این مقاله انگلیسی در نشریه الزویر در ۵ صفحه در سال ۲۰۱۵ منتشر شده و ترجمه آن ۸ صفحه بوده و آماده دانلود رایگان می باشد.
دانلود رایگان مقاله انگلیسی (pdf) و ترجمه فارسی (pdf + word) | |
عنوان فارسی مقاله: |
استفاده از تکنولوژی آموزشی برای ارتقای فعالیت های آموزشی : مطالعه موردی دانشکده ارتباطات در مالزی |
عنوان انگلیسی مقاله: |
Utilization of Educational Technology to Enhance Teaching Practices: Case Study of Community College in Malaysia |
دانلود رایگان مقاله انگلیسی | |
دانلود رایگان ترجمه با فرمت pdf | |
دانلود رایگان ترجمه با فرمت ورد |
مشخصات مقاله انگلیسی و ترجمه فارسی | |
فرمت مقاله انگلیسی | |
سال انتشار | ۲۰۱۵ |
تعداد صفحات مقاله انگلیسی | ۵ صفحه با فرمت pdf |
نوع نگارش | مقاله پژوهشی (Research article) |
نوع ارائه مقاله | ژورنال – کنفرانسی |
رشته های مرتبط با این مقاله | علوم تربیتی |
گرایش های مرتبط با این مقاله | تکنولوژی آموزشی – مدیریت و برنامه ریزی آموزشی |
چاپ شده در مجله (ژورنال)/کنفرانس | پروسدیا علوم اجتماعی و رفتاری |
کلمات کلیدی | تکنولوژی آموزشی – دانشکده ارتباطات – بهره برداری – روش ها – فعالیت های آموزشی |
کلمات کلیدی انگلیسی | educational technology – community college – utilization – teaching practices |
ارائه شده از دانشگاه | دانشگاه فنی مالزی مالاکا، دوریان تونگال، مالزی |
شناسه دیجیتال – doi | https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.06.385 |
لینک سایت مرجع | https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815038641 |
رفرنس | دارای رفرنس در داخل متن و انتهای مقاله ✓ |
نشریه | الزویر – Elsevier |
تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش | ۸ صفحه با فونت ۱۴ B Nazanin |
فرمت ترجمه مقاله | pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش |
وضعیت ترجمه | انجام شده و آماده دانلود رایگان |
کیفیت ترجمه |
مبتدی (مناسب برای درک مفهوم کلی مطلب) |
کد محصول | f2079 |
بخشی از ترجمه |
در دانشکده ارتباطات، عملکرد دانش آموزان نه تنها با مهارتهای شناختی ارزیابی میشود بلکه با مهارتهای عملی و نگرش آنها نیز ارزیابی میشود. از طرفی، تکنولوژی آموزشی میتواند پشتیباین قابل ملاحظهای را برای برای ارائه درس توسط مدرسان، برای مدیران برای یادگیری فعالیتها و ارزیابی عملکرد دانش آموزان فراهم کند. از طرفی، تکنولوژی آموزشی توانایی ارائه انعطاف پذیری برای یادگیری مادام العمر را دارد که نیازهای دانش آموزان بدون نیاز به زمان و با موجود موانع گوناگون برآورده میسازد. علاوه براین، استفاده از تکنولوژی آموزشی میتواند عملکرد دانش آموزان را در شیوههای یادگیری و آموزش تغییر دهد ( (Ali, A.Haolader,& Muhammad, 2013. ۲٫ کارهای مرتبط ۳٫۲ نمونه و مجموعه داده ۳ تحلیل و نتایج برای سنجش عواملی که برروی استفاده از تکنولوژی آموزشی تاثیر میگذارند، ۳۰ آیتم با مقیاس لیکرت چهار نقطهای ایجاد شدند. جدول ۲ امتیاز میانگین برای موانعی که استادان با آنها مواجه هستند را نشان میدهد، که پشتیبان فنی ۲٫۵۵؛ پشتیبان اداری ۲٫۲۷، خود کارآمدی رایانهای ۱٫۹۸، دسترس پذیری ۱٫۹۸ است. استادان موافقند که آنها پشتیبان فنی را به عنوان مانعی برای تکنولوژی آموزشی در فعالیتهای آموزشی خود میبینند. بااین حال، استادان با دیگر آیتمها مانند پشتیبان اداری، خود کار آمدی رایانهای و دسترس پذیری تکنولوژی آموزشی که به عنوان موانعی برای استفاده از همچین رویکردهایی در عملیات آموزشی تبدیل شده است، مخالف بودند. بهرحال، استادان مخالف هستند که پشتیبان اداری یکی از موانع آنها برای استفاده از تکنولوژی آموزشی در شیوههای آموزشی است. جدول ۴ زیر حزییات عناصر پشتیبان اداری را نشان میدهد. فقدان آموزش داخلی با امتیاز میانگین ۲٫۶۷، فقدان پشتیبانی استفاده ۲٫۱۵، و وابستگی کمتر به فناوری و آموزشی ۲٫۰۰ است. |