دانلود ترجمه مقاله آسیب پذیری تنظیم هیجان وابسته به بلوغ به عنوان پاسخی به استرس مرتبط با COVID-19 (ساینس دایرکت – الزویر ۲۰۲۲)

آسیب پذیری تنظیم هیجان وابسته به بلوغ به عنوان پاسخی به استرس مرتبط با COVID-19 در نوجوانان

Maturation-dependent vulnerability of emotion regulation as a response to COVID-19 related stress in adolescents

چکیده

مقدمه

روش ها

شرکت کنندگان (نمونه آماری)

ابزارها

پرسش نامه

برآورد سن استخوانی

فرآیند

توزیع داده مقیاس دشواری تنظیم هیجان: مجموعه داده ی پیش از پاندمی

توزیع داده های مقیاس دشواری تنظیم هیجان: مجموعه داده های در طول پاندمی

برآورد استخوان بندی

اصول اخلاقی

نتایج

مقایسه ی امتیازهای پیش از پاندمی با زمان پاندمی

بحث

کاربرد عملی

محدودیت ها

نتیجه گیری

منابع

چکیده

     پیشینه: بیماری همه گیر کووید ۱۹ شرایط غیرقابل پیش بینی ایجاد کرده است که باعث افزایش فشار روانی شده است. در این پژوهش ما تغییرات مربوط به بیماری همه گیر در تنظیم هیجان نوجوانان که پیش از پاندمی و در زمان پاندمی اندازه گیری شده اند را بررسی می کنیم. ما همچنین سن زیستی را در پاسخ به بیماری همه گیر به حساب می آوریم.
روش ها: از آزمون های یو من ویتی برای مقایسه ی داده های پایه ی امتیاز کلی مقیاس دشواری در تنظیم هیجان در زمان پیش از پاندمی در گروه نوجوانان (با تعداد ۲۴۱ نفر) با امتیاز کسب شده در زمان موج دوم کرونا (با تعداد ۲۶۶ نفر) استفاده شده است. ما سن زیستی را بر اساس روش محاسبه سن استخوانی آلتراسونیک در زیر گروه پسران، شامل دانش آموزان سال نهم و دهم دبیرستان و هنرستان تخمین زده ایم و داده های آن ها را به صورت مستقل تجزیه و تحلیل کرده ایم.
یافته ها: تفاوت جنسیتی در زمان آسیب پذیری استرس مرتبط با بیماری همه گیر در دانش آموزان دبیرستان وجود دارد: دختران یک سال پیش از پسران در معرض قرار می گیرند. پسران هنرستانی زودتر از پسران دبیرستانی بالغ می شوند و زمان بندی آسیب پذیری احساسی نیز در دانش آموزان هنرستانی از دانش آموزان دبیرستانی جلوتر است.
بحث: ما داده هایمان را با توجه به یک مدل رشد تفسیر کرده ایم که نتیجه می گیرد ممکن است دریچه ای از بیشترین آسیب پذیری در تنظیم هیجان نوجوانان وجود داشته باشد. زمان این دریچه با در نظر گرفتن سن شناسنامه ای و زیستی به طور همزمان مشخص می شود و برای دختران و پسران متفاوت است.
کاربرد عملی: مشخص کردن تعریف دقیق دریچه های زمانی آسیب پذیری برای گروه های مختلف نوجوانان امکان اقدامات پیشگیرانه به موقع در خصوص مراقبت از نوجوانان را فراهم می آورد تا از سلامت روانی آنان در شرایط های زمانی استرس زای آینده محافظت شود.

روش ها
شرکت کنندگان (نمونه آماری)
     برای بررسی تاثیر بیماری همه گیر کووید ۱۹ بر تنظیم هیجان در نوجوانان ما یک گروه را پیش از پاندمی و یک گروه را در زمان پاندمی در نظر گرفته ایم. هر دو گروه شامل دانش آموزان کلاس نهم و دهم مدارس و کلاس نهم هنرستان می شوند. در مجارستان تحصیلات دوره ی دوم با توجه به میزان آکادمیک بودن شامل سه نوع مدارس متفاوت است: مدارس آموزشی، هنرستان و فنی حرفه ای. مدارس تحصیلات آکادمیک ارائه می کنند و دانش آموزان با صلاحیت عمومی به مقطع بالاتر راه پیدا می کنند. هنرستان ها تحصیلات حرفه ای و تمرین های عملی ارائه می دهند و دانش آموزان در پایان تحصیلاتشان نیازمند صلاحیت سنجی هستند. آمار توصیفی گروه های پیش از پاندمی و در طول پاندمی در جدول یک در بخش نتایج خلاصه شده اند.

     گروه شرکت کنندگان ما شامل ۱۷۰ دانش آموز مدرسه ای در گروه پیش از پاندمی و ۲۰۸ دانش آموز مدرسه ای در گروه در طول پاندمی، ۷۱ دانش آموز هنرستانی در گروه پیش از پاندمی و ۵۸ دانش آموز هنرستانی در گروه در طول پاندمی است (برای جزئیات بیشتر به جدول یک مراجعه کنید). (دانش آموزان مدارس از شش موسسه ی مختلف بودند. میانگین تعداد دانش آموزان این مدارس ۶۷۵ است، همچنین میانگین دانش آموزان کلاس نهم ۱۰۷ و میانگین دانش آموزان کلاس دهم ۸۶ است.)

     شرکت کنندگان هنرستان از هنرستان مهندسی حمل و نقل بنکی دونات (با ۸۴۰ دانش آموز و به ترتیب ۱۲۴ و ۱۰۷ دانش آموز در مقطع نهم و دهم) هستند. نسبت دانش آموزان دختر در این مدرسه کمتر از یک درصد است. با توجه به نسبت پایین دانش آموزان دختر به پسر،تمامی شرکت کنندگان ما پسر هستند. باید توجه داشت که دانش آموزان مدارس و هنرستان تفاوت های فاحشی در زمینه های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی دارند. دانش آموزان هنرستان معمولا زمینه ی اقتصادی- اجتماعی ضعیف تری دارند.