گروه آموزشی ترجمه فا اقدام به ارائه ترجمه مقاله با موضوع ” پیش بینی کننده عملکرد در برنامه حسابداری پیشرفته ” در قالب فایل ورد نموده است که شما عزیزان میتوانید پس از دانلود رایگان مقاله انگلیسی و نیز مطالعه نمونه ترجمه و سایر مشخصات، ترجمه را خریداری نمایید.
| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
پیشگوهای عملکرد دریک برنامه حسابداری تحصیلات تکمیلی |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
Performance Predictors In A Graduate Accounting Program |
|
|
| مشخصات مقاله انگلیسی (PDF) | |
| سال انتشار مقاله | 2011 |
| تعداد صفحات مقاله انگلیسی | 22 صفحه با فرمت pdf |
| رشته های مرتبط با این مقاله | حسابداری و علوم تربیتی |
| گرایش های مرتبط با این مقاله | مدیریت آموزشی |
| مجله مربوطه | پیشرفت در آموزش حسابداری – Advances in Accounting Education |
| لینک مقاله در سایت مرجع | لینک این مقاله در سایت امرالد |
| نشریه | امرالد – Emerald |
| مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله (Word) | |
| تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش و فونت 14 B Nazanin | 22 صفحه |
| ترجمه عناوین جداول | ترجمه شده است |
| ترجمه متون داخل جداول | ترجمه نشده است |
| درج تصاویر در فایل ترجمه | درج شده است |
| درج جداول در فایل ترجمه | درج شده است |
| درج فرمولها و محاسبات در فایل ترجمه به صورت عکس | درج شده است |
- فهرست مطالب:
چکیده
توسعه فرضیه
عملکرد و توانایی پیشین
توانایی زبان
عامل های جمعیت شناختی و عملکرد
جنسیت
سن و تجربه
مدرک لیسانس کمی
مطالعه
آزمایش هایی برای تفاوت ها بین دانش آموزان آمریکایی و بین المللی
معیار عملکرد: میانگین نمره کارشناسی ارشد
معیار عملکرد: شغل در حسابداری عمومی
نتایج و محدودیت ها
- بخشی از ترجمه:
نتایج و محدودیت ها
رگرسیون های ما از معدل دانش آموز جامع در یک برنامه کارشناسی ارشد حسابداری در یک ردیف از متغیرهای فرض شده یافته های مطالعات قبل را تایید می کند که عملکرد کارشناسی ارشد حسابداری بوسیله نمرات آزمون ورودی تحصیلات مدیریت تحصیلات تکمیلی و معدل های کارشناسی تعریف می گردد. در هر صورت این معیارهای سنتی از عملکرد در ابتدا برای دانش آموزان آمریکایی معتبر می باشد. ما پیشگو های متفاوتی از عملکرد برای دانش آموزان بومی و بین المللی یافتیم که عمدتا دور توانایی زبان می گردد. معدل ها در توصیف عملکرد دانش آموز بین المللی مهم نمی باشند که احتمالا بیان می کند که تاکید تصمیمات پذیرش بایستی بر معدل های کارشناسی برای دانش آموزان بین المللی کاهش و بر معیارهای توانایی زبان تمرکز کند. نمرات مقداری آزمون ورودی تحصیلات تکمیلی نیز برای نمونه دانش آموزان بین المللی مهم نمی باشد، احتمالا به این خاطر که فرآیند های پذیرش دانش آموزان با نمرات پایین تر را غربال کرده و تغییرپذیری در نمرات مقداری آزمون ورودی تحصیلات تکمیلی را کاهش می دهد.
- بخشی از مقاله انگلیسی:
CONCLUSION AND LIMITATIONS
Our regressions of comprehensive student GPA in a master’s of accounting program on an array of hypothesized variables confirm findings of prior studies that graduate accounting performance is explained by GMAT scores and undergraduate GPAs; however, these traditional measures of performance are valid primarily for U.S. students. We find different predictors of performance for international and domestic students centering largely on language ability. GPAs are insignificant in explaining international student performance, perhaps suggesting that admission decisions should deemphasize undergraduate GPAs for international students and focus more closely on measures of language ability. Quantitative GMAT scores also are insignificant for international students sampled, likely because admission processes screen out students with lower scores, reducing variability in GMATQ.
|
تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد |
|
|
| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
پیش بینی کننده عملکرد در برنامه حسابداری پیشرفته |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
Performance Predictors In A Graduate Accounting Program |
|
|