توسعه و آزمایش یک مداخله یادگیری الکترونیکی مبتنی بر نظریه برای تجهیز متخصصان مراقبت های بهداشتی برای برقراری ارتباط با والدین آسیب دیده از سرطان والدین

Developing and testing a theory-driven e-learning intervention to equip healthcare professionals to communicate with parents impacted by parental cancer

چکیده
1. مقدمه
2. اهداف
3. طرح ریزی مداخله
4. طراحی مداخله
5. بحث
6. محدودیت ها
7. نتیجه گیری
منابع

چکیده
هدف: والدین برای اینکه تشخیص ابتلا به سرطانشان را با فرزندانشان در میان بگذارند به کمک سازنده مراقبان بهداشتی نیاز دارند. مراقبان بهداشتی اطمینان کافی برای شروع و تسهیل ارتباط والدین-فرزندان را ندارند و نیازمند آموزش هستند. برای پرکردن این خلاء آشکار، این مقاله طراحی، توسعه و ارزیابی فازهای یک مداخله یادگیری الکترونیکی را با استفاده از یک رویکرد فرد-محور بیان می کند.
روش ها: فازهای طراحی و توسعه شواهد کمی و کیفی موجود در مقالات مروری پیشین، یک گروه کارشناسی و داده های بدست امده از پژوهش اولیه روی دو گروه از متخصصان سرطان (n=23) را ترکیب کرد تا پروتوتایپ (نمونه اولیه) مداخله یادگیری الکترونیکی را ایجاد کند. برای ارزیابی قابلیت نمونه اولیه از رویکردی با 14 مصاحیه فکرگویی استفاده شد که منجر به حرکت پیوسته بین جمع آوری داده، آنالیز و اصلاح مداخله یادگیری الکترونیکی شد.
نتایج: به کارگیری کاربران نهایی در طول تمام فازهای این فرایند، توسعه مداخله را بهینه ساخت. در نتیجه، در کنار ویدیوهای نقش آفرینی و کارهای هنری کودکان که نظرات خود را درباره سرطان والدین بیان می کنند، یک چهارچوب ارتباطی در مورد نحوه شروع ارتباط مراقبان بهداشتی با والدین یکپارچه سازی شد.
در طول فاز ارزیابی، مصاحیه های فکرگویی مشکلات پیمایشی کلیدی را شناسایی کرد که اصلاح و برطرف شدند. کمترین اصلاحات روی محتوا و ” ببین و احساس کن” صفحات نمایشگر انجام شد.
نتیجه گیری: رویکرد سیستماتیک، تعاملی و فرد محور دید مهمی نسبت به افزایش قابل پذیرش بودن مداخله یادگیری الکترونیکی باز کرد. فراهم کردن یک توصیف دقیق از پایه هایی که توسعه این یادگیری الکترونیکی بر اساس آنها پایه گذاری شده است، فرایندبرنامه ریزی و طراحی را شفاف می کند و بنابراین به پیوستگی روش شناسی کمک می کند.

2. اهداف
توسعه و ارزیابی یک مداخله یادگیری الکترونیک با استفاده از یک رویکرد فردمحور برای افزایش خودکارآمدی HCPها برای حمایت از والدینی که سرطان آنها تازه تشخیص شده تا بتوانند با فرزندانشان ارتباط برقرار کنند.

2.1. طراحی مطالعه
این مطالعه از یک رویکرد فردمحور استفاده کرده است که یک فرایند انعطاف پذیر و سیستماتیک برای توسعه مداخله است که بر اهمیت دخالت کاربر نهایی و ارزیابی تعاملی برای ارتقای کارآمدی و قابل قبول بودن تاکید دارد ((Yardley et al., 2015b). رویکرد فردمحور دو عنصر اصلی دارد. اولا، این رویکرد سعی می کند از طریق استفاده تعاملی از تحقیقات کیفی یک درک عمیق ایجاد کند. یافته های این تحقیق اولیه، شامل بررسی مقالات کیفی و کمی مرتبط و نظر متخصصان می باشد. این مرحله در رویکرد فردمحور یک درک دقیق از موانع و محرک های احتمالی برای راه اندازی این مداخله ایجاد می کند. جزء کلیدی دوم ایجاد اصول راهنماییست که 1)اهداف اصلی طراحی مداخله از نظر تغییر در رفتار و نتایج و 2) خصوصیات کلیدی مداخله برای رسیدن به هر کدام از این اهداف را توضیح دهد.

برنامه ریزی، طراحی و ارزیابی این مداخله یادگیری الکترونیکی در چهار فاز پوشش داده شد. فاز اول به نظریه و شواهد ایجاد شده برای برنامه ریزی این مداخله را شامل می شود. فاز دوم توضیح می دهد که چگونه تحقیق کیفی اولیه به عنوان بخشی از طرح ریزی این مداخله استفاده می شود. با استفاده از داده های بدست امده از دوفاز قبلی، فاز سوم نشان می دهد که چگونه یک گروه کاری همکاری کننده طراحی شده، محتوا ویرایش شده و ارائه مداخله یادگیری الکترونیک با استفاده از اصول راهنما انجام می شود. سرانجام، فاز چهارم ارزیابی های انجام شده برای بررسی کارایی مداخله را یادگیری الکترونیکی از طریق مصاحیه های فکرگویی را گزارش می دهد. این چهار فاز در شکل 1 به تصویر کشیده شده است. این مطالعه با استفاده از راهنمای COREQ گزارش می شود (Torg et al 2007).
2.2. شرکت کنندگان و روش ها

گروه تمرکز (n=2، گروه اول= 16 شرکت کننده، گروه دوم= 7 شرکت کننده) و مصاحبه های فکرگویی نفر به نفر (n=14) توسط نویسنده اول انجام شد (CS= تحقیقات پرستاری) در محل کار و در ساعات کاری HCPها انجام شد. شرکت کنندگان به صورت هدفمند انتخاب شدند تا نمونه گیری ازطیف متنوعی از سوابق حرفه ای که تجربه ارائه مراقبت از والدینی را که تازه مبتلا به سرطان تشخیص داده شده بودند، انجام شود که شامل پرستاران، پرستاران تخصصی، مددکاران اجتماعی، روانشناسان، مشاوران، آرت تراپیست ها، مدیران بخش مراقبت های سرطان و مراقبان بهداشتی همکار (AHP) فعال در بخش های رسمی و داوطلبانه در ایرلند شمالی (بریتانیا) است. رضایت کتبی از مصاحیه شونده ها دریافت شد و سپس مصاحبه با استفاده از یک ضبط صوت دیجیتال ضبط شده و از آنها رونوشت برداری انجام گرفت. عملیات جمع آوری داده از 15 می تا 17 آوریل طول کشید. این مطالعه توسط کمیته اخلاق پژوهشی ایرلند شمالی (IRAS project number 209312) تایید شد.

اثر اضطراب، افسردگی و استرس مادر بر رشد اولیه عصبی در نوزادان دختر و پسر

The impact of maternal depression, anxiety, and stress on early neurodevelopment in boys and girls

چکیده

1 مقدمه

2 روش ها

3 نتایج

4 بحث

5 نتیجه گیری

منابع

چکیده

هدف مطالعه: بررسی اثرات افسردگی، اضطراب و استرس مادر و افسردگی پس از زایمان بر رشد اولیه سیستم عصبی نوزاد و دو دیسی جنسی.طراحی مطالعه: از داده‌های 3379 جفت مادر-شیرخوار از مطالعه همگروهی تولد شانگهای استفاده شد. سلامت روان مادر با استفاده از مقیاس افسردگی مرکز مطالعات اپیدمیولوژیک، مقیاس خود ارزیابی اضطراب زونگ، مقیاس استرس ادراک شده در اواسط بارداری و مقیاس افسردگی پس از زایمان ادینبرگ ارزیابی شد. رشد عصبی نوزاد با استفاده از پرسشنامه سن و مراحل و مقیاس بیلی به ترتیب در سنین 6، 12 و 24 ماهگی مورد بررسی قرار گرفت. از مدل های خطی مختلط و مدل های رگرسیون خطی استفاده شد.

