| عنوان فارسی مقاله: | بررسی ارتباط میان روابط درون سازمان و آموزش |
| عنوان انگلیسی مقاله: | Interorganizational Relationships and Learning |
| دانلود مقاله انگلیسی: | برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf اینجا کلیک نمائید |
| تعداد صفحات مقاله انگلیسی | 10 صفحه |
| تعداد صفحات ترجمه مقاله | 15 صفحه |
| سال انتشار | 2004 |
فهرست مطالب:
مقدمه
انواع و اقسام روابط میان سازمانی
یادگیری از طریق روابط میان سازمانی
غلبه بر چالش ها در شبکه تویوتا
پیوندهای قوی، پیوندهای ضعیف در شبکه دانشگاهی
روابط میان سازمانی در دو سازمان غیر انتفاعی
شبکه های تیره
ارتباط بین روابط میان سازمانی با نظریه سازمانی
نتیجه گیری
بخشی از ترجمه:
ارتباط بین روابط میان سازمانی با نظریه سازمانی
نظریه پردازان سازمانی کاربرد IR توسط شرکت ها، نمایندگی ها وآژانس های دولتی و سازمان های غیر انتفاعی را دهه هاست که مطالعه کرده اند. این محققین سازمان ها را نوعی سیستم های باز یا سیستم هایی می بینند که بر اساس بازده و کارایی منابع از محیط، قابلیت نگهداری از خود را دارند. به عبارت دیگر، مدرسه سیستم باز این گونه استدلال می کند که سازمان ها به شکل نهادهای مستقل عمل نمی کنند. بلکه در نتیجه سازش و انطباق با تاثیر خارجی و تماس با سایر سازمان ها عمل می کنند. اقتصاد هزینه های معاملاتی، وابستگی منابع و نظریه سازمانی از جمله الگوهای سازمانی می باشند که شیوه فعالیت سازمان در ارتباط با محیطش را در نظر می گیرند. جدول ۳ توصیفی مختصر از هر الگوی نظری و مثالهایی از تیپ IR های مرتبط با آن الگو مطرح می کند. …
نتیجه گیری
در مجموع، با توجه به مثالهای موردی مطرح شده در اینجا از تویوتا و دانشجویان هنرهای لیبرال کوچک، به نظر می رسد نقطه قوت پیوندهای قوی بهترین محیط برای یادگیری به شمار می رود. اما همان گونه که رئسای دو سازمان غیر انتفاعی محلی توضیح می دهند، سازمان ها از طریق تماسهای فاقد روابط نزدیک نیز امکان یادگیری دارند. این تماس ها از طریق نزدیک شدن به یک شبکه تاسیس شده صورت می گیرد، اما این مسئله حاکی از آن است که یادگیری می تواند از طریق پیوندهای ضعیف نیزرخ دهد. علاوه بر کشف راههای مبادله اطلاعات و یادگیری سازمان از یکدیگر، این مقاله،شش نوع IR معمولاً یافت شده در پژوهش تجاری را نیز توصیف کرده، در مورد مفهوم شبکه های تیره و تاریک معرفی شده توسط و بحث کرده و الگوهای متعددی از نظریه سازمانی را مطرح نمود که با مفهوم IR در ارتباط می باشند. با تداوم تکثیر IR در چشم انداز سازمان، و رشد تعداد IR های میان بخشی، انتظار می رود تحقیق تجربی به گسترش خود ادامه داده، بینش های بیشتری در مورد مدیریت این روابط عرضه نموده و ارزش آنها به ویژه به عنوان یک ابزار یادگیری را کشف نماید.
بخشی از مقاله انگلیسی:
Relating Interorganizational Relationships to Organization Theory
Organization theorists have studied the use of IRs by firms, governmental agencies and nonprofits for decades. Predominantly, these scholars view organizations as open systems, or those organizations that are “capable of self-maintenance on the basis of throughput of resources from the environment” (Scott 2003: 89). In other words, the open system school argues that organizations do not operate as stand-along entities. Instead, they function as a result of adapting to external influence and contact with other organizations. Transaction costs economics, resource dependence, and institutional theory are several organization paradigms that consider the way in which an organization operates in relation to its environment. Table 3 below provides a brief description of each theoretical paradigm and examples of the types of IRs most likely to be linked to that paradigm.
Conclusion
In sum, from the case examples presented here of Toyota and the small liberal arts colleges, it appears that the strength of strong ties argument produces the best setting for learning. However, as the heads of two local nonprofits explain, organizations also learn through contacts in which they do not have close relations. Granted, these contact were found by reaching out to an established network, but this suggests that learning can occur through weak ties, as well. In addition to exploring the ways organizations exchange information and learn from each other, this essay also described the six most commonly found IRs in the business literature, briefly discussed the concept of “dark networks” as presented by Raab and Milward (2003), and outlined several paradigms of organizational theory that relate to the notion of IRs. As IRs continue to proliferate in the organization landscape, and the number of cross-sector IRs grow, I expect the empirical research will continue to expand, offering further insight into managing these relationships and exploring their value, especially as a learning tool.
| عنوان فارسی مقاله: | رابطه بین روابط میان سازمانی و یادگیری |
| عنوان انگلیسی مقاله: | Interorganizational Relationships and Learning |
