اهمیت اعتماد در دولت برای مدیریت عمومی: مورد منطقه بندی

The Importance of Trust in Government for Public Administration: The Case of Zoning

• برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
• برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.

اهمیت اطمینان به دولت برای حکومت عمومی

The Importance of Trust in Government for Public Administration: The Case of Zoning

• برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
• برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.

مطالبه سلامت در بازاریابی مواد غذایی: شواهد بر دانش و رفتار در بازار غلات

Health Claims in Food Marketing: Evidence on Knowledge and Behavior in the Cereal Market

• برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
• برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

شواهد بر دانش و رفتار در بازار غله در مطالبات بهداشتی در بازاریابی مواد غذایی

Health Claims in Food Marketing: Evidence on Knowledge and Behavior in the Cereal Market

• برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
• برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.

اموزش خدمات مشورتی با خوانندگان در برنامه های کتابخانه ای و علوم اخباری : چالش ها مجال ها

Education for Readers’ Advisory Service in Library and Information Science Programs: Challenges and Opportunities

محتوا و روش‌ها در دوره‌های مشاوره با خوانندگان

مسائل و چالش ها در حوزه‌ی آموزش مشاوره با خوانندگان

مشاوره با خوانندگان

پژوهش

دوره‌های مشاوره با خوانندگان در برنامه‌های MLIS

اساتید دوره‌های مشاوره با خوانندگان

استانداردهای فرایند محور

راهبردهای پیشنهادی‌ تقویت مشاوره با خوانندگان در برنامه‌های MLIS

نتیجه گیری

به طور کلی این مقاله به دنبال خط مشی‌های بالقوه در حیطه‌ی نظری مشاوره با خوانندگان است تا ابزارهایی را در اختیار مشاوره دهندگان به خوانندگان قرار دهد و همچنین زیربناهای نظری کار مشاوران را توسعه دهد. در این مقاله با چشم اندازی گسترده تر به دنبال چالش‌ها و فرصتهای موجود در خدمات مشاوره با خوانندگان هستیم که بخش جدایی‌ناپذیری از آموزش کتابخانه ای- دانشگاهی محسوب می شود. کانی ون فلیت، در دانشکده‌ی مطالعات اطلاعاتی و کتابخانه ای دانشگاه اکلاهاما، سمت پرفسور را دارد. ‌یکی از حیطه‌های پژوهشی اصلی او در زمینه‌ی تعامل میان کارآموزان و مربیان در حرفه‌های علوم اطلاعاتی و کتابخانه ای است. همچنین به فعالیت مشاوره با خوانندگان علاقمندی بسیاری دارد و در نگارش کتاب ادبیات آمریکایی- آفریقایی: دستورالعملی برای علایق مطالعه (کتابخانه‌های دارای مسئولیت نامحدود، 2004) همکاری نموده است. ون فلیت در این مقاله اهمیت مطالعه‌های مشاوره با خوانندگان را در برنامه‌ی درسی کتابخانه و برنامه‌های مطالعات اطلاعاتی خاطرنشان نموده و همکاری فعال‌تر میان مربیان و کارآموزان کتابخانه برای ایجاد زیربنایی قدرتمند نظری و عملی مشاوره با خوانندگان را مطرح می کند- ویراستار.

