” داده می شد اگر اکثریت معیارهای کیفیت تامین می شد و اگر خیلی غیر محتمل بود، نتایج مطالعه از طریق معیارهای تامین نشده، دچار تورش می شد. اگر فقط برخی از معیارهای کیفیت تامین می شد، اما هم چنان غیر محتمل بود، نتایج مطالعه از طریق معیارهای تامین نشده، دچار تورش می شد، به مطالعه یک رتبه “+” داده می شد. یک مطالعه که تعداد معدودی یا هیچ یک از معیارهای کیفیت را تامین نکرده بود، به آن رتبه “-” داده می شد زیرا نتایج گزارش شده، به خاطر تورش حل نشده، محتمل یا بسیار محتمل بودند. ارزیابی های کیفیت مطالعه متدولوژیکی هم چنین این مساله را در نظر می گرفت که مطالعات بوم شناختی یا سطح مقطعی بعضا نمی توانند در میزان مشابه شواهد علمی به صورت گروه های مربوط به آینده هم بخشی داشته باشند یا حتی مطالعات مورد گواه می توانند همبخشی داشته باشند. رتبه های کیفیت مطالعه و استدلال پشت این رتبه بندی های کیفیت هم چنین تحت بخش نظرات فرم استخراج مشمول می شوند (منابع مکمل، جدول S2). ارزیابی های واگرای کیفیت در جلسات مورد بحث قرار گرفت و به طور جمعی حل شد.

2.5 فراتحلیل
یک فراتحلیل برای کسب براوردهای ریسک ائتلافی به ازای هر ده دسیبل اجرا شد، اگر حداقل دو مطالعه موجود باشد که منبع و پیامد مواجه یکسانی را مد نظر قرار دهند. در صورت لزوم، براوردهای منتشر شده به ریسک ها به ازای هر میانگین 24 ساعته سنجیده شده روز – غروب – شب ده دسیبلی (LDEN)) تبدیل شد با تبدیل اولیه متریک های سر و صدا به LDEN با استفاده از عوامل تبدیل پیشنهاد شده توسط برینک و دیگران و سپس با محاسبه ریسک ها به ازای هر 10 dB LDEN این کار صورت گرفت. به عنوان مثال، یک OR براورد شده گزارش کرد، به ازای هر میانگین سنجیده شده روز – شب 20 دسیبلی (LDN) سر و صدای ترافیک جاده ای، به یک OR به ازای هر LDEN ده دسیبلی به صورت ذیل تبدیل خواهد شد.

بسته استیتا متان برای اجرای متا آنالیز براوردهای ریسک سر و صدای ترافیک به ازای هر 10 دسیبل و برای ایجاد نقشه های جنگل بکار رفت. قصد داشتیم از مدل تاثیرات تصادفی برای فراتحلیل استفاده کنیم اما چون فقط تعداد اندکی از مطالعات را توانستیم در این تحلیل مشمول کنیم و واریانس مطالعه مابین ممکن است با مطالعات بسیار معدود، به طور صحیحی براورد نشود، تصمیم گرفتیم در عوض از مدل تاثیر ثابت برای فراتحلیل استفاده کنیم.
برای اجرای تحلیل های حساسیت با مستثنی کردن مطالعات دارای یک کیفیت متدولوژیکی پایین برنامه ریزی کردیم، زمانیکه حداقل یک مطالعه با رتبه “+” یا “++” موجود بود. این کار به مشخص کردن جهت ممکن و اثر گذاری بر تورش یک مطالعه بالقوه در زمینه نتایج ائتلافی کمک می کند. در جاییکه پنج مطالعه یا بیشتر موجود بودند، برای بررسی بصری تورش آن نشر با استفاده از یک رسم قیفی برنامه ریزی کردیم. مطالعات بسیار اندکی وجود دارند که این تحلیل حساسیت یا بررسی تورش این نشر را اجرا می کنند.

بازخوردها و تاملاتی در خصوص مقاوم سازی: تعهد سازمانی، بهره وری ادراک شده و کنترل پذیری در پروژه روشنایی ساختمان در امریکا

Reflections on a retrofit: Organizational commitment, perceived productivity and controllability in a building lighting project in the United States

چکیده
1- مقدمه
1-1 درک تعهد سازمانی
1-2 ادراکات بهره وری و قابلیت کنترل محیطی
1-3 پیش زمینه پروژه و جزئیات سایت
1-4فرضیه مورد مطالعه
2- روش
2-1 شركت كنندگان
2-2 مواد
2-3 روش
3- نتایج
3-1 آمار توصیفی
3-2 همبستگی
3-3 تجزیه و تحلیل محتوا
4.بحث
4-1 محدودیت ها
4-2 نتیجه گیری

