دانلود ترجمه مقاله اثر انگیزش شناختی- رفتاری بر مشارکت دانش آموزان (ساینس دایرکت – الزویر ۲۰۲۲)
این مقاله انگلیسی ISI در نشریه الزویر در سال ۲۰۲۲ منتشر شده که ۹ صفحه می باشد، ترجمه فارسی آن نیز ۲۸ صفحه میباشد. کیفیت ترجمه این مقاله عالی بوده و به صورت کامل ترجمه شده است.
| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی | |
| عنوان فارسی مقاله: |
اثر انگیزش شناختی- رفتاری بر مشارکت دانش آموزان |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
Impact of cognitive-behavioral motivation on student engagement |
|
|
|
| مشخصات مقاله انگلیسی | |
| نشریه | ساینس دایرکت، الزویر – (Sciencedirect – Elsevier) |
| سال انتشار | ۲۰۲۲ |
| فرمت مقاله انگلیسی | pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش |
| تعداد صفحات مقاله انگلیسی | ۹ صفحه |
| نوع مقاله | ISI |
| نوع نگارش | مقاله پژوهشی (Research Article) |
| نوع ارائه مقاله | ژورنال |
| رشته های مرتبط با این مقاله | روانشناسی – علوم تربیتی |
| گرایش های مرتبط با این مقاله | روانشناسی عمومی – مدیریت و برنامه ریزی آموزشی – روان سنجی |
| چاپ شده در مجله (ژورنال) | Heliyon |
| کلمات کلیدی | انگیزه دانش آموزی – شناخت انطباقی و رفتاری – مشارکت دانش آموز – مشارکت عملی – خودمختاری |
| کلمات کلیدی انگلیسی | Student motivation – Adaptive cognition and behavior – Student engagement – Work engagement – Self-determination |
| نمایه (index) | scopus – Master Journal List – JCR – DOAJ – PubMed Central |
| نویسندگان | Maninder Singh – P.S. James – Happy Paul – Kartikeya Bolar |
| شناسه شاپا یا ISSN | ۲۴۰۵-۸۴۴۰ |
| شناسه دیجیتال – doi | https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e09843 |
| لینک سایت مرجع | https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2405844022011318 |
| ایمپکت فاکتور (IF) مجله | ۳٫۹۱۸ در سال ۲۰۲۱ |
| شاخص H_index مجله | ۴۶ در سال ۲۰۲۲ |
| شاخص SJR مجله | ۰٫۵۵۰ در سال ۲۰۲۱ |
| شاخص Q یا Quartile (چارک) | Q1 در سال ۲۰۲۱ |
| بیس | است ✓ |
| مدل مفهومی | ندارد ☓ |
| پرسشنامه | دارد ✓ |
| متغیر | دارد ✓ |
| فرضیه | دارد ✓ |
| رفرنس | دارای رفرنس در داخل متن و انتهای مقاله ✓ |
| کد محصول | ۱۳۵۴۵ |
| مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله | |
| فرمت ترجمه مقاله | ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش و pdf |
| وضعیت ترجمه | ترجمه شده و آماده دانلود |
| کیفیت ترجمه | عالی (مناسب استفاده دانشگاهی و پژوهشی) |
| تعداد صفحات ترجمه | ۲۸ (۵ صفحه رفرنس انگلیسی) صفحه با فونت ۱۴ B Nazanin |
| ترجمه عناوین تصاویر و جداول | ترجمه شده است ✓ |
| ترجمه متون داخل تصاویر | ترجمه شده است ✓ |
| ترجمه متون داخل جداول | ترجمه شده است ✓ |
| ترجمه ضمیمه | ندارد ☓ |
| درج تصاویر در فایل ترجمه | درج شده است ✓ |
| درج جداول در فایل ترجمه | درج شده است ✓ |
| درج فرمولها و محاسبات در فایل ترجمه | تایپ شده است ✓ |
| منابع داخل متن | ترجمه و درج شده است ✓ |
| منابع انتهای متن | به صورت انگلیسی درج شده است ✓ |
| فهرست مطالب |
|
چکیده ۱- مقدمه ۲- مطالعه رایج ۳- روش ۴- بحث ۵-مفاهیم ۶- نتیجه گیری منابع |
| بخشی از ترجمه |
|
چکیده این مطالعه به بررسی رابطه بین انگیزه دانش آموز(SDT) و میزان مشارکت او (JD-R) می پردازد و به و تعاملی مطالعه که ریشه در تئوری های خودمختاری و نیازهای روز جامعه دارد پاسخ می دهد. ساختار دوبخشی انگیزه مؤلفه ھای مثبت و منفی انگیزه و مدل با استفاده از داده های ۶۹۳ دانشجوی کارشناسی و کارشناسی ارشد برای ایجاد معادلات ساختاری(SEM) تعیین می شود .این روش، نشان می دهد که انگیزه دانش آموز مقدمه مشارکت است. شناخت و رفتار انطباقی رابطه مثبتی با میزان مشارکت دانش آموزان دارد *β = ۰٫۳۰* . شناخت ها و رفتار ناسازگار با میزان مشارکت رابطه منفی دارند .(β = -۰٫۵۴) این مطالعه JD-R و SDTرا ارتقا می دهد. پیامدها برای مربیان و مداخلات احتمالی برای افزایش انگیزه و در نتیجه مشارکت مورد بحث قرار گرفته است. این مطالعه رابطه انگیزه و مشارکت دانش آموز را مشخص می کند.
مطالعه رایج
در ابتدا، این تحقیق رابطه بین انگیزه و مشارکت دانش آموز را ایجاد می کند. در ادامه درک SDT مدل فرآیند خود-تنظیمی ، و تئوری های مشارکت اصول پایه ای در نوع تقاضای مشارکت *JD-R * را با بررسی اینکه آیا انگیزه مقدمه ای از مشارکت است افزایش می دهد. این مطالعه به بررسی رابطه بین شناخت و رفتار سازگارانه، مؤلفه های انگیزش و درگیری عملی دانش آموزان و سپس به بررسی رابطه بین شناخت و رفتار ناسازگار و همچنین مؤلفه های انگیزشی بر درگیری کاری دانشجویان می پردازد.
انگیزه دانش آموزی |