راهبردهای پیشنهادی‌ تقویت مشاوره با خوانندگان در برنامه‌های MLIS

با در نظر گرفتن مسائل مطرح شده، راهبردها و خط مشی‌هایی برای تقویت مشاوره با خوانندگان در برنامه‌های MLIS قابل طرح است. در این رشته‌ی تحصیلی باید تقاضا برای توجه بیشتر به مشاوره با خوانندگان، شناسایی شود. کمیته‌ی مشاوره با خوانندگان روساکدز‌یا PLA می تواند استانداردها و دستورالعمل‌هایی را برای موردهای استثنا در این خدمات و دستورالعمل آموزشی آن، مطرح نماید. استاندارد دوم برنامه‌ی درسی استانداردهای اعتبار گذاری می گوید که: “طراحی تجارب ‌یادگیری ویژه، دانش و صلاحیت‌های ایجاد شده از جانب سازمانهای حرفه ای مرتبط را لحاظ می نماید” 29. کارفرمایان (مدیران کتابخانه) می توانند با مشارکت در کمیته‌های مشاوره‌ی دانشگاهی، تقاضا برای کسب تخصص در زمینه‌ی خدمات مشاوره با خوانندگان را مطرح نمایند و درونداد مدنظر را در اختیار قرار دهند. مأموریت، اهداف و آرمانها در استاندارد اول مطرح هستند و برنامه‌ی درسی در استاندارد دوم، ارزیابی را مشتمل بر “افراد حاضر در برنامه می دانند؛ ‌یعنی دانشجویان، هیأت علمی، کارفرمایان ، دانش آموخته و سایر شرکت کنندگان”. 30 افراد می توانند از طریق نشریات و شرکت در فعالیت‌های انجمنی در گفتگوها شرکت کنند. آنها می توانند به طور داوطلبانه در کمیته‌ی بررسی اعتبار گذاری بیرونی مشارکت نمایند. برخی هم می توانند طرح پیشنهادی برای آموزش دوره‌ی مشاوره با خوانندگان را ثبت کرده ‌یا به عنوان سخنران مهمان مشارکت نمایند. سایرین هم می توانند از کتابخانه‌ها به عنوان آزمایشگاههایی برای آموزش و پرورش استفاده نمایند.

Most frequently, this column looks at potential new directions in readers’ advisory theory and practice, offering tools that readers’ advisors can use in their day to day work as well as expanding the theoretical foundations of that practice. This issue, we step back and take a broader view, looking at the challenges and opportunities that arise in making readers’ advisory services an integral part of library-school education. Connie Van Fleet is a professor at the School of Library and Information Studies at the University of Oklahoma. One of her major fields of research is the “interaction of practitioners and educators in the library and information science professions.” She also has a strong interest in readers’ advisory work, and is coauthor of African-American Literature: A Guide to Reading Interests (Libraries Unlimited, 2004). In this column, Van Fleet makes a strong case for the importance of readers’ advisory studies in the curriculum of library and information studies programs, and suggests where both library educators and library practitioners can collaborate more actively to develop a strong foundation of readers’ advisory theory and practice.—Editor

Suggested Strategies for Promoting Readers’Advisory in MLIS Programs

Consideration of the issues discussed above suggests several strategies and avenues for promoting readers’ advisory in MLIS programs. If there is indeed demand from the field for more attention to readers’ advisory, it should be made known. The RUSA CODES Readers’ Advisory Committee or PLA can develop standards and guidelines to articulate expectations for service and to guide education. Standard II Curriculum of the Standards for Accreditation states that “The design of specialized learning experiences takes into account the statements of knowledge and competencies developed by relevant professional organizations.”29 Employers (library directors) can voice their demand for expertise in readers’ advisory service by serving on schools’ advisory committees and by offering input. Both Standard I Mission, Goals and Objectives, and Standard II Curriculum state that evaluation involves “those served by the program: students, faculty, employers, alumni, and other constituents.”30 Individuals can continue to contribute to the conversation through publication and engagement in association activities. The truly dedicated may volunteer to serve on a committee on accreditation external review panel. Those who can may choose to submit a proposal for teaching a readers’ advisory course or offer to guest lecture. Others may offer their libraries as laboratories for teaching and research.