نتایج: از بین 3379 مادر، 11.07 درصد، 5.42 درصد و 34.85 درصد زنان به صورت جداگانه افسردگی، اضطراب و استرس بالا را تجربه کردند. با افزایش امتیازات ذهنی قبل از تولد مادر در هر 1 انحراف معیار، نمرات اجتماعی عاطفی نوزاد در بین نوزادان پسر و دختر در سن 24 ماهگی، به ترتیب به شکل زیر کاهش یافت: افسردگی 2.82 – (1.79 – 3.86 -) در مقایسه با 2.86 – (1.79 – 3.94 -)، اضطراب 2.34 – (1.31 – 3.38 -) در مقایسه با 2.72 – (1.64 – 3.81 -) و استرس 2.55 – (1.50 – 3.60 -) در مقایسه با 3.41 – (2.35 – 4.48 -). همچنین ارتباط‌اتی بین امتیازات اجتماعی-عاطفی و ارتباطی در نوزادان پسر و دختر و حرکات ظریف در نوزادان دختر در سنین 6 و 12 ماه مشاهده شد. این ارتباط در مورد افسردگی پس از زایمان مشاهده نشد.

محدودیت ها: تعمیم دادن نتایج به سایر جمعیت ها هنوز مشخص قابل انجام نیست.

نتیجه‌ گیری: افسردگی، اضطراب و استرس قبل از تولد مادر با رشد عصبی اولیه نوزاد ارتباط منفی داشت که البته برای افسردگی پس از زایمان مشاهده نشد. بر اساس این نتایج، بر اهمیت سلامت روان قبل از تولد مادر در بهینه سازی رشد عصبی-روانی نوزاد تاکید می کنیم.

2 روش ها
2-1 طراحی مطالعه و شرکت کنندگان
SBC اثرات ژنتیکی، وضعیت اقتصادی-اجتماعی، آثار روانی و همچنین مواد شیمیایی محیطی بر نتایج بارداری، رشد و تکامل کودک و خطرات بیماری ها بر سلامت زنان و فرزندان را بررسی می کند. اطلاعات دقیق در مورد SBC در جای دیگری منتشر شد (Zhang et al., 2019) . به طور خلاصه، 4127 زوج در شانگهای از 6 مرکز مراقبت های زنان و زایمان شهری از سال 2013 تا 2016 شرکت داده شدند و 3692 تولد زنده تک قلو ثبت شد. دراین مطالعه موارد مرگ و میر نوزادان (5 مورد) و نوزادان با نقص همراه تولد (24 مورد) و مواردی که در ارزیابی‌ های اجتماعی-عاطفی کودک و ارزیابی‌ های وضعیت سلامت روان مادر میس شدند (284 مورد) را حذف کردیم. در نهایت 3379 شرکت کننده در تجزیه و تحلیل نهایی مشارکت داده شدند (شکل 1). جامعه آماری مورد مطالعه برای وضعیت سلامت روان مادر 3099 مورد برای ارزیابی افسردگی، 3118 مورد برای ارزیابی اضطراب، 3142 مورد برای ارزیابی استرس ادراک شده و 3006 مورد برای افسردگی پس از زایمان بود. تعداد زوج‌ های مادر-کودک در سنین 6 ماهگی (2208 نفر) 12 ماهگی (2104 نفر) و 24 ماهگی (2373 نفر) برای پیگیری‌ ها وارد مطالعه شدند.

پروتکل مطالعه توسط کمیته اخلاق پژوهشی سازمانی بیمارستان شین هوا وابسته به دانشکده پزشکی دانشگاه جیائو تونگ شانگهای تأیید شد. فرم رضایت آگاهانه از تمامی شرکت کنندگان اخذ شد.

2-2 ارزیابی سلامت روان مادر
سلامت روان مادر در سه ماهه دوم بارداری با استفاده از مقیاس افسردگی مرکز مطالعات اپیدمیولوژیک (CES-D) مورد ارزیابی قرار گرفت که به سه دسته طبقه بندی شد: 1) “<16” (بدون علائم افسردگی)، 2) 19~16 (میل به افسردگی) و 3) ≥20 (افسرده). همچنین از مقیاس اضطراب زونگ (SAS) (Zung, 1971) و مقیاس استرس ادراک شده (PSS) [8] استفاده کردیم. زنان “بدون علائم اضطراب” با نمره SAS <50، “اضطراب خفیف” با نمره SAS=50-59، “اضطراب متوسط” با نمره SAS=60-69 و “اضطراب شدید” با نمره SAS ≥ 70 در نظر گرفته شدند. مجموع نمرات PSS=15 یا بالاتر معادل استرس بالای مادری در نظر گرفته شد (Gholipoor et al., 2017; Wu et al., 2022) . همچنین سیستم مقیاس افسردگی پس از زایمان ادینبرگ (EPDS) برای ارزیابی افسردگی پس از زایمان در 42 روز پس از زایمان، با نمره ≥ 10 به عنوان افسردگی پس از زایمان در نظر گرفته و استفاده شد (Cox et al., 1987) . نسخه چینی این سه سیستم نمره دهی استاندارد شده با اعتبار مناسبی کالیبره شده بودند (Lau et al., 2010; Sun et al., 2017; Wang et al., 2011; Wang, 1984).

سطوح استرس، اضطراب و افسردگی در بین دانشجویان دانشگاه: سه سال از آغاز همه گیری

Stress, Anxiety, and Depression Levels among University Students: Three Years from the Beginning of the Pandemic

چکیده
1 مقدمه
2 مواد و روش ها
3 نتایج
4 بحث
محدودیت ها
5 نتیجه گیری
ضمیمۀ الف
ضمیمۀ ب
منابع

چکیده
پیش زمینه: سه سال پس از وقوع همه گیریِ ویروس کووید- 19، تنش روانی بین دانشجویان همچنان زیاد است. این پژوهش، به ارزیابی میزان استرس، اضطراب و افسردگی در دانشجویانِ دانشگاه ارسطو در تسالینیکیِ  یونان، در پایان سومین سال همه گیری (نوامبر 2022) می پردازد و عوامل تنش زای محتمل و ویژگی های جمعیت شناسی مربوطه را آشکار می سازد. روش ها: یک پرسشنامه در نوامبر 2022 از طریق ای-میل های آکادمیک دانشجویان، به آنها ارسال شد. ارزیابی، با ابزار همه-پرسی DASS21  انجام شد. تحلیل همبستگی  و محاسبۀ اندازه اثر ، با آزمون t انجام شد. نتایج: اغلب شرکت کنندگان، دانشجویان سال اول یا دوم کارشناسی، مؤنث (67%)، 18 تا 21 ساله و مجرّد (91%) بودند و واکسن کووید-19 را زده بودند (4/83%). افزایش شدید استرس، اضطراب و افسردگی (به ترتیب، 3/21%، 3/23% و 1/25%) اندازه گیری شد. سطوح نرمال و متوسطِ استرس، اضطراب و افسردگی، به ترتیب عبارت بودند از 0/64%، 5/66% و 2/57%. دانشجویان مؤنث و جوان تر، بیشتر در خطر استرس، اضطراب و افسردگی بسیار شدید بودند (OR تا 07/2، p < 0.00001). شرکت کنندگانی که روان-درمانی یا روانپزشکی دریافت می کردند، استرس، اضطراب و افسردگی شدید (OR بالاتر از 9/2، p < 0.00001) نشان دادند. نتیجه گیری: علی رغم تمام شدنِ تردیدناپذیرِ همه گیریِ کووید-19، جمعیتِ دانشگاه ارسطو در تِسالونیکی، میزان بالایی از استرس، اضطراب و افسردگی را نشان می دهند، که مشابه آن چیزی است که در طی سال اولِ همه گیری (نوامبر 2020) گزارش شد. فاکتورهای ریسک و عوامل تنش زا بر اساس منابعِ گزارش شدۀ موجود و مطالعات پیشین دربارۀ دانشجویانِ یونانی، تعیین شدند. مراکز حمایت روانی آکادمیک، باید «پروفایل» دانشجویان را (به منظور ارزیابی ریسک بالقوۀ تنش عاطفی و روانی) در نظر داشته باشند. مدارک و شواهد، نشان می دهند که فن آوری های جدید (واقعیت مَجازی ، اپلیکیشن ها و جلسات روانپزشکی از راه دور ، یا پشتیبانی از راه دور ) نیز باید در دانشگاه ها برقرار باشند. 

