دانلود ترجمه مقاله تمرینات بدنی و رژیم غذایی برای کودکان پیش دبستانی مبتلا به ADHD و مادران آنها (ساینس دایرکت – الزویر ۲۰۲۲) (ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️)
این مقاله انگلیسی ISI در نشریه الزویر در ۶ صفحه در سال ۲۰۲۲ منتشر شده و ترجمه آن ۱۵ صفحه میباشد. کیفیت ترجمه این مقاله ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️ بوده و به صورت کامل ترجمه شده است.
| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی | |
| عنوان فارسی مقاله: |
تمرینات بدنی و رژیم غذایی برای کودکان پیش دبستانی مبتلا به اختلال بیش فعالی و نقص توجه (ADHD) و مادران آنها: یک مطالعه مداخله ای |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
Diet and physical exercises for preschoolers with ADHD and their mothers: An intervention study |
| مشخصات مقاله انگلیسی | |
| فرمت مقاله انگلیسی | pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش |
| سال انتشار | ۲۰۲۲ |
| تعداد صفحات مقاله انگلیسی | ۶ صفحه با فرمت pdf |
| نوع مقاله | ISI |
| نوع نگارش | مقاله پژوهشی (Research Article) |
| نوع ارائه مقاله | ژورنال |
| رشته های مرتبط با این مقاله | پزشکی – روانشناسی |
| گرایش های مرتبط با این مقاله | روانشناسی رشد – روانپزشکی – مغز و اعصاب |
| چاپ شده در مجله (ژورنال) | Complementary Therapies in Medicine |
| کلمات کلیدی | کودک پیش دبستانی – علائم ADHD – تغذیه – تمرین بدنی |
| کلمات کلیدی انگلیسی | Preschooler – ADHD symptoms – Nutrition – Physical exercise |
| نمایه (index) | scopus – Master Journal List – JCR – MedLine – DOAJ |
| نویسندگان | Marwa M. Hassan – Anwar Al Nuaim – Safaa R. Osman – Mohamed D. Hassan |
| شناسه شاپا یا ISSN | ۰۹۶۵-۲۲۹۹ |
| شناسه دیجیتال – doi | https://doi.org/10.1016/j.ctim.2022.102826 |
| ایمپکت فاکتور(IF) مجله | ۳٫۳۵۵ در سال ۲۰۲۲ |
| شاخص H_index مجله | ۶۹ در سال ۲۰۲۲ |
| شاخص SJR مجله | ۰٫۶۲۴ در سال ۲۰۲۱ |
| شاخص Q یا Quartile (چارک) | Q1 در سال ۲۰۲۱ |
| بیس | است ✓ |
| مدل مفهومی | دارد ✓ |
| پرسشنامه | ندارد ☓ |
| متغیر | دارد ✓ |
| فرضیه | ندارد ☓ |
| رفرنس | دارای رفرنس در داخل متن و انتهای مقاله ✓ |
| کد محصول | ۱۲۹۵۳ |
| لینک مقاله در سایت مرجع | لینک این مقاله در سایت Elsevier |
| نشریه | الزویر – Elsevier |
| مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله | |
| فرمت ترجمه مقاله | pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش |
| وضعیت ترجمه | انجام شده و آماده دانلود |
| کیفیت ترجمه | ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️ |
| تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش | ۱۵ (۲ صفحه رفرنس انگلیسی) صفحه با فونت ۱۴ B Nazanin |
| ترجمه عناوین تصاویر و جداول | ترجمه شده است ✓ |
| ترجمه متون داخل تصاویر | ترجمه شده است ✓ |
| ترجمه متون داخل جداول | ترجمه شده است ✓ |
| ترجمه ضمیمه | ندارد ☓ |
| درج تصاویر در فایل ترجمه | درج شده است ✓ |
| درج جداول در فایل ترجمه | درج شده است ✓ |
| درج فرمولها و محاسبات در فایل ترجمه | ندارد ☓ |
| منابع داخل متن | به صورت عدد درج شده است ✓ |
| منابع انتهای متن | به صورت انگلیسی درج شده است ✓ |
| فهرست مطالب |
|