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

اموزش خدمات مشورتی با خوانندگان در برنامه های کتابخانه ای و علوم اخباری : چالش ها مجال ها

Education for Readers’ Advisory Service in Library and Information Science Programs: Challenges and Opportunities

طبیعت نظریه در سیستم های اطلاعات

The Nature Of Theory In Information Systems

چکیده

مقدمه

در مورد نظریه

دیدگاه های مختلف در رابطه با نظریه

چگونه می توان نظریه های تجربی را ایجاد کرد؟

تعمیم

علیت

توضیح و پیش بینی

طبقه بندی نظریه در سیستمهای اطلاعات

پنج نوع نظریه در سیستم‌های اطلاعات

نوع I: نظریه برای تجزیه و تحلیل

نوع II: نظریه برای توضیح

نوع III: نظریه برای پیش بینی

نوع IV: نظریه برای توضیح و پیش بینی (نظریه EP)

نوع V: نظریه برای طراحی و عمل

رابطه متقابل بین انواع نظریه

کاربرد طبقه بندی

سوالاتی برای بحث

اظهارات پایانی

منابع

چکیده

هدف این مقاله ی تحقیقاتی، بررسی کردن ماهیت ساختاری نظریه در سیستم های اطلاعاتی می باشد. با وجود اهمیت نظریه، سوالات مرتبط با حالت نظریه و ساختار آن، معمولا در مقایسه با سوالات مرتبط با معرفت شناسی (معرفت‌شناسی پژوهش درباره پرسش‌هایی درباره امکان شناخت و چیستی شناخت است) مورد غفلت قرار گرفته است. در این مقاله، ما به موضوعات مرتبط با علیت ، توضیح، پیش بینی و عمومی سازی می پردازیم که زیر بنای درک نظریه را فراهم می کنند. در این قسمت یک طبقه بندی ارائه شده است که نظریه های سیستم های اطلاعات را متناسب با حالتی طبقه بندی می کند که چهار هدف مطابق با آن تحت بررسی قرار می گیرد : تحلیل، توضیح، پیش بینی و امریه. پنج نوع به هم مرتبط از نظریه نیز در این مطالعه از هم متمایز شده اند : 1) نظریه برای تحلیل ، 2) نظریه برای توضیح ، 3) نظریه برای پیش بینی ، 4) نظریه برای توضیح و پیش بینی و 5) نظریه برای طراحی و عمل. نمونه های ارائه شده در این مطالعه نشان دهنده ی ماهیت هر کدام از این انواع نظریه می باشد. کارایی این طبقه بندی نیز با دسته بندی کردن یک نمونه از مقاله های مجلات علمی، ارائه می شود. این مقاله با نشان دادن این که دیدگاه های مختلفی از نظریه وجود دارد، و با به نمایش گذاشتن فرضیات زیر بنایی دیدگاه های مختلف، تاثیر مهمی را در زمینه ی نظریه در سیستم های اطلاعاتی ایجاد می کند. به علاوه، در این مطالعه پیشنهاد شده است که نوع نظریه ی تحت تحقیق و توسعه می تواند بر روی انتخاب روش های معرفت شناختی، تاثیر داشته باشد. در این مطالعه درستی و ارزش هر نوع از نظریه نیز مورد بررسی قرار گرفته و تایید شده است. به نظر ما ایجاد کردن بدنه های یکپارچه از نظریه که تمام انواع نظریات را در بر بگیرد، اهمیت زیادی دارد.

