این مقاله انگلیسی ISI در نشریه ساینس دایرکت (الزویر) در 21 صفحه در سال 2016 منتشر شده و ترجمه آن 31 صفحه میباشد. کیفیت ترجمه این مقاله ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️ بوده و به صورت کامل ترجمه شده است.
| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
گفتگو در مورد حالات ذهنی و نظریه رشد ذهن در طول اواسط دوران کودکی: مطالعه آموزشی |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
Conversations about mental states and theory of mind development during middle childhood: A training study |
|
|
| مشخصات مقاله انگلیسی (PDF) | |
| سال انتشار | 2016 |
| تعداد صفحات مقاله انگلیسی | 21 صفحه با فرمت pdf |
| رشته های مرتبط با این مقاله | روانشناسی |
| گرایش های مرتبط با این مقاله | سنجش و اندازه گیری، روانشناسی شناخت و روانشناسی عمومی |
| مجله | مجله روانشناسی تجربی کودک – Journal of Experimental Child Psychology |
| دانشگاه | گروه علوم رفتاری و هوش، دانشگاه پاویا، ایتالیا |
| کلمات کلیدی | نظریه ذهن، گفتگو، مداخله، پیشرفت و رشد، مکانیسم، اواسط دوران کودکی |
| شناسه شاپا یا ISSN | ISSN 0022-0965 |
| رفرنس | دارد |
| لینک مقاله در سایت مرجع | لینک این مقاله در نشریه Elsevier |
| نشریه الزویر |  |
| مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله (Word) | |
| کیفیت ترجمه | ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️ |
| تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش و فونت 14 B Nazanin | 31 صفحه |
| ترجمه عناوین تصاویر و جداول | ترجمه نشده است |
| ترجمه متون داخل تصاویر | ترجمه نشده است |
| ترجمه متون داخل جداول | ترجمه نشده است |
| ترجمه ضمیمه | ترجمه شده است |
| درج تصاویر در فایل ترجمه | درج شده است |
| درج جداول در فایل ترجمه | درج شده است |
-
فهرست مطالب
چکیده
مقدمه روش مکالمه ای برای پیشرفت ToM
عوامل واسطه بالقوه در اثرات آموزش ToM
مطالعه کنونی
روش کار
شرکت کنندگان
مواد
متغیرهای کنترلی
متغیرهای تمرکزی
روش کار
نتایج
آنالیز مقدماتی
اثرات آموزش ToM
عملکرد Strange Stories
آزمون انتقال دور ToM
آنالیز واسطه ای
بحث
آموزش ToM در طول سالهای مدرسه ابتدایی
مکالمات ذهنی و پیشرفت ToM: مکانیسم های کلیدی
مفاهیم، محدودیت ها و جهات تحقیقات آینده
نتیجه گیری
ضمیمه A
ضمیمه B
- بخشی از ترجمه:
نتیجه گیری یافته های ما نشان می دهند که از طریق دستکاری های تجربی در زمینه ی گفتگوهای ذهنی، می توان برای رفتن به سمت استفاده دقیق تر (بجای استفاده ساده تر) از مهارت های ToM ، بصورت اندازه گیری دقت شاخص انتساب های ذهنی، کمک کرد. برای نشان دادن این امر، مطالعه کنونی، دیدگاه های انتقادی را در مورد مکانیسم های پیشرفت بالاتر ToM ارائه داده است، و امیدوار است که موج جدیدی از تحقیقات را با هدف آشکار کردن تفاوت های ظریف و جزئیات در درک شناخت اجتماعی از طریق ساله های تحصیلی را به راه بیاندازد.
- بخشی از مقاله انگلیسی:
Conclusions
Our findings indicate, through experimental manipulation, that conversations about the mind help in the transition toward a more accurate use of (rather than simply a propensity to use) ToM skills, as measured by the accuracy of mental-state attributions index. In showing this, the current study provides critical insights into the mechanisms of later ToM development and, we hope, will open a new wave of research aimed at revealing the nuances and details of changes in sociocognitive understanding through the school years.
| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
گفتگو در مورد حالات ذهنی و نظریه رشد ذهن در طول اواسط دوران کودکی: مطالعه آموزشی |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
Conversations about mental states and theory of mind development during middle childhood: A training study |
|
|