چکیده
 محیط روشن بر شیوه نگرش کارگران و کارکنان نسبت به محیط و شرایط کار اثر دارد. با این حال تحقیقات در خصوص شیوه ارتباط فرایند نورافشانی با متغیر های روانی اجتماعی مرتبط با شرایط اداره کم تر است. این مطالعه موردی به بررسی این موضوع می پردازد که تا چه د کارکنانی که در یک اتاق یا واحد مقاوم سازی شده کار می کنند سیستم روشنایی محیط را می توانند کنترل کنند. این هم چنین سطوح بهره وری ادراک شده و تعهد عاطفی سازمانی را برای بررسی همبستگی های بین متغیر ها و سطو رضایت از روشنایی را اندازه گیری می کند. رضایت از فرایند راه اندازی همبستگی معنیداری با بهره وری ادراک شده، کنترل پذیری ، تعهد سازمانی و یا تعداد ساعاتکاری پس از مقاوم سازی نداشت. با این حال بهره وری ادراک شده همبستگی مثبتی با کنترل پذیری ادراک شده و تعهد سازمانی عاطفی داشت. هم چنین تعهد سازمانی عاطفی و کنترل پذیری با تعداد ساعات کاری همبستگی داشت. نتایج موید مطالعات بین رشته ای است که بر اهمیت کنترل پذیری روشنایی در بهبود عملکرد ادراک شده کارکنان اثر دارد. این نتایج پیشنهاداتی کاربردی را در خصوص فرایند راه اندازی ارایه می کند.
1. مقدمه
تحقیقات در حوزه روانشناسی زیست محیطی و صنعتی / سازمانی، مهندسی محیط زیست، طراحی داخلی و کسب و کار، ارتباطات بین ترجیحات ساختمان های ساکنان و ادراکات، ویژگی های زیست محیطی در محل کار و تعدادی از نتایج روانشناختی در مراحل مختلف طراحی را بررسی کرده اند. (به عنوان مثال، (1-6)). در حالی که مهندسان و طراحان قصد ایجاد ساختمان های با کارایی بالا را دارند که احساس راحتی و رضایت شان را به مسافران نشان می دهند (7،8)، محققان و پزشکان درک می کنند که محیط درخشان به طور قابل توجهی بر نحوه کارکرد کارکنان و نگرش و رفتار آنها تأثیر می گذارد ن.
در حالی که تحقیقات میدانی در مورد چگونگی ارتباط فرایند راه اندازی روشنایی با متغیرهای روان شناختی (به عنوان مثال (2))، مهندسین و مدیران تاسیسات معمولا از کارکنان اداری اطلاعاتی را در مورد چگونگی مصرف انرژی، راحتی، بهره وری و کارایی خود در محیط داخلی، جمع آوری می کنند. (9-11،7،12،13). روانشناسان محیط زیست نیز علاقه مند به تحقیق در مورد راه هایی هستند که کاربران ساختمان درک و تغییرات در محیط های روشنایی را درک می کنند. به عنوان مثال، اثرات طرح های مختلف نورپردازی بر عملکرد، سلامتی و سلامت کارکنان دفتر مورد بررسی قرار گرفته است و تغییرات با توجه به عملکرد افراد مرتبط با دیدگاه کاری، تمرین و خستگی (به عنوان مثال (2) مشخص شده است) باردیتک و لرسی دریافتند که شرایط پایدار حرارتی، قابلیت استفاده از کنترل های تهویه و نور، پنجره های قابل اجرا و دیدگاه های خارج از ساختمان، کارکنان اداری احساس راحتی و راحتی می کنند. مطالعات دیگری که بعد از نصب یک مجتمع روشنایی انجام شد در یک مرکز پست و همچنین در یک ساختمان تولیدی بزرگ انجام شد و نشان داد که کارکنان خود را پس از تغییرات ساختاری بیشتر تولید می کنند (15). بنابراین، یک رویکرد بین رشته ای برای تحقیق بر اثرات محیط های درخشان بر کارکنان اداری و نحوه شکل گیری فرایند روشنایی در این رابطه، به موقع و محتاطانه است.
در حقیقت، پس از مرحله ساخت و ساز یا تکمیل، مرحله راه اندازی، قطعا مهمترین نقش در تأمین عملکرد مناسب ساختمان هاست. راه اندازی مجدد اغلب زمانی است که کنترل های ساختمان را می توان بهینه سازی کرد، و وقتی که می تواند شناسایی و حل و فصل شود یا مسائل جدید (8). کارآیی فرایند راه اندازی (یا به نظر می رسد که از دیدگاه ساکنان است)، بهتر خواهد بود نتایج با توجه به عملکرد ساختمان، و همچنین سلامت ساکنان. مطالعات اخیر نشان می دهد که نور روز، روشنایی الکتریکی و انعکاس نور از عوامل مهم رضایت شغلی با تنظیمات کار است (مثلا (16،7،17،18))، نیاز به اندازه گیری ساختارهای مختلف روان شناختی که توسط کارکنان اداری تجربه می شود، تقویت می شود.
اگر چه مطالعات مربوط به بخش مربوط به موانع نوآوری انرژی و همچنین مطالعات یکپارچه از تأثیرات بر رفتارهای انرژی تجار در سطوح فردی، سازمانی و نهادی در ادبیات کم است (19)، ما می دانیم رفتار ساکنان می تواند تأثیر یک موفقیت برنامه مدرنیته (20) و اینکه سازمان های بزرگ به نظر می رسد مسؤول مقدار قابل توجهی از انتشار گازهای گلخانه ای هستند – و این روند در حال افزایش است (21). اندروس و جانسون (19) اظهار داشتند که برای حل شکاف در تحقیق باید روش های کمی و کیفی مورد استفاده قرار گیرد و “چندین از آموزنده ترین مطالعات تاکنون شامل مطالعات موردی خاص سازمان ها” (ص 205) است. مطالعات موردی برخی از این شکاف را با یک رویکرد روش متداول به کار می برد، زیرا از فرصتی برای افزایش دانش دانش بین رشته ای در مورد پروژه های LED در بخش ساختمان تجاری با بررسی تعدادی از متغیرهای مربوط به تجربه کاربر در هنگام تکمیل روشنایی و راه اندازی .
دیگران با توجه به تغییر در طراحی نور، متغیرهای مشابهی را مورد بررسی قرار داده اند. یک مطالعه موردی معیارهای کاربرد پذیری رسمی را در ارزیابی پساب (POE) چندین ساختمان که با تکنولوژی های جدیدتر روشنایی و راهکارهای کنترل پیشرفته HVAC تکمیل شده بود، رسم کرد (22). با این حال، در حالی که این POE اثربخشی و کارایی ارتقاء انرژی پیشرفته را، همراه با رضایت کاربر و اهداف مرتبط ارزیابی کرد، به طور رسمی واکنش مسافران به روند راه اندازی را در نظر نگرفت، یا از ساکنان در مورد میزان بهره وری درک شده خود و یا سطح تعهد نسبت به سازمان برای که آنها کار می کردند. علاوه بر این، مطالعاتی که تنظیم کننده های مختلف کاربر برای نورپردازی LED هستند ، مزایای پروژه های LED در بازار ساختمان تجاری (به عنوان مثال (25،26) و همچنین مانع موفقیت در پیاده سازی پروژه های LED (به عنوان مثال (27،28( )، اغلب تمام متغیرهایی که در مطالعه موردی مورد توجه قرار گرفته اند را ترکیب نمی کنند.
علیرغم ادبیات در حال رشد، کار بیشتری برای درک عوامل پیچیده رضایت و راحتی انسان در فضای باز مورد نیاز است. در حال حاضر مطالعه موردی بررسی می کند که آیا سه متغیر روان شناختی به طور معناداری با یکدیگر ارتباط دارند و یا با تصورات کارکنان اداری از یک فرآیند راه اندازی روشنایی اخیر، به طوری که طراحان، مهندسان و محققان به طور یکسان می توانند بهتر درک کنند که چگونه ادراک ساکنان از یک مجتمع روشنایی به مدل های مدیریت تغییر. با توجه به یافته های پژوهش های موجود، بهره وری درک شده، کنترل پذیری ادراک شده محیطی و تعهد عاطفی (عاطفی) سازمان باید نقش مهمتری در روند طراحی و تصمیم گیری برای معماران، مدیران، توسعه دهندگان و سایر ذینفعانی که علاقه مند به حفظ محیطی درخشان هستند که کارمندان احساس کمک به موفقیت آنها در کار است – این مطالعه موردی با هدف بررسی این بحث است.