اظهارات پایانی

این مقاله با بررسی حوزه‌های مربوط به مسائل اساسی در مفهوم سازی نظریه آغاز شد که عبارتند از: علیت، توضیح، پیش بینی و تعمیم. با استفاده از اهداف نظریه به عنوان یکی از ابزارهای اصلی طبقه بندی، پنج نوع نظریه مرتبط برای IS به مشخص شدند: (1) نظریه برای تجزیه و تحلیل، (2) نظریه برای توضیح، (3) نظریه برای پیش بینی، (4) نظریه برای توضیح و پیش بینی (EP) و (5) نظریه برای طراحی و عمل. اجزای اصلی تشکیل دهنده نظریه شامل مؤلفه‌های ضروری ابزارهای ارائه، ساختارها، روابط بین ساختارها، و ویژگی دامنه نظریه می‌باشد. علاوه بر این، مؤلفه‌هایی که بسته به ماهیت نظریه متفاوت هستند، شامل توضیحات مبتنی بر علت (در برابر توضیحات قانون فراگیر)، صورت‌های قابل تأیید (گزاره‌های قابل بررسی) و صورتهای تجویزی می‌باشند. مثال‌هایی از هر نوع نظریه ارائه شده است و نشان داده شده که طرفداران و مخالفانی برای قرار دادن برچسب نظریه برای هر کلاس وجود دارد. این مقاله دارای محدودیت‌های بالقوه‌ای است. حوزه‌های تربیتی شامل در این بررسی، عبارت بودند از علوم طبیعی، علوم اجتماعی، و علوم مصنوعی. رشته‌های دیگری با ویژگی‌های مختلف اما مرتبط وجود دارند که از این اکتشاف اولیه حذف شدند. این رشته‌ها شامل هنر، طراحی، معماری، علوم رایانه، قانون و ریاضیات می‌باشند. ریاضیات، منطق و علوم رایانه مدتهاست که به شالوده‌های سیستم‌های اطلاعات کمک می‌کنند. اگر ما فرایند طراحی برای IS را به عنوان یک فعالیت خلاقانه در نظر بگیریم، هنر و طراحی می‌توانند به هم مرتبط باشند. یک محدودیت دیگر برای هر مقاله از این نوع، دشواری در ارائه موضوعات فلسفی بسیار پیچیده در یک فضای محدود است. خوانندگان می‌توانند برای کسب اطلاعات دقیقتر به بررسیهای اخیر فلسفه علم ( برای مثال، Godfrey-Smith، 2003) و یک گلچین ادبی عالی از نوشته‌های اصلی در مورد فلسفه و فن آوری که توسط Scharff و Dusak (2003) گردآوری شده مراجعه کنند.

Abstract

The aim of this research essay is to examine the structural nature of theory in Information Systems. Despite the importance of theory, questions relating to its form and structure are neglected in comparison with questions relating to epistemology. The essay addresses issues of causality, explanation, prediction, and generalization that underlie an understanding of theory. A taxonomy is proposed that classifies information systems theories with respect to the manner in which four central goals are addressed: analysis, explanation, prediction, and prescription. Five interrelated types of theory are distinguished: (1) theory for analyzing, (2) theory for explaining, (3) theory for predicting, (4) theory for explaining and predicting, and (5) theory for design and action. Examples illustrate the nature of each theory type. The applicability of the taxonomy is demonstrated by classifying a sample of journal articles. The paper contributes by showing that multiple views of theory exist and by exposing the assumptions underlying different viewpoints. In addition, it is suggested that the type of theory under development can influence the choice of an epistemological approach. Support is given for the legitimacy and value of each theory type. The building of integrated bodies of theory that encompass all theory types is advocated.

Concluding Remarks

This essay began with an examination of basic problem areas in conceptualizing theory: causality, explanation, prediction, and generality. Using the goals of theory as a primary means of classification, five interrelated types of theory were distinguished for IS: (1) theory for analyzing, (2) theory for explaining, (3) theory for predicting, (4) theory for explaining and predicting (EP), and (5) theory for design and action. The basic building blocks of theory have been shown to include the necessary components of means of representation, constructs, relationships between constructs and the specification of the scope of the theory. In addition, components that vary depending on the nature of the theory include causally based explanations (as opposed to covering-law explanations), verifiable statements (testable propositions), and prescriptive statements. Examples of each theory type have been presented and it has been shown that there are both proponents and opponents for the attachment of the label theory to each class. There are some potential limitations to the essay. The disciplinary areas included for examination were the natural sciences, the social sciences and the sciences of the artificial. There are other disciplines with different traditions that are also relevant but were excluded from this initial exploration. These disciplines include art, design, architecture, computer science, law, and mathematics. Mathematics, logic, and computer science have long been contributors to the foundations of Information Systems. Art and design could be relevant if we think of the design process for IS as being a creative activity. A further limitation to any essay of this type is the difficulty in presenting very complex philosophical issues in a limited space. Readers are referred for more in-depth treatments to recent examinations of the philosophy of science (for example, Godfrey-Smith 2003) and the excellent anthology of original writings on philosophy and technology compiled by Scharff and Dusak (2003).