2- مواد و روش ها
این تحقیق، همانند مطالعات پیشین ]4[، با مقیاس افسردگی اضطراب و استرس (DASS21) انجام شد، و هدف آن، ارزیابی پیشرفت محتمل در سطح استرس، اضطراب و افسردگی در دانشجویان دانشگاه ارسطو در تسالونیکی (AUTh) در مقایسه با داده های منتشرشدۀ قبلی بود.

2-1 نمونۀ تحقیق و نمونه های قیاسی
نمونۀ تحقیق، شامل دانشجویان دورۀ کارشناسی (BSc) (پزشکی و غیرپزشکی)، کارشناسی ارشد (MSc) و دکتری بود. بر اساس جمعیت دانشجویان دانشگاه ارسطو در تسالونیکی (92،546 دانشجوی فعال تا نوامبر 2022)، در سطح اطمینانِ 95/0 و حاشیۀ خطای 03/0، با بیشترین انحراف معیار ممکن برای بخشی از جامعه (5/0)، اندازه نمونۀ لازم، تقریباً 1055 دانشجو می باشد. تعداد 2043 شرکت کننده در تحقیق همه-پرسی ثبت شد. با این وجود، 360 نفر از آنها به دلیل شرکت ناقص در تحقیق، حذف شدند. از بین بقیه (1683 شرکت کننده)، 186 نفر دانشجو نبودند (کارمندان آکادمیک یا عوامل اجرایی) و بنابراین، حذف شدند. تعداد کلّ دانشجویانِ واجد شرایط برای شرکت کردن در این پژوهش، 1497 نفر (اندازه نمونۀ قابل قبول برای استنباط و نتیجه گیریِ مناسب) بود. پژوهش قبلیِ ما، در دو فاصلۀ زمانی انجام شد: اولین دورۀ همه-پرسی در نوامبر 2020 (اولین پیک (اوج) اصلیِ همه گیری) انجام شد که شامل 1222 شرکت کننده بود، و دوّمی، در نوامبر 2021 (پیک دوم) با 3160 دانشجو انجام شد ]4[.

2-2 ابزار همه پرسی
پلتفرمِ هاست (میزبان)، LimeSurvey AUTH بود، که پلتفرم رسمیِ اجرای همه پرسی ها در داشگاه ارسطو در تسالونیکی می باشد. مجوّزها، هم از کمیتۀ اخلاقِ زیستی AUTh (کمیتۀ اخلاق زیستی شماره 1254 مورّخ 20 اکتبر 2020) و هم از مرکز جمع آوری داده ها در AUTh ، گرفته شدند.

تحقیق درباره تاثیر استرس شغلی بر حواس پرتی و رفتارهای پرخطر رانندگی راکبان موتورسیکلت تحویل غذا

Investigating the Effects of Job Stress on the Distraction and Risky Driving Behaviors of Food Delivery Motorcycle Riders

چکیده
1 مقدمه
2 روش ها
3 نتایج
4 بررسی
منابع

چکیده

پیش زمینه: مسائل ایمنی شغلی مربوط به رانندگان تحویل غذا با شواهدی از افزایش تصادفات و آسیب های ترافیکی همراه با رشد سریع کسب و کار تحویل آنلاین غذا ظاهر می شود. این مقاله بر استرس شغلی سوارکاران تحویل غذا تمرکز دارد و روابط آن را با سوابق و نتایج رانندگی پر خطر بررسی می کند.
روش: داده های نظرسنجی از 279 راکب موتور سیکلت تحویل غذای تایوانی جمع آوری شده و با استفاده از تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی تجزیه و تحلیل شد.
نتایج: نتایج نشان می دهد که اضافه بار شغلی و فشار زمانی بر استرس شغلی افراد تاثیر مثبت می گذارد، در حالی که خود کار آمدی کمی استرس شغلی را کاهش می دهد. استرس شغلی به طور مثبت منجر به رفتارهای پرخطر رانندگی و حواس پرتی می شود. علاوه بر این، فشار زمانی می تواند تاثیر اضافه بار شغلی را بر استرس شغلی تقویت کند. نگرش رانندگی پرخطر همچنین می تواند تاثیر استرس شغلی بر رفتارهای خطرناک سواری و حواس پرتی را تقویت کند.
نتیجه: این مقاله مقالات مربوط به تحویل آنلاین غذا و همچنین ایمنی شغلی تحویل دهندگان غذا را بهبود می بخشد. به طور خاص، این مطالعه بینش هایی را در مورد استرس شغلی موتورسیکلت سواران تحویل غذا و اثرات ویژگی های شغلی و پیامدهای رفتاری خطرناک را فراهم می کند.

2 روش ها
1-2 شرکت کنندگان و رویه
ما از طریق یک نظر سنجی آنلاین که در نوامبر 2021 انجام شد، داده ها را از سواران موتورسیکلت تحویل غذا جمع آوری کرده ایم. توجه داشته باشید که در طول دوره نظرسنجی محدودیت های مرتبط با COVID هنوز در تایوان وجود داشت. نظرسنجی با رعایت دستورالعمل های سازمانی اجرا شد. یک آگهی مشارکت در نظرسنجی در چندین انجمن اجتماعی آنلاین مرتبط با موتورسواران تحویل غذا از طریق Facebook و LINE ارسال شد تا پاسخ دهندگان بالقوه را برای شرکت دعوت کند. یک نامه پوششی هدف تحقیقاتی پرسشنامه را بیان می کند و به شرکت کنندگان از ناشناس بودن، حق توقف شرکت در هر زمان و عدم وجود پاسخ درست و غلط اطمینان خاطر داده شد. پس از تکمیل نظرسنجی، به شرکت کنندگان یک کارت هدیه قرعه کشی به ارزش NT$100 (تقریبا 3.3 دلار آمریکا) ارائه شد.

تقریبا 10 دقیقه طول کشید تا پاسخ دهنده پرسشنامه را تکمیل کند. برای تایید روایی محتوایی پرسشنامه، پیش آزمونی با حضور 30 نفر از راکبان موتورسیکلت تحویل غذا انجام شد و بر این اساس تغییراتی در برخی عبارات صورت گرفت.

