دانلود ترجمه مقاله انضباط خشن والدین و قلدری مدرسه در میان نوجوانان چینی (ساینس دایرکت – الزویر ۲۰۲۳)

انضباط خشن والدین و قلدری مدرسه در میان نوجوانان چینی: نقش جدایی اخلاقی و ارتباط با همسالان منحرف

Harsh parental discipline and school bullying among Chinese adolescents: The role of moral disengagement and deviant peer affiliation

چکیده
۱٫ مقدمه
۲. روش ها
۳. نتایج
۴. بررسی
۵. نتیجه گیری
اصول اخلاقی
اطلاعات بودجه
بیانیه علاقه به رقابت
در دسترس بودن داده ها
تشکر و قدردانی
منابع

چکیده

     قلدری مدرسه ای در سرتاسر جهان شایع است و تهدید جدی برای امنیت مدرسه و دانش آموزان ایجاد می کند. با این وجود، مطالعه های اندکی در رابطه با مقررات سخت والدین با قلدری مدرسه ای نوجوان ها انجام یافته است. هدف های مطالعه فعلی، بررسی کردن مکانیسم درونی بین این دو در زمینه ی فرهنگی چینی ها و آزمایش بیشتر اثر میانجی گری جدایی از اصول اخلاقی و اثر تعدیل گری رابطه با همسال های کجرو است. این مطالعه ۱۲۴۶ دانش آموز در شرق و جنوب چین را ( میانگین سنی = ۴۸/۱۴ ± ۴۸/۱) برای انجام دادن مقیاس روش های تعارض والدین-کودک، مقیاس جدایی از اصول اخلاقی، مقیاس رابطه با هم سال های کجرو و پرسشنامه قلدر الووس انتخاب کرد. نتایج نشان داد که : گستردگی قلدری مدرسه ای بین نوجوانان ۳۵% است. از بیشترین به کمترین، قلدری کلامی، قلدری ارتباطی و قلدری فیزیکی است. مقررات سخت والدین به طور مثبتی قلدری مدرسه ای را بین نوجوانان چینی پیشبینی می کند. بعد از کنترل جنسیت و نوع مدرسه، رهایی اخلاقی تا حدی واسطه ی ارتباط بین مقررات سخت والدین و قلدری مدرسه ای و ارتباط با همسال های کجرو، نیمه اول و دوم اثر میانجی گری را تعدیل کرد. یافته های فعلی نشان می دهد که والدین بهتر است سبک های فرزند پروری مناسبی را انتخاب کنند و به طور مناسبی در انتخاب های دوستیابی کودکانشان موثر باشند.

۲. روش ها
۲.۱. شرکت کننده ها
     داده های مطالعه فعلی از نوامبر تا دسامبر ۲۰۲۱ جمع آوری شدند. کل شش مدرسه (سه تا متوسطه و سه تا دبیرستان) از مناطق شرق و جنوب چین انتخاب شدند. در هر مدرسه شش کلاس معمولی به صورت تصادفی برای آزمون یکدست با استفاده از روش نمونه گیری کل گروهی انتخاب شدند. در مجموع ۱۳۰۲ دانش آموزی که در این مطالعه شرکت کردند، داده های ۵۶ شرکت کننده به علت پاسخ های سر به هوا یا اطلاعات ناقص پرسشنامه حذف شدند؛ ۱۲۴۶ داده معتبر در نهایت با نرخ فراخوان ۷/۹۵ % بدست آوردند. ۶۵۶ دانش آموز مذکر (۶/۵۲ %) و ۵۹۰ دانش آموز مونث (۴/۴۷ %) وجود دارد. به طور دقیقتر از ۳۲۵ نفر در مدرسه متوسطه (۲/۵۳%) مذکر و ۲۸۶ نفر (۸/۴۶ %) مونث بودند. در مدرسه دبیرستان ۳۳۴ نفر (۶/۵۲ %) مذکر و ۳۰۱ نفر (۴/۴۷ %) مونث بودند؛ ۶۱۱ نفر از مدرسه متوسط بود در حالیکه ۶۳۵ نفر از مدرسه دبیرستان بود. این دانش آموزان سن میانگین ۴۸/۱۴ ± ۴۸/۱ سال را داشتند. ۵۳۳ نفر دانش آموز شهری و ۷۱۳ نفر دانش آموز روستایی بودند. از دیدگاه درآمد معمولی ماهانه، ۵۵ دانش آموز کمتر از ۱۰۰۰¥ ، ۳۳۸ دانش آموز ۱۰۰۰-۳۰۰۰¥ ، ۶۱۶ دانش آموز ۳۰۰۰-۶۰۰۰¥ ، ۱۸۸ دانش آموز ۶۰۰۰-۹۰۰۰¥ ، ۴۹ دانش آموز بالای ۹۰۰۰¥ داشته اند.

     مطالعه فعلی به وسیله هیئت بررسی سازمانی، سازمان روانشناسی، دانشگاه رنمین چین (شماره تایید: ۲۰۲۱-۱۱۰۵)، تایید شده است. هنگامی که اطلاعات درباره شرکت کننده ها جمع آوری میشد به اصل اختیار و داوطلبانه بودن عمل کردند. همه شرکت کننده ها رضایت آگاهانه کمی را بر اساس اظهاریه هلسینکی ارائه کردند. اگرچه آن ها برای صرف نظر کردن در طول فرایند تحقیقات آزاد بودند. پرسشنامه ها برای اطمینان حاصل کردن اینکه زندگی خصوصی و اطلاعات شخصی محرمانه نگه داشته شوند، به طور ناشناس پر شدند.