دانلود ترجمه مقاله ارتباط بین کنترل بازدارنده و سازگاری رفتاری گزارش شده توسط والدین در کودکان در حال رشد (وایلی ۲۰۲۲) (ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️)

یک روش متا تحلیلی برای ارتباط بین کنترل بازدارنده و سازگاری رفتاری گزارش شده توسط والدین در کودکان در حال رشد: تمایز مشکلات رفتاری برونی سازی و درونی سازی شده

A meta-analytic approach to the association between inhibitory control and parent-reported behavioral adjustment in typically-developing children: Differentiating externalizing and internalizing behavior problems

چکیده

۱- مقدمه

۲- روش

۳- نتایج

۴- بحث و گفتمان

۵- نتیجه گیری

منابع

چکیده

     اختلالات در کنترل مهاری (IC) از پیشترها به عنوان یک جنبه ی مهم در ظهور و جریان رفتار ناسازگار و غیرانطباقی در اوایل دوران کودکی درنظر گرفته شده اند. با این حال، همچنان مشخص نیست که آیا این دیدگاه برای هر دو حوزه ی برونی سازی و درونی سازی تعدیل و سازش رفتاری گزارش شده توسط والدین اعمال می شود یا خیر. علاوه براین، تحقیقات قبلی تکوینی و مرتبط با رشد (فراتحلیلی) و نظریه ای که این ارتباط را مشخص می کند تا حد زیادی ناهمگونی گسترده ی اقدامات IC و مفهوم سازی ها را نادیده گرفته اند. متا آنالیز پیش رو ارتباط IC با مشکلات رفتار برونی سازی شده (N=3160، ۲۱ مطالعه) و درونی سازی شده ی (N= 1758، ۱۲ مطالعه) گزارش شده توسط والدین را بررسی کرده، آن را با فهرست رفتار کودک (CBCL)، در گروهی غیربالینی از کودکان در بازه سنی ۲-۸ سال ارزیابی کرد. آن ها بیشتر به ارزیابی اثرات تعدیل کننده ی یک طبقه بندی IC پیشین، مطابق با یک مدل دو عامل اخیرا پیشنهاد شده از IC پرداختند (گزارش توانمندی/ قدرت تحمل، سمپسون و کارول، ۲۰۱۹). همراستا با تحقیقات قبلی در حوزه ی بالینی، نتایج حاصل مفهوم یک ارتباط قوی و استوار اما ناچیز بین IC و مشکلات رفتاری برونی سازی شده (r = −۰٫۱۱) در اوایل دوران کودکی را اثبات می کنند. با این حال، هرچند در ادبیات تحقیقی مکررا مطرح شده، هیچ ارتباط خطی معناداری را نمی توان با مشکلات رفتاری درونی سازی شده شناسایی کرد. علاوه براین، در هر دو متا آنالیز، هیچ اثر تعدیل کننده ای از طبقه بندی IC را نمی توان نشان داد. این یافته ها دانش ما نسبت با درک شناختی از رفتار غیرانتطباقی و ناسازگارانه ی زودرس را بیشتر می کنند، ضمن اینکه نشان می دهند که زیرگونه های مختلف IC از لحاظ آماری با مشکلات رفتار برونی سازی شده مرتبط هستند اما با مشکلات رفتار درونی سازی شده ارتباطی ندارند. به طور کلی، ارتباط ناچیز توانایی IC با مشکلات رفتار در گروه های غیربالینی سوالات گسترده تری در مورد نقش IC در تعدیل رفتاری را موجب می شود.

