دانلود ترجمه مقاله آسیب پذیری تنظیم هیجان وابسته به بلوغ به عنوان پاسخی به استرس مرتبط با COVID-19 (ساینس دایرکت – الزویر ۲۰۲۲)
این مقاله انگلیسی ISI در نشریه الزویر در سال ۲۰۲۲ منتشر شده که ۷ صفحه می باشد، ترجمه فارسی آن نیز ۱۹ صفحه میباشد. کیفیت ترجمه این مقاله عالی بوده و به صورت کامل ترجمه شده است.
دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی | |
عنوان فارسی مقاله: |
آسیب پذیری تنظیم هیجان وابسته به بلوغ به عنوان پاسخی به استرس مرتبط با COVID-19 در نوجوانان |
عنوان انگلیسی مقاله: |
Maturation-dependent vulnerability of emotion regulation as a response to COVID-19 related stress in adolescents |
|
مشخصات مقاله انگلیسی | |
نشریه | ساینس دایرکت، الزویر – (Sciencedirect – Elsevier) |
سال انتشار | ۲۰۲۲ |
فرمت مقاله انگلیسی | pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش |
تعداد صفحات مقاله انگلیسی | ۷ صفحه |
نوع مقاله | ISI |
نوع نگارش | مقاله پژوهشی (Research Article) |
نوع ارائه مقاله | ژورنال |
رشته های مرتبط با این مقاله | روانشناسی |
گرایش های مرتبط با این مقاله | روانشناسی بالینی – روانشناسی عمومی |
چاپ شده در مجله (ژورنال) | Journal of Pediatric Nursing |
کلمات کلیدی | کووید ۱۹ – نوجوانان – تنظیم هیجان – مقیاس دشواری در تنظیم هیجان – بلوغ جنسی – سن استخوان |
کلمات کلیدی انگلیسی | COVID-19 – Adolescence – Emotion regulation – DERS – Pubertal maturation – Bone age |
نمایه (index) | scopus – Master Journal List – JCR – MedLine |
نویسندگان | Patrícia Gerván – Nóra Bunford – Katinka Utczás – Zsófia Tróznai – Gyöngyi Oláh – Hanna Szakács |
شناسه شاپا یا ISSN | ۰۸۸۲-۵۹۶۳ |
شناسه دیجیتال – doi | https://doi.org/10.1016/j.pedn.2022.08.017 |
لینک سایت مرجع | https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0882596322002159 |
ایمپکت فاکتور (IF) مجله | ۲٫۱۱۹ در سال ۲۰۲۱ |
شاخص H_index مجله | ۶۴ در سال ۲۰۲۲ |
شاخص SJR مجله | ۰٫۵۵۳ در سال ۲۰۲۱ |
شاخص Q یا Quartile (چارک) | Q1 در سال ۲۰۲۱ |
بیس | نیست ☓ |
مدل مفهومی | ندارد ☓ |
پرسشنامه | ندارد ☓ |
متغیر | ندارد ☓ |
فرضیه | ندارد ☓ |
رفرنس | دارای رفرنس در داخل متن و انتهای مقاله ✓ |
کد محصول | ۱۳۵۶۹ |
مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله | |
فرمت ترجمه مقاله | ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش و pdf |
وضعیت ترجمه | ترجمه شده و آماده دانلود |
کیفیت ترجمه | عالی (مناسب استفاده دانشگاهی و پژوهشی) |
تعداد صفحات ترجمه | ۱۹ (۴ صفحه رفرنس انگلیسی) صفحه با فونت ۱۴ B Nazanin |
ترجمه عناوین تصاویر و جداول | ترجمه شده است ✓ |
ترجمه متون داخل تصاویر | ترجمه شده است ✓ |
ترجمه متون داخل جداول | ترجمه شده است ✓ |
ترجمه ضمیمه | ندارد ☓ |
درج تصاویر در فایل ترجمه | درج شده است ✓ |
درج جداول در فایل ترجمه | درج شده است ✓ |
درج فرمولها و محاسبات در فایل ترجمه | ندارد ☓ |
منابع داخل متن | به صورت انگلیسی درج شده است ✓ |
منابع انتهای متن | به صورت انگلیسی درج شده است ✓ |
فهرست مطالب |
چکیده مقدمه روش ها شرکت کنندگان (نمونه آماری) ابزارها پرسش نامه برآورد سن استخوانی فرآیند توزیع داده مقیاس دشواری تنظیم هیجان: مجموعه داده ی پیش از پاندمی توزیع داده های مقیاس دشواری تنظیم هیجان: مجموعه داده های در طول پاندمی برآورد استخوان بندی اصول اخلاقی نتایج مقایسه ی امتیازهای پیش از پاندمی با زمان پاندمی بحث کاربرد عملی محدودیت ها نتیجه گیری منابع |
بخشی از ترجمه |
چکیده پیشینه: بیماری همه گیر کووید ۱۹ شرایط غیرقابل پیش بینی ایجاد کرده است که باعث افزایش فشار روانی شده است. در این پژوهش ما تغییرات مربوط به بیماری همه گیر در تنظیم هیجان نوجوانان که پیش از پاندمی و در زمان پاندمی اندازه گیری شده اند را بررسی می کنیم. ما همچنین سن زیستی را در پاسخ به بیماری همه گیر به حساب می آوریم.
روش ها
گروه شرکت کنندگان ما شامل ۱۷۰ دانش آموز مدرسه ای در گروه پیش از پاندمی و ۲۰۸ دانش آموز مدرسه ای در گروه در طول پاندمی، ۷۱ دانش آموز هنرستانی در گروه پیش از پاندمی و ۵۸ دانش آموز هنرستانی در گروه در طول پاندمی است (برای جزئیات بیشتر به جدول یک مراجعه کنید). (دانش آموزان مدارس از شش موسسه ی مختلف بودند. میانگین تعداد دانش آموزان این مدارس ۶۷۵ است، همچنین میانگین دانش آموزان کلاس نهم ۱۰۷ و میانگین دانش آموزان کلاس دهم ۸۶ است.)
شرکت کنندگان هنرستان از هنرستان مهندسی حمل و نقل بنکی دونات (با ۸۴۰ دانش آموز و به ترتیب ۱۲۴ و ۱۰۷ دانش آموز در مقطع نهم و دهم) هستند. نسبت دانش آموزان دختر در این مدرسه کمتر از یک درصد است. با توجه به نسبت پایین دانش آموزان دختر به پسر،تمامی شرکت کنندگان ما پسر هستند. باید توجه داشت که دانش آموزان مدارس و هنرستان تفاوت های فاحشی در زمینه های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی دارند. دانش آموزان هنرستان معمولا زمینه ی اقتصادی- اجتماعی ضعیف تری دارند. |