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

طبیعت نظریه در سیستم های اطلاعات

The Nature Of Theory In Information Systems

چشم اندازها در مورد تحقیقات جدید بازار سرمایه

Perspectives on Recent Capital Market Research

• برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
• برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

چشم اندازها در مورد تحقیقات جدید بازار سرمایه

Perspectives on Recent Capital Market Research

• برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
• برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.

مبتدی (مناسب برای درک مفهوم کلی مطلب) 

در 28 مارس 1996، کنگره، بدهی فدرال را تصویب کرد (رویداد 11) و سپس حذف اوراق بهادار از اعتبار کشورها توسط Moody در 29 مارس 1996 (رویداد 12) مطرح شد. با رخداد این رویدادهای نهایی، ما فرض می‌کنیم که احتمال رسیدن به هدف پیش‌فرض کردن امنیت ممکن بود.

3. شواهد تجربی
A. مقایسه میانگین عملکرد توزیع بین حادثه و دوره‌های پیش از حادثه
برای بررسی احتمال ایجاد امنیت در خزانه‌داری، ما عملکرد SP را بین دوره زمانی رخداد حوادث و دوره پیش از حوادث بررسی کردیم. گسترش عملکرد به عنوان تفاوتی ایجادشده در عملکرد بین اوراق تجاری باکیفیت بالا (امتیاز AA و یا بالاتر) و T-bills به وجود آمد. به عبارت دیگر، گسترش سه یا شش ماهه به ترتیب توسط (CP 3 -TB3) و (CP6 – TB6) محاسبه گردید. به طوری که CP3 و CP6 اوراق تجاری گسترش سه یا شش ماهه بودند و TB3 و TB6، به ترتیب اوراق T-bille سه و یا شش ماهه بودند. تفاوت در عملکرد اوراق تجاری و T-bills پس از کنترل بلوغ، نشان‌دهنده خطر موجود در دنیای تجارت با توجه به وقایع رخ داده و افزایش میزان T-bills است. بنابراین گسترش عملکرد بین تجارت و امنیت همچنان مهم است و جای سؤال دارد. به عبارت دیگر، اگر T-bills به طور پیش‌فرض و با توجه به وقایع رخ داده پیشروی کند، T-bills و اسناد تجاری دارای بازده بهتری نسبت به قبل خواهند بود. در نتیجه عملکرد اوراق تجاری و T-bills در طول رخداد رویدادهای مطرح‌شده بیشتر خواهد بود. در این مطالعه از داده‌های روزانه برای بررسی گسترش عملکرد استفاده کرده‌ایم. پیش از رخداد رویدادها، مطالعات ما حدود 112 روز را قبل از 17 اکتبر 1994 تحت پوشش دارد که دقیقاً یک سال قبل از رخداد رویدادها است تا 1 آوریل 1995. با استفاده از ارقام موجود در تقویم، یک سال پیش از رخداد حوادث و همچنین در طی رخداد حوادث، ما از اثرات اتفاقات موجود در تقویم کاستیم. در این مطالعه ما برای اولین بار متوسط گسترش عملکرد را در دوره پیش از رویداد و پس از آن بررسی کردیم و سپس معنای رویدادها را توصیف کردیم.
داده‌ها برای بازده روزانه اوراق تجاری و T-bills از بانک فدرال شیکاگو گرفته شدند. همچنین حوادث موجود در مطالعات از WSJ جمع‌آوری شدند. برای بررسی تأثیر زنجیره تأمین، ما ابتدا حوادث شخصی موجود در هر گروه را بر اساس تقریب تاریخ‌های تقویم و شباهت آن با امنیت خزانه بفریب کردیم. ما سپس هر گروه از حوادث را با رویداد پیش از آن مقایسه کردیم. برای مثال، رویداد 1 و 2 به ترتیب در 17 و 18 اکتبر 1995 رخ داد و فرض کنید که تأثیر آن‌ها در گسترش عملکرد همانند ادغام رویدادهای 1 و2 بوده است. ما نتایج تجربی را برای گسترش عملکرد در جدول 1 نشان داده‌ایم.
به نظر می‌رسد که آغاز بن بست بین کاخ سفید و کنگره تجاری، به اندازه کافی جدی بود که منجر به ایجاد امنیت در اوراق بالقوه خزانه‌داری گردد. به عنوان بن بست ایجادشده، بحران بودجه برای مدت طولانی شروع به ایجاد حق بیمه برای T-bills کرد.