Abstract

The luminous environment affects how office workers perceive their work setting. However, research on how the lighting commissioning process associates with psychosocial variables relevant to office settings is lacking. This case study explored the extent to which employees working on a recently retrofitted floor of an administrative office building believed they could control the new lighting system. It also measured their levels of perceived productivity and affective organizational commitment to examine correlations between these variables and levels of satisfaction with the lighting commissioning process. Satisfaction with the commissioning process did not significantly correlate with perceived productivity, controllability, affective organizational commitment, or the average number of productive work hours reported after the retrofit. However, perceived productivity significantly and positively associated with perceived controllability and affective organizational commitment. Also, controllability and affective organizational commitment both significantly correlated with the number of productive work hours perceived. Results support interdisciplinary studies emphasizing the importance of lighting controllability in improving employees’ perceived performance and satisfaction at work. Results also offer practical suggestions concerning the commissioning process used in the case study.

1. Introduction

Research in the fields of environmental and industrial/organizational psychology, environmental engineering, interior design, and business has explored associations between building occupants’ preferences for, and perceptions of, environmental attributes at work and a number of psychosocial outcomes at various stages of the design cycle (e.g., [1–6]). While engineers and designers are becoming intent on creating high-performance buildings that offer occupants a sense of comfort and satisfaction [7,8], researchers and practitioners are understanding that the luminous environment significantly affects how employees perceive their work setting and their attitudes and behaviors within it.

While field research on how the lighting commissioning process associates with psychosocial variables is lacking (e.g., [2]), engineers and facility managers do commonly gather data from office workers about how the indoor environment affects their energy consumption, comfort, productivity, and efficiency [9–11,7,12,13]. Environmental psychologists are also interested in researching the ways in which building users perceive and utilize alterations in lighting environments. For example, the effects of different lighting designs on office workers’ performance, wellbeing, and health have been investigated, and changes have been found with respect to peoples’ performance associated with task visibility, practice, and fatigue (e.g., [2]). Bordass and Leaman [14] found that stable thermal conditions, usability of ventilation and lighting controls, operable windows, and views out of the building helped office workers feel satisfied and comfortable. Another study conducted after a lighting retrofit was done in a post office setting, as well as in a large manufacturing building, found that workers perceived themselves to be more productive after design changes [15]. Thus, an interdisciplinary approach to researching the effects of luminous environments on office workers, and how the lighting commissioning process plays a role in this relationship, is timely and prudent. Indeed, after the construction or retrofit stage, the commissioning stage is arguably the most important in ensuring a buildings’ proper function. Commissioning is often when a building’s controls can be optimized, and when lingering or new issues can be identified and addressed [8]. The more effective the commissioning process is (or appears to be from an occupant’s perspective), the better the outcomes will be with respect to building performance, as well as occupant wellbeing. Recent studies suggesting that daylighting, electric lighting, and glare are significant factors of occupant satisfaction with work settings (e.g., [16,7,17,18]) bolster the need to measure different psychosocial constructs experienced by office workers.

Although sector-specific studies on barriers to energy innovation, as well as integrated studies of influences on businesses’ energy behaviors at the individual, organizational, and institutional levels, are underrepresented in the body of literature [19], we know that occupant behavior can impact a retrofit program’s success [20] and that large organizations appear to be are responsible for a significant amount of greenhouse gas emissions—and this trend is on the rise [21]. Andrews and Johnson [19] state that both quantitative and qualitative methodologies should be utilized to address gaps in research, and that “several of the most informative [studies] to date include detailed case studies of particular organizations” (pg. 205). The present case study approaches some of these gaps with a mixed-methodology approach as it takes advantage of an opportunity to augment interdisciplinary knowledge about LED projects in the commercial building sector by investigating a number of variables concerning user experience during a lighting retrofit and commissioning process.

Others have investigated similar variables with respect to changes in lighting design. One case study formalized usability metrics in a postoccupancy evaluation (POE) of several buildings retrofitted with newer lighting technologies and advanced HVAC control strategies [22]. However, while this POE evaluated the effectiveness and efficiency of advanced energy retrofits, along with user satisfaction and related objectives, it did not formally consider occupant reactions to the commissioning process, or ask occupants about their perceived productivity or levels of commitment toward the organization for which they worked. Moreover, studies that address various user preferences for LED lighting (e.g., [23]; Perino et al., 2005; [24]), advantages and drivers of LED projects in the commercial building market (e.g., [25,26]), as well as barriers to successfully implementing LED projects (e.g., [27,28]), do not often combine all of the variables accounted for in the present case study.

Despite a growing body of literature, more work is needed to understand the complex determinants of human satisfaction and comfort in indoor spaces. The present case study tests whether three psychosocial variables meaningfully associate with each other, and with office workers’ impressions of a recently completed lighting commissioning process, so that designers, engineers, and researchers alike can better understand how to incorporate occupant perceptions of a lighting retrofit into change management models. Given existing research findings, perceived productivity, perceived environmental controllability, and affective (emotional) organizational commitment ought to play more important roles in design and decision-making processes for architects, managers, developers, and other stakeholders interested in maintaining a luminous environment that employees feel is contributing to their success at work— this case study aims to explore this argument..

بازخوردها و تاملاتی در خصوص مقاوم سازی: تعهد سازمانی، بهره وری ادراک شده و کنترل پذیری در پروژه روشنایی ساختمان در امریکا

Reflections on a retrofit: Organizational commitment, perceived productivity and controllability in a building lighting project in the United States

مبتدی (مناسب برای درک مفهوم کلی مطلب)(ترجمه به صورت خلاصه انجام شده است)

