دانلود ترجمه مقاله ایجاد ظرفیت یادگیری سازمانی (ساینس دایرکت – الزویر ۲۰۲۳)

ایجاد ظرفیت یادگیری سازمانی: نقشه راهی برای پرستاری اجرایی

Building Organizational Learning Capacity: A Road Map for Nurse Executives

یادگیری سازمانی
ساخت ظرفیت یادگیری سازمانی
نکات کلیدی
پیشرفت شخصی
چشم اندازی یادگیری –محور را توزیع کنید
فرهنگ و رسم بنیاد کنید
ترسیم درسنامه
گروه رهبری تان را گسترده سازید
پیشرفت تان را سنجش کنید
تکانه پیشرفت تان را مانا سازید.
نتیجه گیری
منابع

 هدف این مقاله راهنمایی پرستاران اجرایی در ساخت ظرفیت آموزشی در درون سازمان های شان است. نقشه راه آموزش سازمانی فراهم شده در سازمان آمریکایی برای رهبری پرستاری؛ هسته مهارتهای مدیر پرستار پیاده سازی شده است. گام های کلیدی اینهاست: پیشرفت هر نفر در جای رهبر آموزش، تقسیم چشم انداز آموزش تمرکزی برای سازمان، پیاده سازی فرهنگ آموزش، داشتن درسنامه جهت سازمانی آموزشی بودن، گسترش یک گروه رهبری برای پشتیبانی یادگیری در سطح سازمان، سنجش پیشرفت نسبت به چشم انداز و پیشرفت پایدار

     پرستاران اجرایی مسوولیتهای گسترده و متنوعی در سازمان های بهداشتی مراقبتی برعهده دارند. این مسوولیتها شامل پیاده سازی و مراقبت استانداردهای پزشکی در سازمان، پیش بینی جراحی های پزشکی، مدیریت منابع برای محافظت و ارتقا بنیه مالی سازمان، انجام مدیریت برای خدمات متعدد پزشکی و آسان سازی همکاری میان گروه های چند منظوره. در اوت ۲۰۲۲ نمونه ۲۳۳۶ پرستاران اجرایی بالاترین چالش هایشان را برای خاطرنشان سازی احساسات بهداشتی کارکنان، بازپس گیری کارکنان و مدیریت اتحاد نیروی کاری به نمایش گزاردند. هنگامیکه این چالش های جاری شدت یافتند و با همه گیری کووید-۱۹ نمایان شدند همگی با موضوعات چند دهه ای مرتبط با بازپرداخت های بدهی فدرال، ملحق شدن های شاهد-پایه، فناوریهای نوین، بهم پیوستن سامانه های بهداشت در پیشرفت جمعیت بهداشت نمایان شدند.

پیشرفت شخصی

 گسترش رهبری درونی (۴) آماده سازی پایه ای برای یک سازمان یادگیری/آموزشی پیشرو است. پرستاران اجرایی این توانایی را دارند که این را با خوگرفتن با ادبیات آموزشی سازمانی به سرانجام برسانند که بازتابی بر توان های رهبری شان دارد، بازنگری بر پشتیبانی بر رهبری سازمان یادگیری، تنظیم اهداف توسعه شخصی و گردآوری پشتیبانی مورد نیاز در گونه های همکاران، مربیان (کوچ ها) و سازمان های کاری (و حرفه ای) است. برپایه نامگذاری (طبق تعریف)، یادگیری سازمانی فرآیندیست از دگرگونی. پرستاران اجرایی که در رهبری خودشان به نیکی جای گرفته اند، می توانند راههای سالم برای ارزیابی را گسترش دهند و درپایان دگرگونی را در آغوش کشند. این می بایست پرستار مجری را در جایگاهی بگذارد که دیگران را درحالیکه درگیر احوالات رنجوری که برای «راهی که ما گرفتار آن برای چگونگی انجام کار بودیم» پشتیبانی کنند و همچنین عدم قطعیت درباره آنچه که آینده در خود دارد.