نتایج در جدول 1 نشان می‌دهند که میانگین توزیع حوادث 1و 2 دارای افزایش عملکرد در T-bills نمی‌باشند. در حقیقت، میانگین توزیع گروه حوادث 1 و 2 بزرگ تر از میانگین پیش حوادث برای هر دوی دستورالعمل‌های سه و شش ماهه هستند. گروه حوادث به معنی گسترش عملکرد 0.56 (برای سه ماهه) و 0.38 (برای شش ماهه) در مقایسه با توزیع 0.50 (برای سه ماهه) و 0.37 (برای شش ماهه) و افزایشی به ترتیب در حدود 0.01 و 0.10 است. به نظر می‌رسد نتایج این فرضیات، تأثیر منفی بر گسترش عملکرد ندارند و آن‌ها به طور مستقیم بر روی امنیت اوراق بهادار تأثیر دارند.
تأثیر اعلام رویداد 3 به نظر ناچیز می‌رسد. با این حال زمانی که رویدادهای موفق و پیش رویداد آن‌ها را باهم مقایسه می‌کنیم، کاملاً واضح است که رویداد 3 برای تغییر بازار با توجه به T-bills بیشتر تأثیر داشته است.
عملکرد سه و شش ماهه برای گسترش رویداد 4-8 و رویداد 9 و 10 به میزان قابل‌توجهی تأثیر داشته است. همان طور که در جدول 1 نشان داده شده است، مقادیر t-value برای آزمایش تفاوت عملکرد بین رویداد 4-8 و رویداد 9 و 10 و پیش رویدادها استفاده‌شده است. نتایج نشان می‌دهند که اطلاعیه در مورد این رویدادها منجر به کاهش عملکرد آن‌ها شده است.
نتایج در جدول 1 نشانگر تفاوت در عملکرد سه و شش ماهه بین دوره وقایع 11 و 12 و پیش رویداد سطح 0.01 است و اینکه این وقایع تأثیر منفی بر روی سقف بدهی اعلام‌شده توسط کنگره و اوراق بهادار خزانه‌داری اعتباری دارند. تفاوت بین عملکرد در دوره‌های اطراف رویداد 11 و 12 و پیش رویدادها، نشانگر وجود یک دوره طولانی مدت برای تهیه اعتبار اوراق بهادار است.
در نتیجه نتایج در جدول 1 نشان داده‌شده‌اند و مراحل اولیه به طور جدی در 1 نوامبر (شروع رویداد 3) بر روی اوراق بهادار اعمال شدند. این روند پس از اتمام کنگره بر روی سقف بدهی خزانه‌داری و اوراق بهادار خزانه‌داری و افزایش اعتبار آن تأثیر گذارد.
برای آزمایش کردن پایداری نتایج فوق از یک پارامتر برای بررسی تأثیر زنجیره حوادث در گسترش عملکرد استفاده کرده‌ایم. همچنین ما تفاوت بین گسترش هر رویداد و متوسط گسترش عملکرد را در طول هر دوره و پیش از رخداد رویدادها بررسی کردیم. ما انتظار داریم که در صورت عدم وجود T-bills تعدادی از نشانه‌های مثبت و منفی در گسترش عملکرد خود را نشان دهند. ما آزمایش‌ها را برای پنج گروه از حوادث و برای 115 تجارت از 17 اکتبر 1995 تا آوریل 1996 انجام دادیم و نتایج در بر روی عملکرد سه و شش ماهه در پانل A و B از جدول 2 نمایش دادیم.
نتایج در جدول 2 نشان‌دهنده تفاوت گسترش عملکرد برای رویدادهای 4-8 و رویداد 9 و 10 است. نتایج پانل A جدول 2 نشانگر گسترش عملکرد این رویدادها می‌باشد. نتایج آزمایش در مورد اوراق بهادار شش ماهه در جدول 2 و پانل B و A نشانگر عملکرد رویدادهای فوق است که به طور قابل‌توجهی بر روی اوراق بهادار خزانه‌داری تأثیر دارند. نتایج جدول 2 با نتایج حاصل از جدول 1 سازگاری دارند.
همچنین ما اثر عملکرد اوراق بهادار را بر روی رویدادها بررسی کردیم. اگر زنجیره حوادث تنها بر روی عملکرد T-bills تأثیر داشته باشند، انتظار داریم که رویدادها دارای عملکرد بهتری باشند. ما همچنین احتمال اینکه آیا یک اثر پایدار پس از رویداد وجود دارد یا خیر را نیز آزمایش کرده و نتایج آن را ارائه نمودیم. پس رویدادها معمولاً دوره شش ماهه (از 2 آوریل 1996 تا 3 اکتبر 1996) را تحت تأثیر قرار می‌دهند. ما بار دیگر عملکرد بین دوره‌های را بررسی کرده و نتایج را در پانل A جدول 3 ارائه کرده‌ایم.