F1820

اگر روابط بین اعضا خانواده تیره گردد، درک کتقابل و اراده خوب کاهش می یابد و ناامیدی، استعفا و ناراحتی جای آن را می گیرد. کلتنر، الزورث و ادواردز بیان دارند که ناراحتی و ناامیدی منجر به ارزشیابی پایین شرکت می گردد. لرنز با همکاران بر این نظر اند که ناراحتی ناشی از تیرگی روابط قیمت فروش را کاهش داده و مالکین در پی فرصت برای کناره گیری می گردند. این مسئله همچنین متناسب با نظر کاتلر با همکاران راجع به نقاط مرجع پویا می باشد که نشان می دهد مالکین مایل اند به زیان های ارزشیابی پی ببرند. لذا در درجات متعادل تعارض در روابط انتظار داریم، مالکین به ارزشیابی های شخصی پایین تر دست یابند.
در درجات بالاتر تعارض در روابط، استرس، حسادت، خشم و تنفر به وجود می آید. هنگامی که تاثیر منفی شدید باشد، آن بر منطق سالم غلبه می کند و هزینه اجتماعی احساسی بر مالک وارد می کند. این مسئله چند پیامد برای ارزشیابی شرکت دارد. افراد عصبانی قضاوت های نادرست می کنند، کنترل خود را از دست می دهند و دچار تعصبات بی مورد می شوند. لذا در ارزشیابی شرکت نوعی رفتار غیرمنطقی پدید می آید. آنها به جای کناره گیری، می خواهند درد احساسی آنها ناشی از تعارضات جبران گردد و لذا نوعی هزینه اجتماعی احساسی وارد می کنند. به علاوه مفهوم نقاط مرجع پویا را اتخاذ نمودیم و به تاثیر آن بر تعارض در رابطه پرداختیم. در اینجا مالکین توجه کمی به ثروت اجتماعی احساسی داشته و به ثروت مالی توجه زیادی دارند. هنگامی که اندازه سود بیشتر از زیان باشد، گرایش تصمیم گیرندگان به اجتناب از زیان کمتر می شود و به افزایش سود روی می آورنداین تغییر مرجع به سود مالی منجر به ارزشگذاری های شخصی افزایش یافته می گرددچرا که مالکین بر ثروت مالی به عنوان شیوه های عمده جبران ارزش شرک علاوه بر شامل نموده ارزش هزینه ثروت اجتماعی احساسی تاکید دارند. لذا ترکیب تاکید بر ثروت مالی و نیز تمایل به قیمت و هزینه اجتماعی احساسی، منجر به ارزشیابی های بیشتر می گردد. لذا رابطه یو شکل را مطرح می کنیم که در آن ارزشیابی فردی بالاتر است هنگامی که تعارض رابطه بالا یا پایین باشد و ارزشیابی فردی پایین تر است هنگامی که تعارض در رابطه متعادل باشد.
فرضیه 1. رابطه غیرخطی بین تعارض در رابطه و ارزشیابی های فردی مالکین از شرکت های خانوادگی وجود دارد. به طور ویژه درجات پایین تر و بالاتر تعارض در رابطه متناظر با ارزشیابی های فردی بالاتر شرکت و درجات متعادل متناظر با ارزشیابی های پایین تر فردی شرکت می باشد.
همخوانی اسمی شرکت و خانواده و ارزشیابی در شرکت های خانوادگی
هویت سازمانی به بررسی ویژگی های اساسی و پایدار سازمان می پردازد. طبق نظر محققین در شرکت های خانوادگی درجات بالاتر هم پوشی بین هویت خانواده و هویت شرکت وجود دارد. این هویت مشترک بسته به نوع شرکت فرق دارد و نشان می دهد رابطه قوی بین خانواده و شرکت به لحاظ هویت وجود ندارد که صرفا نمی توان بر مبنای مالکیت به آن پرداخت.
برخی خانواده ها در پی تناسب بین هویت خانواده و شرکت اند و برای مثال آنها از نمادگرایی، القا ارزش های خانواده در کسب و کار و نقش های عمده استفاده می کنند. رویت پذیری نام خانواده به عنوان بحشی از نام شرکت یکی از شیوه های بالقوه برای تشدید ارتباط بین هویت خانواده و شرکت می باشد.
اسم خانواده شاید اصلی ترین، متمایز ترین و مشهودترین ویژگی خانواده باشد. لذا وقتی نام خانواده به عنوان نام شرکت به کار میرود، پیوند بین هویت خانواده و شرکت ارتقا می یابد. لذا تناسب نام خانواده و شرکت نه تنها نشانه مشهود همخوانی هویت است، بلکه به پیامدهای رفتاری شرکت خانواده جهت ارتقا ثروت اجتماعی احساسی مربوط می گردد. محققان نشان داده اند که همخوانی اسم شرکت و خانواده به اهمیت زیاد ثروت اجتماعی احساسی بری مالکین شرکت های خانوادگی مربوط می گردد. هر چند تاکید مالکین بر ارتا ثروت اجتماعی احساسی تاثیر متقابل بین ثروت اجتماعی احساسی و مالی به وجود می آورد، شواهد نشان می دهد که رابطم مثبت بین ارزیابی های شخصی مالکین از عملکرد وجود دارد. این تاثیرات مثبت ثروت اجتماعی احساسی منجر به نیت خوب و اعتبار شرکت می گردد و لذا ارزشیابی فردی از شرکت توسط مالکین ارتقا می یابد.
فرضیه 2. رابطه مثبت بین همخوانی نام خانواده و نام شرکت و ارزشیابی فردی مالکین از شرکت های خانواده وجود دارد.
تاثیر متقابل همخوانی نام با تعارض راببطه بر ارزشیابی فردی
طبق نظر ما همخوانی نام تاثیر متقابل با تعارض رابطه دارد تا بر ارزشابی های فردی از شرکت خانواده تاثیر گذارد. در درجات پایین تر تعارض همخوانی اسم تاثیر محدودی دارد و خانواده می تواند به مزایای ثروت اجتماعی احساسی دست یابد. همخوانی اسم بر رابطه یو شکل در حالت پیچیده در سطح متعادل و بالاتر تعارض در رابطه تاثیر می گذارد. همخوانی اسم آگاهی از تلاش های اعضا خانواده در ایجاد ثروت اجتماعی احساسی و هویت شرکت ارتقا می دهد. مالکین باید از پیامدهای منفی تعارض در روابط و تاثیر بر ثروت اجتماعی احساسی آگاه باشند. یانگ و ماسشولدر بر این نظر اند که دامنه وسیع تر هیجانات و بروز آن زمانی قابل قبول است که رابطه متقابل وجود دارد چون اعضا بیشتر با علامت ها آشنا هستند که برای بیان احساسات به کار می روند. نه تنها خانواده چارچوبی برای ارتباط متقابل فراهم می کند، همخوانی اسم شرکت با خانواده این ارتباط را ارتقا می دهد. همخوانی اسم رابطه بین شرکت و خانواده را تحکیم نموده و تاثیر منفی تعارض در روابط بر ارزشیابی های فردی از شرکت خانوادگی می کاهد .طبق منطق شرطی ترکیبی، همخوانی اسم می بایست منجر به آسیب پذیری عضو خانواده گردد.
اعضا خانواده در درجات بالاتر تعارض رابطه منفی از خود نشان میدهند. همخوانی نام خانواده و شرکت مرز بین خانواده، شرکت و مالکین را از بین می برد تعارض در رابطه تاثیر منفی بر پیامدها داشته و به اعتبار خانواده و شرکت لطمه می زند. اگر این تعارض در رابطه بیشتر شود، تاثیر منفی بر روابط مالکین با دیگر سهامداران داخلی و خارجی دارد. برای مثال مالکین اعتبار خود و شان اجتماعی درون و بیرون از خانواده را از دست می دهند اگر علت تعارضات خانوادگی شناخته شوند. هنگامی که انتظار بهبود بالقوه در روابط درون خانوادگی و با سهامداران نداشته باشیم، تاثیر مفنی بر ثروت اجتماعی احساسی و عملکرد مالی را می بینیم و لذا ارزشابی کلی از شرکت پایین می آید.
فرضیه 3. تعارض در رابطه و همحوانی نام شرکت تاثیر متقابل با ارزشابی های فردی مالکین از شرکت های خانوادگی دارد. به طور ویژه در حضور همخوانی اسم، انتظار رابطه معکوس یو شکل بین تعارض در رابطه و ارزشیابی های شرکت فردی داریم.
روش
نمونه ما شامل 149 مالک و مدیر عامل شرکت های خانوادگی واقع در آلمان می باشد. نمونه اولیه 4000 شرکت خانوادگی از شرکت حسابداری به دست آوردیم. شرکت ها تحت مالکیت خانواده، عضو خانواده یا جامعه وارثین بودند. دو پست با تعداد 349 پرسشنامه بازنمود 326 شرکت مجزا طراحی گردید. هدف مطالعه تعارض در رابطه بین اعضا خانواده در شرکت بود. از بین 349 پاسخ دهنده 149 پاسخ دهنده از شرکت هایی به دست آوردیم که واجد شرایط بودند و نمونه ما را تشکیل داند. در کل میزان پاسه 8.7% ( 349 پاسخ دهنده از 4000) کمتر از حد مطلوب بود. مطالعات شرکت خانواده در کل دچار میزان پاسخ کم است به ویژه اگر پاسخ ها حساس باشند.
متغییر وابسته
ارزش شرکت را به عنوان قیمت سنجیدیم که مالکین آن را قاب قبول می دانند اگر فروش شرکت به خریدار از خارج خانواده باشد به طوری که مالک از ثروت اجتماعی احساسی مربوط به مالکیت شرکت صرف نظر می کند. از مدیر عامل شرکت های نمونه پرسیدیم:« حداقل قیمت فروش 100% ارزش شرکت به عضو غیرخانواده چقدر است؟»این سوال به 1-ارزش شرکت 2- هنگام فروش کل شرکت 3- فرد خارج از خانواده مربوط می شد. مطالعه آزمایشی 29 صاحب شرکت خانواده این اطمینان را به دست داد که آنها سوال را فهمیده اند. از لگاریتم طبیعی برای توزیع نرمال استفاده کردیم.

