گروه آموزشی ترجمه فا اقدام به ارائه ترجمه مقاله با موضوع ” تفکر انتقادی و خلاقیت به عنوان اجزای هوش ” در قالب فایل ورد نموده است که شما عزیزان میتوانید پس از دانلود رایگان مقاله انگلیسی و نیز مطالعه نمونه ترجمه و سایر مشخصات، ترجمه را خریداری نمایید.
| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
تفکر انتقادی، پرسشگری و خلاقیت به عنوان مولفه های هوش |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
Critical thinking, questioning and creativity as components of intelligence |
|
|
| مشخصات مقاله انگلیسی (PDF) | |
| سال انتشار | 2011 |
| تعداد صفحات مقاله انگلیسی | 6 صفحه با فرمت pdf |
| رشته های مرتبط با این مقاله | روانشناسی |
| گرایش های مرتبط با این مقاله | روانشناسی شناخت و روانشناسی عمومی |
| مجله | علوم اجتماعی و رفتاری – Social and Behavioral Sciences |
| دانشگاه | دانشگاه آویو، پرتغال |
| کلمات کلیدی | تفکر انتقادی، هوش، خلاقیت، پرسشگری |
| شناسه شاپا یا ISSN | ISSN 2011.10.070 |
| رفرنس | دارد |
| لینک مقاله در سایت مرجع | لینک این مقاله در نشریه Elsevier |
| نشریه | Elsevier |
| مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله (Word) | |
| تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش و فونت 14 B Nazanin | 8 صفحه |
| ترجمه عناوین جداول | ترجمه شده است |
| ترجمه متون داخل تصاویر | ترجمه شده است |
| ترجمه متون داخل جداول | ترجمه شده است |
| درج جداول در فایل ترجمه | درج شده است |
- فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
پیش زمینه نظری
روش تحقیق
پژوهش 1
پژوهش 2
مشارکت در پروژه
- بخشی از ترجمه:
مشارکت در پروژه
جامعه معاصر بوسیله تغییر سریع فرآیند ها پوشش دهنده هم فرآیند های زندگی مشخص می شود ( بارنت 2007). در نتیجه یادگیری نیز در این فرایند تغییر سریع قرار می گیرد. با این حال ، در جوامع همیشه در حال تغییر و نیازمند شهروندان آگاه ، سیستم آموزشی تغییری نکرده است ( کاریا ، واله ، داژانی، اینفانته مالاچیاس ). اهداف پروژه ، کمک به ایجاد تغییرات مطلوب، و حرکتی فراتز از این سه عرصه برجسته است. علاوه بر این، نتیجه گیری ها در مورد اثرات پیاده سازی استراتژی های آموزش، یادگیری و ارزیابی با ارتقا تفکر انتقادی ، پرسشگری و خلاقیت دانشجویان در دانشگاه مرتبط است.
اول: این پروژه مفهوم سنتی هوش را نادیده می گیرد و یک پروژه تحقیقاتی جدید را در زمینه مفهوم هوش باز می کند. به نظر می رسد که تفکر انتقادی، پرسشگری و خلاقیت مهارت های شناختی مبنایی هستند ( المیدا و همکاران 2010 ، باراک و دوری 2009، چین و اسبورن 2008) و فراتر از آن به عنوان بخش های یکپارچه از هوش در نظر گرفته می شود.
- بخشی از مقاله انگلیسی:
4. Contribution of the project
Contemporary society is characterised by fast and complex change processes (Barnett, 2007) covering all spheres of life. Consequently, learning should also be seen as a process of change. However, in a society rapidly changing and requiring informed citizens, ‘the educational system has not changed at all’ (Correia, Valle, Dazzani & InfanteMalachias, p.678). This project aims to contribute to this desired change, and moves beyond existing research in three prominent respects. In addition, it will generate curriculum relevant conclusions about the effects of implementing teaching, learning and assessment strategies to enhance critical thinking, creativity and questioning in the university classroom. First, the project leaves the traditional concept of intelligence and opens up a new research agenda on the notion of intelligence. Critical thinking, creativity and questioning are seen as fundamental cognitive skills (Almeida et al., 2010a; Barak & Dori, 2009; Chin & Osborne, 2008), and more than that, are conceived as integrant parts of intelligence
|
تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد |
|
|
| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
تفکر انتقادی، پرسش و خلاقیت به عنوان اجزای هوش |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
Critical thinking, questioning and creativity as components of intelligence |
|
|