نقد نوشته های فرهنگ و شخصیت

A Critique of Culture-Personality Writings

مروری بر جامعه شناسی آمریکایی
شکل گیری فرهنگی و دیدگاه شخصیت هنجاری
نقد
آشفتگی حقایق و تفسیر
توسعه دیدگاه شخصیت مبنا یا هنجاری
نقد
انسان انگاری
خلاصه و پیشنهادات

چکیده

این مقاله درباره تحلیل و نقد نوشته های «فرهنگ و شخصیت» است که از جمله این نوشته ها میتوان به آثار بِنِدیکت، مید، گورر، کلوچون، دوبویس، لینتون، لا بار، اریکسون و کاردینر اشاره کرد. محققانی که به این جنبش کمک کردند علیرغم اینکه تفاوت هایی در نظرات و تأکیدات آنها وجود دارد اما جهت گیری عمومی مشترکی دارند . یک جناح این جنبش شامل افرادی مانند فرام، اریکسون و کاردینر است که اصول روانکاوی به آنها تدریس شده است. یک جناح دیگر با نویسندگانی مانند بِنِدیکت معرفی میشود که تأکید اصلی آن بر روی توصیف شکل گیری های فرهنگی و انواع شخصیت است اما این جناح تأکید نسبتاً کمی بر توضیحات ژنتیکی یا مفاهیم روانکاوی دارد. اغلب نویسندگان بین مرزها قرار میگیرند (خصوصیات دو جناح مختلف را دارند)، از چکیده ای از اصطلاحات فنی روانکاوی استفاده میکنند و بعضی اوقات آنها را با ایده های برگرفته از حوزه های دیگر نیز ترکیب میکنند.

اغلب مواقع، ماهیت میان رشته ای این رویکرد مورد تأکید قرار میگیرد اما این تأکید در حقیقت خیلی محدود است. بعنوان مثال تئوری و تحقیقات اغلب روانشناسان (عمومی)، روانشناسان اجتماعی، و جامعه شناسان (که با فرآیندهای روانشناختی و شخصیت سر و کار دارند) در واقع تحت تأثیر نوشته های فرهنگ-شخصیت قرار نمی گیرند. برعکس، در بحث این جامعه شناسان، بندرت به تحقیقات روانشناسان اجتماعی یا روانشناسان (البته بجز متخصصان بالینی و روانپزشکان دارای عقاید فرویدی) ارجاع میشود و تقریباً اصلاً به نوشته های روانشناسان خارجی ارجاع نمی شود.