مبتدی (مناسب برای درک مفهوم کلی مطلب) 

2.2. پرسشنامه ها
2.2.1. پرسشنامه مار (SNAQ)
پرسشنامه مار (Klorman et al., 1974) یک اندازه گیری خود گزارش شده 30 سوالی از ترس و فوبی مارهاست. آن یک مقیاس یک عاملی است و دارای 9 سوال پاسخ دهی شده معکوس است. از یک فرمت پاسخ دو مقوله ای (صحیح؛ غلط) استفاده می کند. پاسخ های “صحیح” برای کسب امتیاز، از 0 تا 30 جمع زده شد. اثبات شده است، نسخه مجارستانی بکار رفته در این مطالعه، دارای ویژگی های روان سنجی عالی است(آلفای کرونباخ = 0.93؛ پایداری آزمون – بازآزمایی: r=0.95) است (Zsido, 2017).

2.2.3. اعتبار سازه
یک مجموعه وسیع تحقیقاتی وجود دارد (Åhs et al., 2011; Fredrikson, 1983;Kopp et al., 2005; Muris & Merckelbach, 1996; Pissiota et al., 2003;Teachman et al., 2003) که نشان می دهد، افرادی که در SNAQ یا SPQ امتیاز بالایی می گیرند، معیارهای DSM-IV (ارزیابی شده از طریق مصاحبه تشخیصی بالینی ساخت یافته تلفنی یا رو در رو) را برای فوبی مشابه تامین می کنند و به علاوه، هم SNAQ و هم SPQ می توانند بین افراد دارای یک تشخیص فوبی عنکبوت یا مار DSM تمایز قائل شوند.

2.3. تحلیل های داده
2.3.1. انتخاب سوال
بیشتر اندازه گیری های خود گزارشی شامل سوالات بیان شده به طور منفی هستند یعنی سوالاتی که طوری تعبیر می شوند که یک پاسخ مثبت، یک میزان نسبتا پایین از ویژگی مورد اندازه گیری را نشان می دهد. تحقیقات در زمینه پرسشنامه های خود گزارشی در انواع قلمروهای اختلالات استرس پسا آسیب (Conrad et al., 2004) ، اضطراب اجتماعی (Motl, Conroy, & Horan, 2000;Rodebaugh, Woods, Heimberg, Liebowitz, & Schneier, 2006) ، تنهایی (Miller & Cleary, 1993)، عزت نفس، علاقه زندگی اصلی، مهارت های اجرایی، مهارت های میان فردی و میزان فعالیت، اثبات کرده است، سوالات بیان شده به طور منفی، گاهی اوقات، انسجام داخلی، قابلیت اطمینان و اعتبار مقیاس را کاهش می دهند (Cordery & Sevastos, 1993; Lindwall et al., 2012). به بیان دیگر، نه تنها سوالات کد گذاری شده معکوس ظاهرا برای پاسخ دهی صحیح، دشوارتر هستند اما به نظر نمی رسد همان پدیده را اندازه بگیرند (Ahlawat, 1985;Zhang & Savalei, 2016). با فرض این یافته ها، مرحله اول در راه کار کاهش مقیاس ما، حذف سوالات SNAQ و SPQ امتیاز دهی شده معکوس (ارقام 6، 12، 14، 16، 17، 20، 25، 27 و 28 در هر دو مورد) بود.