چکیده ۱٫ مقدمه ۲- روش ها ۳٫ دستگاه های اندازه گیری ۴٫ مداخله ۵٫ تحلیل آماری ۶٫ نتایج ۷٫ گفتمان ۸٫ نتیجه گیری و تحقیق آتی ۹٫ مفاهیمی برای تمرین منابع |
| بخشی از ترجمه |
|
چکیده پیش زمینه: اختلال بیش فعالی و نقص توجه (ADHD) مسئله ی جدی سلامت همگانی می باشد. رویکردهای مبتنی بر رژیم غذایی و تمرین بدنی را می توان برای تکمیل سایر تکنیک های مدیریت ADHD استفاده کرد. هدف: در راستای تعیین میزان رواج و شیوع علائم ADHD در میان کودکان پیش دبستانی در مهدکودک ها و برای بررسی مداخلات آموزشی نسبت به تغذیه و تمرین بدنی در مادران و کودکان پیش دبستانی آن ها با علائم ADHD . متدولوژی تحقیق: یک روش نمونه گیری دو مرحله ای اعمال شد. نخست، یک تحقیق پیمایشی مقطعی برای تعیین میزان شیوع علائم ADHD در چهار پیش دبستانی انجام شد (۴۰۰ کودک پیش دبستانی در بازه سنی ۳ تا ۶ سال). دوما، یک مطالعه ی مداخله ای (طرح تحقیقاتی شبه آزمایشی با یک گروه تکمیل کننده ی پیش آزمون پس آزمون) روی ۳۶ کودک پیش دبستانی دارای علائم ADHD و مادران آنها با استفاده از مداخله ی آموزشی برای مادران و عکس ها و بازی های مربوط به تغذیه و تمرین بدنی برای کودکان پیش دبستانی مبتلا به ADHD انجام شد؛ مادران چهار کودک از ۴۰ کودک از شرکت در مطالعه خودداری کردند. داده ها با استفاده از SPSS ورژن ۲۰ تجزیه و تحلیل شدند. آزمون t زوجی برای تعیین تفاوت های معنادار بین گروه ها بکار گرفته شد. تفاوت ها در P<0.05 درنظر گرفته شدند. نتایج: از میان ۴۰۰ کودک پیش دبستانی، ۱۰% علائم ADHD زیادی داشتند. میانگین نمره ی دانش مادران نسبت به تغذیه و تمرین بدنی بعد از اجرای برنامه ارتقا پیدا کرد (p=0.01). همچنین، کودکان پیش دبستانی با ADHD از جلسه ی همراه با تصاویر و بازی ها لذت بردند (p=0.01). نتیجه گیری و پیامدها: مداخله آموزشی دانش مادران را به طور قابل ملاحظه ای ارتقا داد. علاوه براین، کودکان پیش دبستانی با علائم ADHD از جلسات همراه با تصاویر و بازی ها لذت بردند. به نظر می رسد این مداخله عملی و امکان پذیر باشد و برای ارزیابی اثرات آن در آینده امیدوارکننده.
روش ها هدف مطالعه هدف این مطالعه تعیین شیوع علائم ADHD میان کودکان پیش دبستانی در مهدکودک ها و بررسی رویکردهای آموزشی نسبت به تغذیه و تمرین بدنی در مادران و کودکان پیش دبستانی با علائم ADHD بود.
طرح تحقیق یک روش نمونه گیری دو مرحله ای در این مطالعه استفاده شد. نخست، یک تحقیق پیماشی مقطعی برای تعیین شیوع ADHD میان چهار مهد کودک (۴۰۰ کودک پیش دبستانی با سنین بین ۳ و ۶ سال) انجام شد. دوما، یک مطالعه ی مداخله ای (یک طرح تحقیقاتی شبه آزمایشی با یک گروه تکمیل کننده ی پیش آزمون و پس آزمون) روی ۳۶ کودک پیش دبستانی مبتلا به علائم شدید ADHD و مادران آن ها با استفاده از رویکردهای آموزشی برای مادران و تصاویر و بازی های مربوط به تغذیه و تمرین بدنی برای کودکان پیش دبستانی مبتلا به علائم ADHD اجرا شد.
جامعه ی آماری مطالعه و تکنیک نمونه گیری اندازه نمونه براساس شیوع ADHD میان کودکان پیش دبستانی در استان منوفیه، کشور مصر، محاسبه شد، جایی که ۹٫۳۰% از آن ها مبتلا به ADHD بودند۶٫ نمونه با استفاده از Open Epi ورژن ۳٫۰۱ (www.OpenEpi.com) ، با سطح اطمینان ۹۹٫۹% محاسبه شد. اندازه ی نمونه در اصل ۳۵۳ نفر بود، اما برای محافظت در برابر افرادی که پاسخگو نیستند و افرادی که کناره گیری می کنند تا ۱۰% افزایش داده شد؛ بنابراین، اندازه نمونه به ۴۰۰ نفر رسید. |