در مجموع، 315 پاسخ در نظرسنجی (SurveyCake) (سامانه ثبت و آنالیز داده ها) ثبت شد که 279 پاسخ با اطلاعات معتبر تکمیل شد. جدول1 ویژگی های جمعیت شناختی و ویژگی های کاری پاسخ دهندگان را نشان می دهد. جمعیت نمونه شامل 206 مرد و 73 زن بود. سن اکثر پاسخ دهندگان 31 الی 50 سال و پس از آن افراد 21 الی 30 سال (13%) بودند، با میانگین تجربه رانندگی 12.37 سال (انحراف معیار، SD: 7.79 ) از زمان دریافت گواهینامه رانندگی خود. اکثر پاسخ دهندگان (67%) به عنوان کارمند پاره وقت، با میانگین ساعت کار روزانه 6.32 ساعت (SD : 3.58) تجربه کاری 8.34 ماه (SD : 7.60) کار می کردند. اکثر پاسخ دهندگان (76%) گزارش کردند که هیچ تصادفی را تجربه نکرده اند.

افسردگی، اضطراب و استرس در بارداری و پس از زایمان: مطالعه طولی در طول همه گیری COVID-19

Depression, anxiety, and stress in pregnancy and postpartum: A longitudinal study during the COVID-19 pandemic

چکیده
مقدمه
روش پژوهش
رویه
شاخص ها
کووید-19 در آمریکا در طول انجام مطالعه
تحلیل آماری
فرضیه اول: علائم در طول زمان به طور مداوم بالا باقی می مانند
فرضیه دوم: علائم زنان از یک الگوی منحنی شکل پیروی می کنند
فرضیه سوم: مسیرهای علائم بعد از در نظر گرفتن عوامل اجتماعی-جمعینی و عوامل مرتبط با کووید-19، همچنان قوی و قابل توجه باقی می مانند
فرضیه چهارم: عوامل ریسک برای بالا ماندن علائم در دوره بعد از زایمان
تحلیل توان
نتایج
نگهداشت
آمار توصیفی
بحث و بررسی
منابع

چکیده
مقدمه: علائم افسردگی، اضطراب و استرس در بین زنان باردار معمولا در دوره سه ماهه اول بارداری در بالاترین سطح خود قرار دارند و سپس شدت آن ها در طول دوره بارداری به تدریج کاهش پیدا می کند. این علائم در دوره پس از زایمان به کمترین سطح خود می رسند. زنان باردار به عنوان یکی از گروه های پرخطر برای مرگ و میر و علائم سلامت روان در بین بیماران مبتلا به کووید-19 محسوب می شوند. با وجود این، مشخص نیست که استرس مزمن همه گیری کووید-19 تا چه اندازه مسیر علائم افسردگی، اضطراب و استرس در دوره های بارداری یا پس از زایمان زنان را تغییر می دهد.

روش ها: ما در مطالعه خود در طول دوره همه گیری کووید-19 از طریق تبلیغات آنلاین زنان باردار یا زنانی که حداکثر یک ماه قبل زایمان داشته بودند را مشارکت دادیم (N=127). مشارکت کننده ها حداکثر سه بار در طول مدت بارداری و یک ماه پس از زایمان از لحاظ علائم افسردگی (مقیاس افسردگی پس از زایمان ادینبورگ)، اضطراب و استرس، مورد ارزیابی قرار گرفتند (مقیاس استرس، افسردگی و اضطراب 21 آیتمی خود اظهاری). در این مطالعه مدل های تقاطع تصادفی برای بررسی تغییر علائم مشارکت کننده ها و همچنین متغیرهای پیش بینی کننده افزایش علائم اختلالات روانی پس از زایمان، مورد استفاده قرار گرفتند.

نتایج: زنان شرکت کننده به طور میانگین نظرسنجی های خود را در دوره های زمانی 8.5 هفته (سه ماهه بارداری اول)،21 هفته (سه ماهه دوم بارداری)،32 هفته (سه ماهه سوم بارداری) و همچنین 7 هفته پس از بارداری، تکمیل کردند. زنان مشارکت کننده گزارش کردند که در طول دوران بارداری سطوح خفیف یا ملایمی از افسردگی، اضطراب و استرس را تجربه کرده بودند. در این مطالعه علائم افسردگی، اضطراب و استرس به طور قابل توجه در طول زمان تغییر کردند. ما برای توصیف این تغییرات به بهترین شکل ممکن از یک تابع مسیر منحنی شکل درجه دوم به جای یک مسیر خطی بهره می گیریم: علائم مشارکت کننده ها بین 23 تا 25 هفته بعد از بارداری افزایش پیدا کرد و سپس شاهد کاهش علائم بودیم. سطوح استرس به طور مداوم در طول زمان بالاتر از سطح عادی قرار داشتند. همچنین عواملی مانند جوان تر بودن، حمایت اجتماعی کمتر و نگرانی در مورد مراجعه به مراکز درمانی می توانند باعث شوند که سطوح علائم استرس در دوره یک ماه پس از زایمان، افزایش پیدا کنند. تغییر در روتین روزمره به دلیل کووید-19 نمی تواند مسیر علائم زنان در دوره بارداری تا پس از زایمان را پیش بینی کند.

نتیجه گیری ها: در طول دوران همه گیری کووید-19 علائم افسردگی و اضطراب از اوایل تا اواسط دوران بارداری افزایش پیدا کردند و سپس شاهد کاهش علائم بودیم، اما سطوح استرس بالا باقی ماندند. مقادیر کاهش مشاهده شده در علائم زنان مشارکت کننده، کوچک بود. با توجه به آنکه بهداشت روانی ضعیف و اضطراب در دوران قبل و بعد از زایمان می تواند تاثیرات دائمی قابل توجهی بر روی سلامت مادر و جنین داشته باشد، ارائه دهنده های خدمات درمانی باید آگاهی پیدا کنند که این علائم در بین زنان باردار در دوره های وقوع عوامل استرس زای خارجی مقیاس بزرگ همچون کووید-19 به طور قابل توجهی افزایش پیدا می کنند و سپس رویه های غربالگری را برای شناسایی زنان پرخطر و ارائه برنامه های مداخله درمانی مناسب، پیاده سازی کنند.

روش پژوهش
رویه
رویه های زیر توسط هیئت بررسی نهادی (IRB) مورد تایید قرار گرفتند. از تاریخ 15 ژوئن 2020 تا 16 ژانویه 2021، تبلیغاتی توسط گروه های آمریکایی در فیسبوک برای زنان باردار منتشر شدند. نظرسنجی از طریق پلت فرم آنلاین کوالتریکس (Qualtrics) اجرا شد. مشارکت کننده ها بعد از کلیک کردن بر روی تبلیغات فرم رضایت آگاهانه خود را تکمیل می کردند و سپس میتوانستند مطالعه را شروع کنند. افراد علاقه مند در صورتی مجاز به شرکت در مطالعه بودند که در این دوره در وضعیت بارداری قرار داشتند یا اینکه حداکثر یک ماه قبل زایمان داشته بودند. زنانی که اطلاعات تماس خود را فراهم کرده بودند می توانستند بر مبنای سن بارداری خود در زمان شروع مشارکت در مطالعه حداکثر در سه نظرسنجی پیگیری بعدی نیز حضور داشته باشند. برای مثال، زنانی که نظرسنجی مبنا را در بین هفته های اول تا هفدهم بارداری تکمیل کرده بودند می توانستند در نظرنسجی دوره سه ماهه دوم در هفته بیستم بارداری و نظرسنجی دوره سه ماهه سوم بارداری در هفته بیست و نهم و همچنین نظرسنجی سه هفته بعد از موعد زایمان نیز مشارکت کنند. در سناریوی دیگر زنی که نظرسنجی مبنا را در هفته سی و دوم بارداری (دوره سه ماهه سوم) پر کرده باشد صرفا می تواند در نظرسنجی پس از زایمان در هفته سوم بعد از تولد فرزند، مشارکت کند. به دلیل یک خطای ناخواسته سیزده نفر از زنانی که نظرسنجی های خود را در اوایل دوره دوم سه ماهه بارداری (هفته سیزدهم تا هفدهم) پر کرده بودند در ادامه یک نظرسنجی دیگر را نیز در اواخر دوره سه ماهه دوم بارداری خود تکمیل کردند. علاوه بر این، یکی از مشارکت کننده ها که مطالعه را در دوره سوم سه ماهه بارداری خود شروع کرده بود یک نظرسنجی دیگر را نیز در همین دوره سوم سه ماهه بارداری خود تکمیل کرد. اگرچه این موضوع باعث شد که برای بعضی مشارکت کننده ها دو مشاهده در یک دوره سه ماهه بارداری تولید شود، تصمیم گرفتیم این داده ها را حفظ کنیم، زیرا در تحلیل خود به جای دوره های سه ماهه از شاخص های پیوسته هفته های بارداری استفاده کردیم (جدول تکمیلی 1).