2.3.2. تحلیل های پاسخ سوال
یک پیش نیاز مهم (Reise, Widaman, & Pugh, 1993) برای استفاده IRT، تک بعدی بودن متغیر مکنون است (اینجا، فوبی مار عنکبوت). ما از CFA برای بررسی این مساله استفاده کردیم که این فرضیه تامین شده است.
مدل پاسخ سوال لجستیک (2PL) (Birnbaum, 1968) برای بررسی ویژگی های اندازه گیری سوالات پرسشنامه انفرادی بکار رفت. این مدل، یک پارامتر تشخیص (a) و یک پارامتر دشواری (b) را برای هر سوال مشخص می کند. پارامتر a، نشان می دهد این سوال با چه قوتی به متغیر مکنون مربوط است، یعنی فوبی ویژه در این مورد، در حالیکه پارامتر b، بیانگر این مساله است که تشخیص بر روی پیوستار نهفته، روی می دهد، یعنی احتمال یک پاسخ مثبت، 0.5 است (Baker, 2001).
پارامترها برای انتخاب سوالاتی بکار رفتند که به طور واضح بین افراد دارای سطوح مختلف فوبی مار یا عنکبوت برای شمول در نسخه های کوتاه دو پرسشنامه تمایز قائل شدند. اولا، تنها سوالات دارای آستانه بسیار بالای (a>1.7؛ آستانه توصیه شده توسط بیکر، 2001) مقادیر تشخیص. ثانیا، همانطور که هم چنان مهم است که یک پرسشنامه تشخیصی بتواند بین سطوح فوبی خاص نشان داده شده از طریق متغیر مکنون متضمن تمایز قائل شود (مثلا ترس پایین، متوسط، بالا)، ما زیر مجموعه سوالات دارای مقادیر a بالا را طبق مقدار b شان دسته بندی نمودیم. آنگاه چهار سوال دارای بالاترین و پایین ترین مقدار b و چهار سوال نزدیک تر به میانه را انتخاب کردیم، تا طیف کلی متغیر مکنون را شامل شود.

2.2.4. تحلیل منحنی مشخصه عامل گیرنده (ROX)
تحقیقات قبلی (Åhs et al., 2011; Mats Fredrikson, 1983; Koppet al., 2005; Pissiota et al., 2003) نشان داده اند، هم SNAQ و هم SPQ ممکن است برای برای تشخیص فوبی در کلینیک، مفید باشند، بنابراین، ما از تحلیل منحنی برای ارزیابی عملکرد تشخیصی SNAQ و SPQ استفاده کردیم. تحلیل ROC، حساسیت (یعنی مثبت های صحیح) و اختصاصی بودن (یعنی منفی های صحیح) را مشخص می کند اما این مقادیر به آستانه انتخاب شده وابسته است و بنابراین تشخیص امتیاز برش، همیشه یک رابطه جایگزینی بین حساسیت و اختصاصی بودن است. به طور ایده آل، مقدار برش، باید هم حساسیت و هم اختصاصی بودن را بهینه سازی نماید (Fan, Upadhye, &Worster, 2006).اندازه گیری مهم دیگر، ناحیه زیر منحنی ROC (AUC) است، این ناحیه از یک سنجش دقت تشخیصی تشکیل می شود و دارای یک مقدار بین 0 و 1 است، با 1 که عملکرد تست کامل را نشان می دهد (Faraggi,Reiser, & Worster, 2002). کران AUC پایین برای یک آزمون تشخیصی، 0.5 است و تست های با یک مقدار AUC بیشتر از 0.75 به طور وسیعی به لحاظ بالینی، مفید قلمداد می شوند (Chapman et al., 2016; Jutzeler et al., 2017). تحلیل داده ها با استفاده از نسخه SPSS 22.0 صورت گرفت (شرکت ای بی ام، ان وای).

3. نتایج
CFA3.1. مقیاس های کل
تحلیل های عامل تاییدی، بر روی داده های SNAQ و SPQ پس از حذف سوالات امتیاز دهی شده معکوس اجرا شد (به ترتیب 21 و 22 را باقی گذاشتیم). در هر دو مورد، نتایج، بیانگر این مساله بود که یک مدل تک عاملی، یک برازش قابل قبول (SNAQ: CFI=0.942, TLI=0.943,RMSEA=0.052 [90% CI: 0.048–0.056], SRMR=0.042; SPQ:CFI=0.948, TLI=0.948, RMSEA=0.054 [90% CI:=0.050–0.057] را ارائه نمودند. بیانگر این است که هر دو مقیاس دارای یک متغیر مکنون متضمن واحد هستند و بدینسان برای تحلیل IRT، مناسب هستند.

3.2. تحلیل های IRT
همانطور که CFA تایید کرد، هر دو مقیاس دارای یک متغیر مکنون واحد هستند، SNAQ 21 سوالی و SPQ 22 سوالی، با استفاده از 2 PL IRT تحلیل شدند. جدول 1 و 2، مقادیر a و b به ترتیب برای SNAQ و SPQ، هستند.

SNAQ -123.2.1.
چهارده سوال، آستانه دلیل مقدم (1.7<) را برای یک پارامتر تامین نمودند (2، 3، 4، 7، 8، 11، 13، 15، 19، 21، 22، 26، 29 و 30). در این زیر مجموعه، سوالات دارای پایین ترین مقادیر b، سوالات 7، 8 و 21 بودند. چهار سوال دارای مقادیر b نزدیکتر به میانه، 4، 19، 22 و 30 بودند و سوالات با بالاترین مقادیر b، 2، 3، 13 و 29 بودند.
جدول 1 پارامترهای تمایز (a) و دشواری (b) برای سوالات پرسشنامه (SNAQ). 12 سوال حفظ شده در نسخه کوتاه به صورت بولد (توپر) چاپ شده اند.

SPQ-123.2.2.
دوازده سوال از SPQ 22 سوالی، آستانه دلیل مقدم (1.7<) را برای یک پارامتر (1،2،3،4،7،8،9،10،11،13،15،19،21،22،23،26،29،30 و 31) تامین نمودند. در این زیر مجموعه، سوالات دارای پایین ترین مقدار b، سوالات 4، 5، 7 و 10 بودند. چهار سوال دارای نزدیک ترین مقدار به میانه، سوالات 3،9،21 و 26 بودند و سوالات با بالاترین مقدار b، سوالات 1،13،29 و 30 بودند.

3.3. قابلیت اطمینان و سازگاری داخلی
کل امتیازات SNAQ-12 و SPQ-12، سازگاری داخلی عالی را نشان داد (به ترتیب آلفای کرونباخ = 0.88 و 0.90). قابلیت اطمینان مقیاس های اصلی هم اندازه گیری شدند (SNAQ: آلفای کرونباخ = 0.90، SPQ: آلفای کرونباخ= 0.94): مقادیر، برای نسخه های کوتاه شده با مقادیر مقیاس های اصلی، قابل مقایسه بودند (جداول 1 و 2).

مبتدی (مناسب برای درک مفهوم کلی مطلب) 

2.2.1. محرک
به دنبال روش های قبلی ما، 45 شیء خانگی رایج انتخاب شدند (15 محرک در هر نسخه) و 15 اتاق با استفاده از یک برنامه طراحی کامپیوتری ایجاد شدند (www.Plan3d.com) که برای ایجاد سه نسخه OLTT مورد استفاده قرار گرفتند. در هر اتاق، سه موقعیت انتخاب شدند و اشیاء به طور شبه تصادفی به هر آیتم اختصاص یافتند. این جفت های OL برای اطمینان از این که هیچ رابطه ذاتی (یا ضمنی) وجود ندارد، و برای اطمینان از این که هر شی می تواند حداقل در دو نوع اتاق یافت شود، مورد بررسی قرار گرفتند (مثال شکل 1).

