| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
ارزیابی یک برنامه آموزشی ساختاریافته به عنوان مولفه ای از کارآموزی بالینی در سال آخر کارشناسی پرستاری: یک تجزیه و تحلیل قبل و بعد از آزمون |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
An evaluation of a structured learning programme as a component of the clinical practicum in final year bachelor of nursing programme: a pre–post-test analysis |
|
|
| مشخصات مقاله انگلیسی (PDF) | |
| سال انتشار مقاله | 2010 |
| تعداد صفحات مقاله انگلیسی | 8 صفحه با فرمت pdf |
| رشته های مرتبط با این مقاله | علوم تربيتی و پزشکی |
| گرایش های مرتبط با این مقاله | پرستاری، مديريت و برنامه‌ريزی آموزشی |
| مجله مربوطه | مجله پرستاری بالینی |
| دانشگاه تهیه کننده | دانشکده پرستاری بالینی، بخش پرستاری و مامایی، دانشگاه لا تروب، استرالیا |
| کلمات کلیدی این مقاله | اضطراب، آموزش بالینی، جایگزینی بالینی، پرستاری، پژوهش کمی، خودکارآمدی |
| رفرنس | دارد |
| نشریه | JCN |
| مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله (Word) | |
| تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش و فونت 14 B Nazanin | 18صفحه |
| ترجمه عناوین تصاویر و جداول | ترجمه شده است |
| ترجمه متون داخل تصاویر | ترجمه شده است |
| ترجمه متون داخل جداول | ترجمه شده است |
| درج تصاویر در فایل ترجمه | درج شده است |
| درج جداول در فایل ترجمه | درج شده است |
| درج فرمولها و محاسبات در فایل ترجمه به صورت عکس | درج شده است |
- فهرست مطالب:
مقدمه
پیش‌زمینه
برنامه‌ی آموزشی ساختار یافته
هدف مطالعه
روش‌ها
موافقت اخلاقی
شرکت‌کنندگان و محیط
ابزارهای جمع‌آوری داده
تجزیه و تحلیل داده‌ها
نتایج
مباحثه
محدودیت‌ها
نتیجه‌گیری
ارتباط با عملکرد بالینی
قدردانی
- بخشی از ترجمه:
نتیجه‌گیری
این اولین گزارشی است که ما از آن آگاه هستیم که گزارش‌های هر دوی اضطراب و خودکارامدی در پایه و به دنبال شرکت در یک برنامه‌ی بالینی ساختاریافته‌ی نوین را به صورت کمّی بیان کرده است. بر اساس این یافته‌ها آشکار خواهد شد که همه‌ی دانشجویان ممکن است از یک برنامه‌ی آموزشی ساختاریافته قبل از کار با پرستار مربی خود در یک جایگاه بالینی بهره ببرند. علاوه‌براین، این ارزیابی، پرس و جوی بیشتری را در طول مدت بهره‌برداری از این برنامه ایجاد کرده است.
- بخشی از مقاله انگلیسی:
Conclusion
This is the first report that we are aware of that has quantified final year BN students’ reports of both anxiety and selfefficacy at baseline and following participation in a novel structured clinical programme. Based on these findings, it would appear that all students may benefit from a structured learning programme prior to working with their preceptor nurse in a clinical placement. In addition, this evaluation has generated a further query as to the duration of the benefits of this intervention.
| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
بررسی برنامه آموزشی به عنوان مولفه کارآموزی بالینی |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
An evaluation of a structured learning programme as a component of the clinical practicum in final year bachelor of nursing programme: a pre–post-test analysis |
|
|