شاخص ها
اطلاعات جمعیتی جمع آوری شده شامل موارد زیر بودند: سن، نژاد، وضعیت ازدواج، زایمان چندقلویی، مصرف الکل و در نهایت اینکه آیا مشارکت کننده به تنهایی زندگی می کرد. در این تحلیل مشارکت کننده های باردار در قالب نظرسنجی خود اظهاری موعد زایمان، هفته کنونی (سن) دوره بارداری و همچنین تاریخ آگاه شدن از بارداری خود را گزارش کردند. همچنین آن دسته از زنان مشارکت کننده ای که زایمان داشته بودند نیز تاریخ تولد فرزند خود را گزارش کردند. در این تحلیل دوره های سه ماهه به صورت زیر تعریف شدند: دوره سه ماهه اول =هفته های اول تا دوازدهم، دوره سه ماهه دوم=هفته های سیزدهم تا بیست و هشتم، دوره سه ماهه سوم= هفته های بیست و نهم تا چهلم (موسسه ملی بهداشت کودک و توسعه انسانی ایالات متحده آمریکا). زنان همچنین گزارشاتی در مورد استفاده از مراقبت های بهداشتی در دوران قبل و بعد از زایمان، عوارض زمینه ای سلامتی، زایمان چندقلویی و عوامل ریسک بالا، فراهم کردند.

سیستم تشخیص استرس برای کاربران شبکه های اجتماعی

Stress detection system for social media users

چکیده

1 مقدمه

2 تحقیقات مرتبط

3 موضوعات و روش ها

4 نتیجه و بحث

5 نتیجه گیری

منابع

چکیده

تشخیص استرس یک موضوع در حال رشد در زمینه پردازش زبان طبیعی است. به منظور پیش بینی سلامت ذهنی برای بهره بردن از توسعه سیستم های توصیه و ارزیابی های خودکار سلامت ذهنی در تحقیقات قبلی، مطالعه تشخیص استرس اثبات شده است. علاوه بر این، کاربرد گسترده رسانه اجتماعی بعنوان یک منبع داده احتمالی برای توسعه چنین مدل هایی بکار گرفته شده است. تحقیق ما تلاش کرده است تا تشخیص دهد که آیا کاربران رسانه های اجتماعی تحت استرس بودند یا خیر. ما از یک مجموعه داده از Dreaddit شامل پست های یک پلتفرم رسانه اجتماعی محبوب Reddit استفاده کردیم. ما یک مدل یادگیری ماشینی شامل ماشین بردار پشتیبان (SVM)، ناوی بیز، درخت تصمیم، جنگل تصادفی، Bag of Words، و فراوانی اصطلاح- فراوانی سند معکوس (TF-IDF) برای تشخیص استرس را پیشنهاد می کنیم. ارزیابی نهایی مدل امتیاز 80.00% F-1 و درستی 75.00% را نتیجه داد، و هر دو توسط SVM امتیاز داده شدند.

2 تحقیقات مرتبط
چندین تحقیق تلاش کردند تا از طریق یادگیری ماشینی و با روش های مختلف استرس را تشخیص دهند. یک تحقیق از موسسه ملی فناوری سوراتکل در هند با استفاده از مجموعه داده WESAD بین افراد دارای استرس و افراد بدون استرس براساس داده های موجود تمایز قائل می شود. نتایج این تحقیق از KNN (شبکه K-نزدیکترین)، DT (درخت تصمیم)، AB (AdaBoost)، و SVM استفاده کرد که به درستی 81.65% تا 93.20% دست یافت [8]. تحقیق دیگری که از مجموعه داده WESA استفاده می کند، از موسسه ملی فناوری در هند است که هدف آن تشخیص استرس در یک فرد است. روش های استفاده شده، KNN (شبکه K-نزدیکریتن)، LDA (تحلیل تشخیص خطی)، RF (جنگل تصادفی)، AB، و SVM هستند که به ترتیب امتیاز F1 محاسبه شده 83.34% و 65.73% را ایجاد می کنند [9].

تحقیق دیگری در موسسه فناوری اطلاعات جیپی در هند انجام شد که از یک مجموعه داده شامل 206 دانش آموز بعنوان یک نمونه آزمایشی استفاده می کند. این تحقیق با استفاده از LR (رگرسیون لجستیکی)، ناوی بیز، جنگل تصادفی، و SVM و با استفاده مشخص از روشی با نام اعتبارسنجی 10 برابری متقابل (شیوه ای که در آن روش برازش های ده برابری انجام می شود و از 90% داده های مجموعه داده بعنوان آموزش استفاده می کند) با استفاده از SVM امتیاز 85.71% را بدست آورد.

تحقیقی در دانشگاه تسینگوآ در بئیجینگ چین برای یافتن بهترین روش تشخیص استرس، ازمایش انجام شده توسط ده نفر را با استفاده از وئیبو و توییتر نشان داد. روش های استفاده شده در این تحقیق، LRC با امتیاز 83.00%، SVM با امتیاز 80.82%، RF با امتیاز 84.18%، و FGM (منیفولدهای تولید شده با فلیملت) با بیشترین رتبه 93.40% هستند. بیشترین درستی در این گزارش SVM واضح ده برابری است که منجر به درستی 85.71% می شود [10].

آسیب پذیری تنظیم هیجان وابسته به بلوغ به عنوان پاسخی به استرس مرتبط با COVID-19 در نوجوانان

Maturation-dependent vulnerability of emotion regulation as a response to COVID-19 related stress in adolescents

چکیده

مقدمه

روش ها

شرکت کنندگان (نمونه آماری)