2.2.2. مرحله کالیبراسیون
شرکت کنندگان با لمس مجموعه ای از نقاط که در عرض و ارتفاع صفحه مشاهده شدند، کار خود را آغاز کردند، که با استفاده از صفحه لمسی فرصتی برای تمرین ایجاد می کند و تضمین می کند که آن ها موقعیت هدف را به درستی پردازش و لمس می کنند (به عنوان مثال، از بین بردن اختلال حرکتی). متغیر وابسته مورد نظر فاصله (بر حسب سانتی متر) بین نقطه لمس شده و مرکز نقطه هدف بود.

2.2.3. مرحله رمز گذاری
هر یک از 15 وابستگی OL به طور کلی برای 17 ثانیه نشان داده شدند ؛ شیء ابتدا به تنهایی به مدت 2 ثانیه نشان داده شد (شرکت کنندگان باید برای اطمینان از شناسایی دقیق شیء، آن را نام گذاری می کردند)، و بلافاصله پس از آن شیء به مدت 15 ثانیه در موقعیت خود نشان داده شد. ما به شرکت کنندگان اجازه دادیم تا بر روی یک برگه کاغذ یادداشت برداری کنند، اما در پایان این مرحله حذف شد. پس از این مرحله یک تغییر 15 دقیقه ای وجود داشت و با پرسشنامه ها پر شد (جدول 1).

2.2.4. مرحله آزمون حافظه (پس از 15 دقیقه تاخیر)
حافظه برای سه محرک تحت سه شرایط منحصر به فرد ارزیابی شد که به ترتیب اتفاق افتادند. یادآوری آزاد: ابتدا شرکت کنندگان یک شیء هدف را دیدند (2 ثانیه)، که در مرکز صفحه نشان داده شد، به دنبال آن یک صفحه خالی نشان داده شد و به شرکت کنندگان آموزش داده شد تا موقعیت یادآوری شده شیء را لمس کنند، همان طور که در اتاقی بود که در طول رمز گذاری مشاهده شد. این شرایط به منظور ارزیابی جنبه های فضایی حافظه ها طراحی شدند. یادآوری نشانه دار: شرکت کنندگان شیء (2 ثانیه) و سپس اتاق مربوط به آن را دیدند (بدون وجود شیء) و به آن ها آموزش داده شد تا موقعیت یادآوری شده شیء را لمس کنند. این شرایط به منظور ارزیابی جنبه های ارتباطی حافظه ها طراحی شدند (شیء در موقعیت محدود). متغیر وابسته اولیه برای هر دو شرایط فاصله (بر حسب سانتی متر) بین موقعیت انتخاب شده و موقعیت هدف بود (امتیازات پایین تر نشان دهنده عملکرد دقیق تر بودند). این رویکرد تعیین میزان شدت نقض حافظه در هر آزمایش را امکان پذیر می سازد که بر خلاف ارزیابی دوبخشی سنتی حافظه به عنوان درست یا نادرست است. تشخیص: در نهایت، شرکت کنندگان در یک آزمایش تشخیص شرکت کردند، که در آن موقعیت شی را از میان سه موقعیت بالقوه انتخاب کردند. این آزمایش ما را قادر به قرار دادن نتایج در زمینه دیدگاه های سنتی دوبخشی حافظه می سازد. متغیر وابسته تعداد موقعیت های انتخاب شده صحیح بود.

2.3. تصویر برداری رزونانس مغناطیسی
زیرمجموعه ای از 77 شرکت کننده راست دست به عنوان بخشی از سایر مطالعات در آزمایشگاه ما، تحت MRI قرار گرفتند (26 HYC، 20 HOC، 31 MCI). تمام اسکن ها با استفاده از یک اسکنر MRI زیمنس با یک سیم پیچ 12 کاناله انجام شدند. تصاویر آناتومیک با وضوح بالا با استفاده از توالی اکو گرادیانت جذب سریع مغناطیس سه بعدی (MPRAGE) (TR2300 ms ، TE 3.9 ms) با برش های سهمی 176، 1 میلی متر ضخامت (FOV 256 mm ، وضوح صفحه 1 x1 میلی متر، ماتریس صفحه 256x 256). یک تکنسین ارشد MR داده ها را به صورت بصری بررسی کرد، و اسکن های زیر بهینه در زمان دستیابی برای اطمینان از داده های قابل استفاده تکرار (و جایگزین) شدند.

2.3.1. تجزیه و تحلیل های حجمی
مجموعه داده های آناتومیک با استفاده از Free-Surfer 5.3.0
(http://surfer.nmr.mgh.harvard.edu/) و روش اتوماتیک برای معیارهای حجمی توصیف شده در مطالعه فیش و همکاران پردازش و تجزیه و تحلیل شدند. زمینه های هیپوکامپ با استفاده از مدل هایی مانند مدل های توصیف شده توسط ون لیمپوت و همکاران تقسیم بندی شدند. تمام تصادیر به صورت دستی بررسی شدند و در صورت نیاز با استفاده از FSL برای تصحیح زمینه ای بیش تر (توسط) اصلاح شدند، در زمان دسترسی با یک T1 آناتومیک دوم میانگین آن ها گرفته شد و سپس با استفاده از Freesurfer مجددا پردازش شدند. تمام حجم های مغز به حجم داخل جمجمه ای کل هنجار شدند و به عنوان درصد حجم داخل جمجه ای نشان داده شدند (%ICV).