خلاصه و پیشنهادات

این مقاله به نقدهای منفی اختصاص داده شده است که توسط ما و دیگران مطرح شده است، و در مورد نتیجه گیری ها، شواهد، روشها و چارچوب مفهومی کلی پیشنهاد شده می باشد که توسط نویسندگان فرهنگ-شخصیت مورد استفاده قرار گرفته است. برای ما به نظر میرسد که این نقدها بطور واضح نشان میدهند که شواهد موجود ارائه شده توسط نویسندگان در پشتیبانی از نتیجه گیری های خود کافی نمی باشد و نتیجه گیری های آنها را توجیه نمی کند. تعمیم های مثبت انجام شده در این حوزه معمولاً بر مبنای اطمینان بدون تضمین به روشهای غیرعلمی نامناسب برای تفسیر داده ها و بر مبنای یک پذیرش نسبتاً نسنجیده از یک طرح مفهومی خاص است.

Abstract
THIS paper is concerned with an analysis and criticism of what have come to be known as “culture and personality” writings, including among others the work of Benedict, Mead, Gorer, Kluckhohn, DuBois, Linton, La Barre, Erikson, and Kardiner. The scholars who have contributed to this movement have a common general orientation although some differences of opinion and emphasis exist.’ One wing of the movement includes psychoanalytically trained persons like Fromm, Erikson, and Kardiner. Another wing, represented by a writer like Benedict, places the main emphasis upon descriptions of cultural configurations and personality types, but puts relatively little emphasis upon genetic explanations or on psychoanalytic concepts. Most of the writers fall between the extremes, using a sprinkling of psychoanalytic terminology, sometimes in combination with ideas derived from other areas.

The interdisciplinary nature of this approach is often stressed but it is, in actual fact, sharply limited. For example, the theory and research of most psychologists, social psychologists, and sociologists who are concerned with personality and psychological processes, are virtually unaffected by the culture-personality writings. Conversely, in the latter there is rarely any reference to the research of social psychologists or psychologists other than clinicians and psychiatrists of Freudian persuasion, and almost no references to the writings of foreign psychologists

SUMMARY AND SUGGESTIONS

The bulk of this paper has been concerned with negative criticisms, raised by us and others, concerning the conclusions, evidence, methods, and general conceptual framework offered and used by culture-personality writers. These criticisms seem to us to indicate quite clearly that available evidence offered by the writers in support of their conclusions is inadequate and does not justify their conclusions. Positive generalizations made in this area are generally based upon unwarranted confidence in rather loose unscientific methods of interpreting data, and upon a relatively uncritical acceptance of a particular conceptual scheme

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

نقد نوشته های فرهنگ و شخصیت

A Critique of Culture-Personality Writings

ارزش ها و انتظارات رهبری مدیران آینده: مبانی نظری و رویکرد روش شناختی پروژه دانشجوی GLOBE

Values and leadership expectations of future managers: Theoretical basis and methodological approach of the GLOBE Student project

• برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
• برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

بها و انتظار رهبری مدیران آینده: پایه نظری و رویکرد روش شناسی پروژه یادگیری جهانی در خارج از کشور با تجربه

Values and leadership expectations of future managers: Theoretical basis and methodological approach of the GLOBE Student project

• برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
• برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.

ایده های مدیریت عمومی برای شهرهای بزرگ

The General Manager Idea for Large Cities

• برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
• برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

تفکرات مدیریت عمومی برای شهرهای بزرگ

The General Manager Idea for Large Cities

• برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
• برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.

استراتژی سازمانی، ساختار و فرآیند

Organizational Strategy, Structure, and Process

• برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
• برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

ساختار و پروسه راهبرد سازمانی

Organizational Strategy, Structure, and Process

• برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
• برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.