ابزارها

پرسش نامه

برآورد سن استخوانی

فرآیند

توزیع داده مقیاس دشواری تنظیم هیجان: مجموعه داده ی پیش از پاندمی

توزیع داده های مقیاس دشواری تنظیم هیجان: مجموعه داده های در طول پاندمی

برآورد استخوان بندی

اصول اخلاقی

نتایج

مقایسه ی امتیازهای پیش از پاندمی با زمان پاندمی

بحث

کاربرد عملی

محدودیت ها

نتیجه گیری

منابع

چکیده

     پیشینه: بیماری همه گیر کووید 19 شرایط غیرقابل پیش بینی ایجاد کرده است که باعث افزایش فشار روانی شده است. در این پژوهش ما تغییرات مربوط به بیماری همه گیر در تنظیم هیجان نوجوانان که پیش از پاندمی و در زمان پاندمی اندازه گیری شده اند را بررسی می کنیم. ما همچنین سن زیستی را در پاسخ به بیماری همه گیر به حساب می آوریم.
روش ها: از آزمون های یو من ویتی برای مقایسه ی داده های پایه ی امتیاز کلی مقیاس دشواری در تنظیم هیجان در زمان پیش از پاندمی در گروه نوجوانان (با تعداد 241 نفر) با امتیاز کسب شده در زمان موج دوم کرونا (با تعداد 266 نفر) استفاده شده است. ما سن زیستی را بر اساس روش محاسبه سن استخوانی آلتراسونیک در زیر گروه پسران، شامل دانش آموزان سال نهم و دهم دبیرستان و هنرستان تخمین زده ایم و داده های آن ها را به صورت مستقل تجزیه و تحلیل کرده ایم.
یافته ها: تفاوت جنسیتی در زمان آسیب پذیری استرس مرتبط با بیماری همه گیر در دانش آموزان دبیرستان وجود دارد: دختران یک سال پیش از پسران در معرض قرار می گیرند. پسران هنرستانی زودتر از پسران دبیرستانی بالغ می شوند و زمان بندی آسیب پذیری احساسی نیز در دانش آموزان هنرستانی از دانش آموزان دبیرستانی جلوتر است.
بحث: ما داده هایمان را با توجه به یک مدل رشد تفسیر کرده ایم که نتیجه می گیرد ممکن است دریچه ای از بیشترین آسیب پذیری در تنظیم هیجان نوجوانان وجود داشته باشد. زمان این دریچه با در نظر گرفتن سن شناسنامه ای و زیستی به طور همزمان مشخص می شود و برای دختران و پسران متفاوت است.
کاربرد عملی: مشخص کردن تعریف دقیق دریچه های زمانی آسیب پذیری برای گروه های مختلف نوجوانان امکان اقدامات پیشگیرانه به موقع در خصوص مراقبت از نوجوانان را فراهم می آورد تا از سلامت روانی آنان در شرایط های زمانی استرس زای آینده محافظت شود.

روش ها
شرکت کنندگان (نمونه آماری)
     برای بررسی تاثیر بیماری همه گیر کووید 19 بر تنظیم هیجان در نوجوانان ما یک گروه را پیش از پاندمی و یک گروه را در زمان پاندمی در نظر گرفته ایم. هر دو گروه شامل دانش آموزان کلاس نهم و دهم مدارس و کلاس نهم هنرستان می شوند. در مجارستان تحصیلات دوره ی دوم با توجه به میزان آکادمیک بودن شامل سه نوع مدارس متفاوت است: مدارس آموزشی، هنرستان و فنی حرفه ای. مدارس تحصیلات آکادمیک ارائه می کنند و دانش آموزان با صلاحیت عمومی به مقطع بالاتر راه پیدا می کنند. هنرستان ها تحصیلات حرفه ای و تمرین های عملی ارائه می دهند و دانش آموزان در پایان تحصیلاتشان نیازمند صلاحیت سنجی هستند. آمار توصیفی گروه های پیش از پاندمی و در طول پاندمی در جدول یک در بخش نتایج خلاصه شده اند.

     گروه شرکت کنندگان ما شامل 170 دانش آموز مدرسه ای در گروه پیش از پاندمی و 208 دانش آموز مدرسه ای در گروه در طول پاندمی، 71 دانش آموز هنرستانی در گروه پیش از پاندمی و 58 دانش آموز هنرستانی در گروه در طول پاندمی است (برای جزئیات بیشتر به جدول یک مراجعه کنید). (دانش آموزان مدارس از شش موسسه ی مختلف بودند. میانگین تعداد دانش آموزان این مدارس 675 است، همچنین میانگین دانش آموزان کلاس نهم 107 و میانگین دانش آموزان کلاس دهم 86 است.)

     شرکت کنندگان هنرستان از هنرستان مهندسی حمل و نقل بنکی دونات (با 840 دانش آموز و به ترتیب 124 و 107 دانش آموز در مقطع نهم و دهم) هستند. نسبت دانش آموزان دختر در این مدرسه کمتر از یک درصد است. با توجه به نسبت پایین دانش آموزان دختر به پسر،تمامی شرکت کنندگان ما پسر هستند. باید توجه داشت که دانش آموزان مدارس و هنرستان تفاوت های فاحشی در زمینه های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی دارند. دانش آموزان هنرستان معمولا زمینه ی اقتصادی- اجتماعی ضعیف تری دارند.

بررسی مهم بودن استرس حفظ حریم خصوصی و اعتماد به برند: پیامدهایی مربوط به قصد خرید مداوم آنلاین در چین

Do Privacy Stress and Brand Trust still Matter? Implications on Continuous Online Purchasing Intention in China

مقدمه

مبانی نظری

مدل تحقیقاتی و فرضیه ها

روش ها

تحلیل داده ها

بحث و مفاهیم

محدودیت ها و مسیرهای تحقیقاتی آینده

چکیده
     همه گیری کووید ۱۹ تحولات بی‌سابقه‌ای را در رفتار مصرف کننده ایجاد کرده است. در حالی که مصرف کنندگان در زمان همه گیری مجبور هستند که به صورت مستمر خرید آنلاین انجام دهند، اما با این حال اطلاعات کمتری درباره نحوه واکنش مصرف کنندگان نسبت به استرس حفظ حریم خصوصی وجود دارد. بنابراین این مقاله با تکیه بر نظریه محرک- ارگانیسم- پاسخ، تاثیر ریسک درک شده اینترنت، خودکارآمدی، استرس حفظ حریم خصوصی و اعتماد به قصد خرید مستمر مصرف کنندگان را در چین بررسی می کند. تعداد کمی از تحقیقات، نقش میانجی استرس حفظ حریم خصوصی و اعتماد به برند را در قصد خرید مستمر بررسی کرده اند. بنابراین، این تحقیق از طریق بررسی مکانیسم های اصلی توضیح می دهد که چگونه این عوامل بر قصد خرید تاثیر می گذارند و در جایی که مصرف‌کنندگان انتخاب کمی جز خرید آنلاین مستمر دارند، ارزش آفرینی می کند. در این تحقیق از طرح تحقیقاتی کمی استفاده می شود و برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه پیمایشی استفاده می شود. در مجموع، ۵۳۵ مصرف کننده به پرسش نامه ها پاسخ دادند و داده‌ها از طریق PLS-SEM تحلیل شد. ما نتایج مختلفی را برای مسیر های مستقیم و غیرمستقیم یافتیم. ریسک درک شده اینترنت، اعتماد به پلتفرم و خودکارآمدی تاثیرات معنی‌داری بر استرس حفظ حریم خصوصی و اعتماد به برند نشان دادند. در حالیکه اعتماد به برند تاثیر معنی‌داری بر قصد خرید آنلاین مستمر داشت. برخلاف تحقیقات قبلی، استرس حفظ حریم خصوصی تاثیری نداشت. علاوه بر این، در حالی که اعتماد به برند به عنوان یک میانجی معنی دار شناخته شد، استرس حریم خصوصی هیچ اثر میانجیگری نداشت. این نتایج به متخصصان بازاریابی، سازمان ها و سیاست گذاران کمک می کنند تا تجربه خرید آنلاین مشتریان را از طریق بررسی موضوعات مربوط به اعتماد و حریم خصوصی در زمانهای مشخص بهبود دهند. به ویژه، مبنایی برای سیاست ها و استراتژی های آینده ارائه می کنند، که اعتماد به مصرف‌کنندگان را ایجاد می کند و به ویژه حریم خصوصی مصرف‌کنندگان را در زمینه‌های بسیار نامشخص تضمین می کند.