2.4. تجزیه و تحلیل های آماری
تجزیه و تحلیل ها با استفاده از نرم افزار SPSS 22 انجام شدند. در صورتی که ، نتایج مقایسه داده های جمعیت شناختی و OLTT قابل توجه در نظر گرفته می شدند (دو دنباله). داده های مرحله کالیبراسیون از یک HYC و داده های یادآوری آزاد از یک بیمار مبتلا به MCI نمی توانستند بازیابی شوند، که این منجر به یک درجه آزادی کم تر در آن تضاد های خاص شد. تجزیه و تحلیل واریانس نشان داد که هیچ اثر جنسیتی قابل توجهی بر معیارهای OLTT در کل نمونه (همه ) یا هر گروه ( ) وجود ندارد، که در نظر گرفتن مردان و زنان باهم در تجزیه و تحلیل های بین گروهی اولیه را توجیه می کند. با استفاده از تجزیه و تحلیل واریانس یک طرفه، نسخه آزمون بر معیارهای نتیجه در کل نمونه هیچ تاثیری نداشت ( کالیبراسیون ، یادآوری آزاد ؛ یادآوری نشانه دار ؛ تشخیص ). با این حال، HYC نسخه A (n=22) را بیش تر از نسخه B (n=3) یا C (n=11) کامل کردند، در حالی که توزیع حتی در گروه های و MCI بیش تر بود. بنابراین، نسخه آزمون برای تجزیه و تحلیل های بعدی به طور همزمان تغییر یافت. تضاد های برنامه ریزی شده برای بررسی سن (HYC و HOC) و اثرات بیماری (HOC و MCI) مورد استفاده قرار گرفتند. تضاد HYC و MCI ارزیابی نشد، زیرا منعکس کننده هر دو عامل بود (یعنی سن و بیماری).
به منظور ارزیابی روابط مغز- رفتار مرتبط با هدف دوم، همبستگی های جزئی بین هر فاز OLTT و حجم قشر انتورهینال ، پاراهیپوکامپ، چین سینوسی مغز و هیپوکامپ به طور جداگانه برای نیمکره چپ و راست انجام شدند. متغیر ها شامل نسخه OLTT ، سن ، و جنسیت بودند، که از این میان، دو مورد آخر می توانند حجم مغز را تحت تاثیر قرار دهند. به منظور ارائه یک ماتریس بدون جهت گیری (مبتنی بر داده) از روابط، تجزیه و تحلیل های اکتشافی انجام شدند که شامل زمینه های فرعی هیپوکامپ و تمام نواحی مغز بودند که FreeSurfer نشان می دهد. عملکرد مربوط به زیر مجموعه های حافظه RBANS در این تجزیه و تحلیل های اکتشافی به عنوان نقاط مرجع پذیرفته شده در نظر گرفته شد. ما این روابط مغز – رفتار برای مقایسه های متعدد را با استفاده از نرخ کشف اشتباه اصلاح کردیم، زیرا این روش هر دو نوع خطای نوع 1 و 2 را به حداقل می رساند.

3. نتایج
3.1. ویژگی های گروه
گروه های کنترل فقط از نظر سن متفاوت بودند. در حالی که گروه های HOC و MCI از نظر جمعیت شناختی قابل مقایسه بودند، بیماران مبتلا به MCI در رابطه با شاخص های حافظه تاخیر دار و فوری RBANS عملکرد بسیار بدتری داشتند. هر چند بیماران مبتلا به MCI نیز نسبت به HOC در رابطه با شاخص های تمرکز (به دلیل عملکرد ضعیف در زیرمجموعه رمز گذاری) و زبان (به دلیل کاهش سلاست معنایی) عملکرد بسیار بدتری داشتند، میانگین گروه همچنان در حدود 1 SD میانگین قرار داشت (در محدوده نرمال). بیماران مبتلا به MCI نیز گروه های کم تری را تکمیل کردند و در طور نسخه اموری آزمون مرتب سازی کارت ویسکانسین نسبت به HOC خطاهای بیش تری داشتند. بنابراین، الگوی اختلال نوروفیزیولوژیگی در گروه MCI با الگوی اختلال افرادی که در معرض خطر ابتلا به زوال عقل هستند، سازگاری دارد، به خصوص به دلیل AD (جدول 1).

3.2. عملکرد OLTT
مرحله کالیبراسیون: بین HYC و HOC در طول مرحله کالیبراسیون هیچ تفاوت معنی داری وجود نداشت . با این حال، بیماران مبتلا به MCI نسبت به HOC به طور قابل توجهی کم تر ضعیف بودند ، که با استفاده از دقت کالیبراسیون به عنوان یک متغیر اضافی در تجزیه و تحلیل های آزاد و نشانه دار با این گروه های مسن تر قابل توجیه است (شکل 2).

قراردادهای روانشناختی برای کارمندان کلیدی: تاثیر شخصیت مدیر بر خلاقیت و تحقق اهداف

Psychological contracts for key employees: Manager personality can enhance creation and fulfillment

Psychological contracts at

work To this end, managers have an important part to play. A key feature of their role is to help entice, develop and retain talent. They additionally act as the company’s agent in establishing the psychological contract (PC) that is sometimes created between the employer and an individual worker.

Psychological contracts reflect certain obligations the company makes to an employee. Managers act to facilitate these agreements that often involve both explicit and implicit pledges. Their profound understanding of the employer perspective makes them ideal for this function.

Perhaps the most vital aspect is ensuring that the conditions of a PC are fulfilled. When an employer meets these obligations, the impact is invariably positive. Workers identify more closely with the organization and their dedication and loyalty rise accordingly. The reverse is equally true though. Perceived failure to deliver on promises leads to disengagement and an increased likelihood of leaving the firm.

It is common for PCs to contain both transactional and relational aspects. The former are regarded as the foundation and include such as financial exchanges between the company and the employee. Transactional elements are short-term in nature.

An increased longer-term orientation and a greater focus on emotional facets of the relationship makes contracts more relational. These features are significant in that they are:

customized for each employee to some extent;

included at the manager’s discretion; and

are likelier to be influenced by manager personality when compared with the PCs incorporating those which are largely transactional.

The importance of manager personality dimensions

Previous work has largely ignored the significance of manager personality in this context. However, a strong possibility exists that the factor is highly influential in determining PC’s content and whether or not the obligations are fulfilled. The importance of manager’s personality is assumed to increase as a contract becomes more relational. The so-called Big Five personality dimensions are regarded as potentially most influential. Managers are more prone to affect PCs when they demonstrate:

Agreeableness: Individuals who rate highly in this characteristic care for others and are enthusiastic about helping them. Interaction comes naturally too, so it is normal for strong personal associations to develop. Agreeable managers better understand individual employee needs and will usually strive to meet them. As relationships are highly valued, it is perhaps reasonable to infer that such managers will be determined to ensure that PC promises are upheld.

Conscientiousness: Reliability and sound organizations are among the manifestations of this personality dimension. Sound planning, organization and execution of tasks are further signs of its existence. Managers who are conscientious are more prone to achieve goals at work and adopt a firm emphasis in the longer term. Evidence additionally suggests a propensity toward relational PCs and a steely determination to fulfill them.

Extraversion: People strong in this trait are typically friendly and sociable. An eagerness to please others is also a feature, implying manager’s willingness to offer favorable PC terms to their subordinates. Being outgoing also enables them to gain early insight into any problems that might prevent obligations being met. That they are disposed to satisfy employees should guarantee firm efforts on their part to prevent any breach of PC terms. However, one danger is that their optimistic outlook and trust in others might impair their ability to recognize when a violation is possible.

قراردادهای روانشناختی برای کارمندان کلیدی: تاثیر شخصیت مدیر بر خلاقیت و تحقق اهداف

Psychological contracts for key employees: Manager personality can enhance creation and fulfillment