دانلود ترجمه مقاله سطوح استرس، اضطراب و افسردگی در بین دانشجویان دانشگاه (ام دی پی آی ۲۰۲۳)

سطوح استرس، اضطراب و افسردگی در بین دانشجویان دانشگاه: سه سال از آغاز همه گیری

Stress, Anxiety, and Depression Levels among University Students: Three Years from the Beginning of the Pandemic

چکیده
۱ مقدمه
۲ مواد و روش ها
۳ نتایج
۴ بحث
محدودیت ها
۵ نتیجه گیری
ضمیمۀ الف
ضمیمۀ ب
منابع

چکیده
پیش زمینه: سه سال پس از وقوع همه گیریِ ویروس کووید- ۱۹، تنش روانی بین دانشجویان همچنان زیاد است. این پژوهش، به ارزیابی میزان استرس، اضطراب و افسردگی در دانشجویانِ دانشگاه ارسطو در تسالینیکیِ  یونان، در پایان سومین سال همه گیری (نوامبر ۲۰۲۲) می پردازد و عوامل تنش زای محتمل و ویژگی های جمعیت شناسی مربوطه را آشکار می سازد. روش ها: یک پرسشنامه در نوامبر ۲۰۲۲ از طریق ای-میل های آکادمیک دانشجویان، به آنها ارسال شد. ارزیابی، با ابزار همه-پرسی DASS21  انجام شد. تحلیل همبستگی  و محاسبۀ اندازه اثر ، با آزمون t انجام شد. نتایج: اغلب شرکت کنندگان، دانشجویان سال اول یا دوم کارشناسی، مؤنث (۶۷%)، ۱۸ تا ۲۱ ساله و مجرّد (۹۱%) بودند و واکسن کووید-۱۹ را زده بودند (۴/۸۳%). افزایش شدید استرس، اضطراب و افسردگی (به ترتیب، ۳/۲۱%، ۳/۲۳% و ۱/۲۵%) اندازه گیری شد. سطوح نرمال و متوسطِ استرس، اضطراب و افسردگی، به ترتیب عبارت بودند از ۰/۶۴%، ۵/۶۶% و ۲/۵۷%. دانشجویان مؤنث و جوان تر، بیشتر در خطر استرس، اضطراب و افسردگی بسیار شدید بودند (OR تا ۰۷/۲، p < 0.00001). شرکت کنندگانی که روان-درمانی یا روانپزشکی دریافت می کردند، استرس، اضطراب و افسردگی شدید (OR بالاتر از ۹/۲، p < 0.00001) نشان دادند. نتیجه گیری: علی رغم تمام شدنِ تردیدناپذیرِ همه گیریِ کووید-۱۹، جمعیتِ دانشگاه ارسطو در تِسالونیکی، میزان بالایی از استرس، اضطراب و افسردگی را نشان می دهند، که مشابه آن چیزی است که در طی سال اولِ همه گیری (نوامبر ۲۰۲۰) گزارش شد. فاکتورهای ریسک و عوامل تنش زا بر اساس منابعِ گزارش شدۀ موجود و مطالعات پیشین دربارۀ دانشجویانِ یونانی، تعیین شدند. مراکز حمایت روانی آکادمیک، باید «پروفایل» دانشجویان را (به منظور ارزیابی ریسک بالقوۀ تنش عاطفی و روانی) در نظر داشته باشند. مدارک و شواهد، نشان می دهند که فن آوری های جدید (واقعیت مَجازی ، اپلیکیشن ها و جلسات روانپزشکی از راه دور ، یا پشتیبانی از راه دور ) نیز باید در دانشگاه ها برقرار باشند. 

۲- مواد و روش ها
این تحقیق، همانند مطالعات پیشین ]۴[، با مقیاس افسردگی اضطراب و استرس (DASS21) انجام شد، و هدف آن، ارزیابی پیشرفت محتمل در سطح استرس، اضطراب و افسردگی در دانشجویان دانشگاه ارسطو در تسالونیکی (AUTh) در مقایسه با داده های منتشرشدۀ قبلی بود.

۲-۱ نمونۀ تحقیق و نمونه های قیاسی
نمونۀ تحقیق، شامل دانشجویان دورۀ کارشناسی (BSc) (پزشکی و غیرپزشکی)، کارشناسی ارشد (MSc) و دکتری بود. بر اساس جمعیت دانشجویان دانشگاه ارسطو در تسالونیکی (۹۲،۵۴۶ دانشجوی فعال تا نوامبر ۲۰۲۲)، در سطح اطمینانِ ۹۵/۰ و حاشیۀ خطای ۰۳/۰، با بیشترین انحراف معیار ممکن برای بخشی از جامعه (۵/۰)، اندازه نمونۀ لازم، تقریباً ۱۰۵۵ دانشجو می باشد. تعداد ۲۰۴۳ شرکت کننده در تحقیق همه-پرسی ثبت شد. با این وجود، ۳۶۰ نفر از آنها به دلیل شرکت ناقص در تحقیق، حذف شدند. از بین بقیه (۱۶۸۳ شرکت کننده)، ۱۸۶ نفر دانشجو نبودند (کارمندان آکادمیک یا عوامل اجرایی) و بنابراین، حذف شدند. تعداد کلّ دانشجویانِ واجد شرایط برای شرکت کردن در این پژوهش، ۱۴۹۷ نفر (اندازه نمونۀ قابل قبول برای استنباط و نتیجه گیریِ مناسب) بود. پژوهش قبلیِ ما، در دو فاصلۀ زمانی انجام شد: اولین دورۀ همه-پرسی در نوامبر ۲۰۲۰ (اولین پیک (اوج) اصلیِ همه گیری) انجام شد که شامل ۱۲۲۲ شرکت کننده بود، و دوّمی، در نوامبر ۲۰۲۱ (پیک دوم) با ۳۱۶۰ دانشجو انجام شد ]۴[.

۲-۲ ابزار همه پرسی
پلتفرمِ هاست (میزبان)، LimeSurvey AUTH بود، که پلتفرم رسمیِ اجرای همه پرسی ها در داشگاه ارسطو در تسالونیکی می باشد. مجوّزها، هم از کمیتۀ اخلاقِ زیستی AUTh (کمیتۀ اخلاق زیستی شماره ۱۲۵۴ مورّخ ۲۰ اکتبر ۲۰۲۰) و هم از مرکز جمع آوری داده ها در AUTh ، گرفته شدند.