مبانی نظری

     چارچوب غالب، مدل محرک- ارگانیسم- پاسخ (از این پس SOR) است، زیرا تحقیقات موجود به قدرت پیش بینی این مدل که به واکنش مصرف کنندگان به موقعیت های نوظهور مربوط می شود، گواهی داده اند (گائو و بای، ۲۰۱۴). علاوه بر این، ما ساختار های نظری را از تئوری انگیزه- حفاظت (راجرز و پرنتیس-دان،۱۹۹۷) و نظریه پارادوکس (اسمیت و لویس، ۲۰۱۱) اتخاذ می‌کنیم تا علیت بین متغیرهای مربوطه را از نظر منطقی توجیه کنیم. ابتدا چارچوب SOR محرابیان و راسل تنها بر ویژگی های هیجانی یا عاطفی محیط اطراف تمرکز می کند. ژاکوبی (۲۰۰۲) یک مدل SOR یکپارچه با سیستم های شناختی و عاطفی ارائه کرد. چارچوب SOR رفتار یا قصد رفتاری را به صورت فراورده ای از محیط خاص با محرک های خاص مفهوم سازی می کند. محرک ها بر روی ارگانیسم تاثیر می گذارند، که اغلب بر روند عاطفی، شناختی یا احساسی مصرف کننده تاثیر می گذارند و در نهایت منجر به واکنش رفتاری او می‌شوند. کین و لنون (۲۰۱۳) برای استفاده از این مدل، منابع اطلاعاتی داخلی (کیفیت وب سایت) و خارجی (اعتبار) را به عنوان محرک هایی در نظر گرفتند که بر قصد خرید از طریق شناخت و احساسات مصرف‌کنندگان تاثیر می گذارند.

     برای پشتیبانی از چارچوب SOR از تئوری حفاظت – انگیزه (PMT) استفاده شد. در ابتدا از این مدل برای درک تأثیر جذابیت ترس استفاده شد، اما در حال حاضر اینطور فرض می شود که افراد بر اساس چهار عامل از خودشان محافظت می کنند: شدت درک شده یک رویداد تهدید کننده، احتمال وقوع یا آسیب پذیری درک شده، اثربخشی رفتار پیشگیرانه توصیه شده و خودکارآمدی درک شده (راجرز، ۱۹۷۵). فاروق و همکاران (۲۰۲۰) از PMT استفاده کردند تا انگیزه های اصلی اقدامات انسانی را در میانه این همه گیری توضیح دهند. نظریه پارادوکس یک مدل تعادلی پویا از سازماندهی است که نشان می‌دهد چگونه واکنش های چرخه ای نسبت به تنش های متناقض، اوج عملکرد پایداری را ممکن می کنند و در آینده موفقیت را فراهم می کنند (اسمیت و لویس، ۲۰۱۱، صفحه. ۳۸۱). تحقیقات قبلی در مورد پارادوکس در سطح سازمانی رخ دادند و این تحقیقات بخش مهمی از افراد و تعاملات اجتماعی آنها را نادیده گرفتند (ولدمن و همکاران، ۲۰۱۹). علاوه بر این، یک پارادوکس را نه تنها می توان به عنوان ابزاری برای موفقیت سازمانی در نظر گرفت، بلکه می‌توان آن را به‌عنوان یک مشکل نیز در نظر گرفت. با در نظر گرفتن این پارادوکس به صورت مشکل احتمالاً مضر، تضاد ها آشکار می‌شوند و احتمالاً نتایج سازمانی منفی را به دنبال دارد (کانها و پاتنام، ۲۰۱۹). این تحقیق، معضل متناقض حریم خصوصی آنلاین مصرف‌کنندگان را به عنوان مسئله ای برای درک این موضوع در نظر می گیرد که چگونه استرس حفظ حریم خصوصی می تواند بر قصد خرید مصرف کنندگان تأثیر بگذارد.

رابطه تشخیص درک شده با افسردگی، بیخوابی و استرس پس از حادثه در بازماندگان کووید-19

Relation of perceived discrimination with depression, insomnia and post-traumatic stress in COVID-19 survivors

چکیده
۱ روش
1.1 طرح و شرکت کنندگان
1.2 اندازه گیری
1.2.1 تبعیض درک شده
1.2.2 افسردگی
1.2.3 بیخوابی
1.2.4 استرس پس از حادثه
1.3 روند
1.4 تجزیه و تحلیل داده ها
1.5. ملاحظات اخلاقی
2 نتایج
3 بحث
3.1 پیامدهای عملی
3.2 نقاط قوت و محدودیت های مطالعه
4 نتیجه گیری
5 نقش آفرینی
بیانیه تضاد منافع
بیانیه دسترسی به داده ها
تقدیر و تشکر
فهرست منابع

چکیده

هدف مطالعه حاضر بررسی رابطه تبعیض درک شده با افسردگی، بیخوابی و استرس پس از حادثه در بهبود یافتگان بیماری کروناویروس (کووید-19) در سانتامارتای کلمبیا می باشد. از بازماندگان کووید-19 برای شرکت در این مطالعه دعوت گردید. نویسندگان به ارزیابی تبعیض درک شده مربوط به کووید-19 (مقیاس انگ درک شده کووید-19)، افسردگی (PHQ-9)، بیخوابی (مقیاس بیخوابی آتن)، و استرس پس از حادثه (مقیاس کوتاه ترومای دیویدسون) پرداختند. سیصد و سی تن از بازماندگان کووید-19 در این تحقیق شرکت نمودند؛ شرکت کنندگان بین ۱۸ تا ۸۹ سال سن داشتند؛ 61.52 درصد شرکت کنندگان زن بودند. 32.12 درصد شرکت کنندگان تبعیض درک شده بالا؛ 49.70 درصد افسردگی؛ 60.61 درصد بیخوابی؛ و 13.33 درصد استرس پس از حادثه را گزارش نمودند. پس از تعدیل سن، جنسیت و درآمد، افسردگی، بیخوابی و استرس پس از حادثه رابطه معنی داری با تبعیض درک شده در اثر کووید-19 داشتند. تبعیض درک شده یک عامل استرس زای اجتماعی موثر بر سلامت روانی بهبود یافتگان کووید-19 محسوب می شود. در پیگیری این گروه از بیماران، بررسی تاثیر تبعیض درک شده بر سلامت روانی حائز اهمیت می باشد.

4 نتیجه گیری

نتیجه گیری شد که تبعیض درک شده عامل استرس زای اجتماعی است که بر یک سوم بازماندگان کووید-19 تاثیر گذاشته و رابطه معنی داری با افسردگی، اختلال استرس پس از حادثه و بیخوابی دارد. بررسی تاثیر تبعیض بر سلامت روانی در هنگام نظارت بر بازماندگان کووید-۱۹ اهمیت بسیاری دارد. تحقیقات آتی باید رابطه بین تبعیض مرتبط با کووید-۱۹ و سایر علائم آشفتگی روانی نظیر: اضطراب و جسمانی سازی را مورد ارزیابی قرار دهند.

Abstract

The study’s objective was to study the association of perceived discrimination with depression, insomnia and post-traumatic stress in people recovered from coronavirus disease (COVID-19) in Santa Marta, Colombia. COVID-19 survivors were invited to participate. The authors measured perceived discrimination related to COVID-19 (COVID-19 Perceived Stigma Scale), depression (PHQ-9), insomnia (Athens Insomnia Scale), and post-traumatic stress (Brief Davidson Trauma Scale). Three hundred thirty COVID-19 survivors participated in the research; the participants were between 18 and 89 years; 61.52% were females. 32.12% of the participants reported high perceived discrimination; 49.70%, depression; 60.61%, insomnia; and 13.33% post-traumatic stress. After adjusting for age, gender, and income, depression, insomnia, and post-traumatic stress were associated significantly with discrimination perceived by COVID-19. Perceived discrimination is a social stressor that affects the psychological well-being of people recovered from COVID-19. In the follow-up of this group of patients, it is important to consider the impact of perceived discrimination on psychological well-being.

