| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
تغییر الگو در مدیریت عمومی: نتایج برای تدریس در برنامه های آموزشی حرفه ای |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
Paradigm Shift in Public Administration: Implications for Teaching in Professional Training Programs |
|
|
| مشخصات مقاله انگلیسی (PDF) | |
| تعداد صفحات مقاله انگلیسی | 8صفحه با فرمت pdf |
| رشته های مرتبط با این مقاله | مدیریت و علوم تربیتی |
| گرایش های مرتبط با این مقاله | مدیریت اجرایی، مدیریت عملکرد و مدیریت آموزشی |
| دانشگاه تهیه کننده | دانشگاه ملی سنگاپور |
| رفرنس | دارد |
| مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله (Word) | |
| تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش و فونت 14 B Nazanin | 16 صفحه |
| ترجمه عناوین تصاویر و جداول | ترجمه نشده است |
| ترجمه متون داخل تصاویر | ترجمه نشده است |
| ترجمه متون داخل جداول | ترجمه نشده است |
| درج تصاویر در فایل ترجمه | درج شده است |
| درج جداول در فایل ترجمه | درج شده است |
| وضعیت توضیحات اضافی موجود در مقاله | 4 مورد توضیح اضافی در مقاله ترجمه نشده است. |
- فهرست مطالب:
روش انجام کار
یافته ها
نیاز برای حرکت به سمت یک چهارچوب ترکیبی
نتیجه گیری
- بخشی از ترجمه:
نتیجه گیری
در ایجاد ارزش عمومی، مور (1995) یک فرآیند منحصر به فرد را توضیح می دهد که در آن نظریه پردازی و تدریس به هم ارتباط دارند. در آماده سازی برای تدریس به مدیران بخش عمومی، مور و همکاران در دانشکده دولت جان اف کندی در دانشگاه هاروارد در آغاز تصمیم گرفتند که با عمل شروع کرده و رو به بالا کار کنند تا اینکه بخواهند با نظریه و کار رو به پایین شروع کنند. آنها تعدادی از موارد را جمع آوری کردند که روش های مدیریت عمومی را ثبت کرده و این ها متعاقبا در کلاس درس برای تدریس به مدیران بخش عمومی استفاده شدند. با تعمیم و استخراج از موارد ویژه، تعاملات میان مربیان/پزوهشگران و متخصصان در کلاس درس ورودی های مهم به سمت توسعه یک چهارچوب پیوسته برای نظریه فراهم می کند. خروجی این فرآیند نوآورانه پدیدار شدنِ الگوی جدید در اداره عمومی می باشد – الگوی ارزش عمومی.
- بخشی از مقاله انگلیسی:
Concluding Remarks
In Creating Public Value, Moore (1995) described a unique process in which theorizing and teaching are intricately linked. In preparing for teaching public sector managers, Moore and his colleagues at the John F. Kennedy School of Government at Harvard decided at the outset that they would start with practice and work upward instead of starting with theory and working downward. Th ey compiled a large number of cases documenting public management practices, and these were subsequently used in the classroom for teaching public sector executives. By generalizing and abstracting from particular cases, the interactions between instructors/scholars and practitioners in the classroom provided critical inputs toward developing a coherent framework for theory. Th e outcome of this highly innovative process was the emergence of a new paradigm in public administration—the Public Value paradigm.
|
تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد |
|
|
| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
تغییر الگو در مدیریت عمومی: نتایج برای تدریس در برنامه های آموزشی حرفه ای |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
Paradigm Shift in Public Administration: Implications for Teaching in Professional Training Programs |
|
|