4 Conclusions

It is concluded that perceived discrimination is a social stressor that affects a third of COVID-19 survivors and is significantly associated with depression, post-traumatic stress disorder, and insomnia. It is crucial to consider the impact of discrimination on psychological well-being when monitoring COVID-19 survivors. Future research should evaluate the relationship between COVID-19-related discrimination and other indicators of psychological distress such as anxiety and somatization.

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

رابطه تشخیص درک شده با افسردگی، بیخوابی و استرس پس از حادثه در بازماندگان کووید-19

Relation of perceived discrimination with depression, insomnia and post-traumatic stress in COVID-19 survivors

همبستگی بین سطوح استرس در دانشجویان مقطع کارشناسی پزشکی و انگیزه آنها برای تحصیل در رشته پزشکی

The Correlation between Stress Levels among Undergraduate Medical Students and Their Motivation for Studying Medicine

چکیده

1 مقدمه

2 مواد و روش ها

3 نتایج

4 بحث

5 محدودیت ها

6 نتیجه گیری

منابع

چکیده

هدف. این مطالعه در نظر دارد تا رابطه میان انگیزه دانشجویان مقطع کارشناسی رشته پزشکی برای مطالعه این رشته، و سطح استرس آن¬ها را در کشور عربستان سعودی بررسی کند. این رابطه در گذشته به صورت جدی بررسی نشده است اما این تحقیق برای کمک به بهبود عملکرد دانشجویان در فضای تحصیلی، و همچنین محافظت از آن¬ها در برابر فرسودگی تحصیلی لازم و ضروری است. روش. پرسشنامه¬ای طراحی شد، و در پلتفرم¬های رسانه-های اجتماعی رسمی دانشکده پزشکی دانشگاه اُمُ القری مکه در عربستان سعودی به اشتراک گذاشته شد. 572 دانشجوی مقطع کارشناسی رشته پزشکی که در حال حاضر در این دانشگاه در حال تحصیل هستند، جامعه آماری این مطالعه را تشکیل دادند. جدول بندی متقاطع به منظور تعیین توزیع سطوح استرس دانشجویان بر اساس داده¬های شخصی و انگیزه آنها برای تحصیل در رشته پزشکی با استفاده از آزمون کای اسکوئر پیرسون برای ارزیابی اهمیت انجام شد. نتایچ. رابطه معناداری (P ¬= 0.049) میان انگیزه دانشجویان پزشکی مقطع کارشناسی و سطح استرس آن¬¬ها مشاهده شد. دانشجویانی که به واسطه انگیزه درونی به پیش می¬ روند، نسبت به همکلاسی¬ها و همتایان خود دارای سطوح پایین‌تری از استرس بودند، این در حالی است که تحصیل صرفا به واسطه انگیزه بیرونی منجر به افزایش سطوح استرس می شد. علاوه بر این، دانشجویان دختر مسن¬تر و همچنین دانشجویانی که در حال گذراندن سال¬های آخر( سال¬های 4 و 5) تحصیل خود بودند، بیشتر در معرض استرس قرار داشتند. نتیجه¬گیری. سطوح استرس میان دانشجویان پزشکی مقطع کارشناسی با انگیزه آن¬ها برای تحصیل در این رشته در ارتباط است. نیاز است که انگیزه درونی دانشجویان تقویت شود، که این امر به دانشجویان کمک می کند تا دیدگاه مثبت تری به دستاوردهای خود داشته و از آنها در برابر فرسودگی تحصیلی محافظت می کند.

مواد و روش ها
طراحی مطالعه و جامعه آماری. این مطالعه توصیفی و مقطعی با استفاده از پرسشنامه آنلاین از 21 آگوست 2020 تا 6 سپتامبر 2020 انجام شد. دانشجویان مقطع کارشناسی رشته پزشکی و دانشجویان مقطع کارشناسی جراحی، در دانشکده پزشکی دانشگاه ام القوری (MedUQU)، شهر مکه، عربستان سعودی، جامعه هدف این مطالعه را تشکیل دادند. شرکت در این مطالعه داوطلبانه بوده و جذب دانشجویان از طریق رسانه¬های اجتماعی و ایمیل¬های رسمی انجام شده و لینک پرسشنامه از طریق گروه‌های توییتر، اسنپ چت و واتس‌اپ در اختیار همه دانشجویان پزشکی دانشکده MedUQU قرار گرفت. صفحه نخست پرسشنامه شامل هدف مطالعه، مدت زمان تقریبی تکمیل پرسشنامه، و یک فرم ابراز رضایت آگاهانه برای شرکت در نظرسنجی بود. در نهایت 572 نفر از دانشجویان پزشکی در این مطالعه شرکت کردند.

ساختار پرسشنامه. یک پرسشنامه اصلاح شده آنلاین با استفاده از قابلیت Google Form طراحی شد. این پرسشنامه اصلاح شده بر اساس نمونه¬هایی که در مطالعات گذشته منتشر شده بود [8، 14] الگوبرداری شد و مورد تایید کمیته اخلاق زیست پزشکی دانشکده پزشکی، دانشگاه ام القوری را نیز قرار گرفت(کد تایید: HAPO-02-K-012-2020-08-430). پرسشنامه شامل 14 آیتم در دو بخش بود. بخش اول شامل اطلاعات کلی شرکت کنندگان، مانند جنسیت، سن، سال تحصیلی و انگیزه آن¬ها از تحصیل در رشته پزشکی بود. بخش دوم از مقياس روانشناسی فشار رواني كسلر(K10) به منظور ارزیابی سطوح استرس دانشجویان رشته پزشکی استفاده شد [15]. پرسشنامه شامل 10 سوال درباره وضعیت عاطفی دانشجویان بوده و پاسخ سوالات نیز به صورت مقیاس 5 درجه¬ای از گزینه 1(هیچوقت) تا گزینه 5(همیشه) تشکیل شده بود.

تجزیه و تحلیل داده¬ ها. داده¬های جمع آوری شده، بازنگری، و سپس برای تجزیه و تحلیل به ورژن 21 نرم افزار تحلیل آماری علوم اجتماعی(SPASS) وارد شدند. تمام روش های آماری مورد استفاده، دو دامنه¬ای با سطح آلفای برابر 0.05 و با مقدار P کمتر یا مساوی 0.05 در نظر گرفته شدند. بر اساس نمرات و امتیازات K10، نمرات 10 آیتم جمع شده، و کمترین حد نمره 10 و حداکثر آن 50 بدست آمد. نمرات و امتیازات پایین حاکی از سطوح پایین اضطراب روانشناختی و نمرات بالا نیز نشان دهنده سطوح بالای اضطراب روانشناختی می باشد. سطوح استرس دانشجویان به صورت زیر طبقه بندی شد: (10-19 احتمالاً مطلوب)، (20-24 احتمال وجود یک اختلال خفیف)، (25-29 احتمال وجود یک اختلال متوسط)، و (30-50 احتمال وجود اختلال شدید). تجزیه و تحلیل توصیفی با استفاده توزیع فراوانی و درصد برای متغیرهای مطالعه، شامل داده¬های شخصی دانشجویان، انگیزه آن¬ها از تحصیل در رشته پزشکی، و نحوه توزیع آیتم اضطراب K10 انجام شد. جدول بندی متقاطع به منظور نشان دادن توزیع سطوح استرس دانشجویان بر اساس داده¬های شخصی و انگیزه آن¬ها از مطالعه پزشکی با استفاده از آزمون کای دو پیرسون(Pearson chi-square test) برای تعیین اعتبار و معناداری، انجام شد.