ارتباط IC با مشکلات رفتار برونی سازی شده
     در تحقیقات مرتبط با رشد و تکامل، اکثر مطالعاتی که به بررسی رابطه ی IC با اختلالات در تعدیل رفتاری پرداخته اند در حوزه ی مشکلات رفتار برونی سازی شده انجام شدند (اوگیلوی و همکاران، ۲۰۱۱). این زیرنمونه ی رفتار غیرانطباقی و ناسازگار معمولا یا با پرخاشگری فیزیکی، تکانشگری، بیش فعالی، نشان داده می شود یا با ترکیبی از آن ها (کمپبل و همکاران، ۲۰۰۰)، و به صورت عامل پیش بینی کننده ی اولیه و زودهنگام بزهکاری نوجوانان و مشکلات سلامت روانی در بزرگسالان مشخص می شود (بتز، ۱۹۹۵؛ فارینگتون، ۱۹۸۹). به طور متوسط، نشان داده شد که مشکلات رفتار برونی سازی شده، مثل رفتار پرخاشگرانه، بیش فعال، یا مقابله جویانه و نافرمان تدریجا در اوایل دوران کودکی کم می شوند (گیلیوم و شاو، ۲۰۰۴). تحقیقی که IC را با مشکلات رفتار برونی سازی شده مرتبط می کند تا حد زیادی روی گروه های بالینی متمرکز شده است، درحالیکه نواقص و اختلالات در عملکرد بازدارنده در کودکان با شرایط بالینی مربوطه، مثل اختلال نقص توجه (کم توجهی) – بیش فعالی (AD/HD) یا اختلال رفتار ایذایی (DBD؛ آلدرسون و همکاران، ۲۰۰۷؛ اوسترلان و همکاران، ۱۹۹۸؛ پولی –پت و بکر، ۲۰۱۱، ۲۰۱۵؛ شومیکر و همکاران، ۲۰۱۳) را نشان می دهند. برای مثال، در متا آنالیزهای صورت گرفته توسط شومیکر و همکاران (۲۰۱۳) و پلی – پت و بکر (۲۰۱۱)، اندازه اثرهای متوسط برای نقص مهار و بازدارندگی در کودکان در معرض خطر اختلالات رفتار برونی سازی شده نشان داده شدند. در مقابل این پیش زمینه، نقص و اختلال در IC به صورت یک مکانیزم حیاتی از رفتار غیرانطباقی و ناسازگار زودظهور تصور شده است، همانطور که در تشخیص بعدی اختلال نقص توجه – بیش فعالی و اختلال رفتار ایذایی منعکس شده است (پلی – پت و بکر، ۲۰۲۱). مادامیکه این نتایج دیدگاه مهمی نسبت به رابطه ی IC با تعدیل رفتاری در کودکانی با علائم بالینی از مشکلات رفتار برونی سازی شده را ارائه می کنند، همچنان مشخص نیست که آیا این نتایج متا آنالیز نیز برای گروه های غیربالینی اعمال می شوند یا خیر. در واقع، شواهد و مدارک بدست آمده از طیف گسترده ای از مطالعات همبستگی در کودکانی که به طور معمولی در حال رشد هستند یک رابطه ی منفی مشابهی را نشان می دهند (برای مثال، کافی و همکاران، ۲۰۱۶؛ ایدن و همکاران، ۲۰۰۷) و بررسی های طولی ثابت کرده اند که اختلالات زودهنگام و اولیه در IC مشکلات رفتار برونی سازی شده ی بعدی در آن کودکان را پیش بینی می کنند (اولسون و همکاران، ۱۹۹۹؛ ریگز و همکاران، ۲۰۰۳).

ارتباط IC با مشکلات رفتار درونی سازی شده
     اطلاعات کمی در مورد رابطه بین IC و مشکلات رفتار درونی سازی شده وجود دارد، که شکایات جسمی، اضطراب، افسردگی، و گوشه گیری را دربر می گیرد (لیو و همکاران، ۲۰۱۱). به طور متوسط، مشکلات رفتار درونی سازی شده افزایش تدریجی در طی اوایل دوران کودکی و همچنین همبستگی های متقابل با مشکلات رفتار برونی سازی شده را نشان می دهند (گیلیوم و شاو، ۲۰۰۴). درحالیکه مشکلات درونی سازی شده در دوران کودکی و نوجوانی کانون توجه محوری تحقیق پیش رو با موضوع آسیب شناسی روانی رشدی و رشته های مربوطه است، ارزیابی های مربوط به مبنای شناختی در اوایل دوران کودکی همچنان بی نتیجه باقی می مانند (کویجمانس و همکاران، ۲۰۰۱؛ اوسترلان و سرگیانت، ۱۹۹۶). در توضیحات و گزارشات قبلی، کودکان مبتلا به مشکلات درونی سازی شده به این صورت مشخص شده بودند که رفتار خود را بیش از حد کنترل می کنند، همانطور که از طریق تکانشگری کم و میزان بالای مهار و بازداری رفتاری نشان داده می شد (آخنباخ، ۲۰۱۱؛ بلاک و بلاک، ۱۹۸۰؛ نیگ ۲۰۰۰؛ کی، ۱۹۸۸، ۱۹۹۳). با این حال، شواهد تجربی حاصل از مطالعاتی که از معیارهای رفتاری استاندارد شده برای ارزیابی IC استفاده می کنند (درست در مقابل استفاده از رویه های رتبه بندی خارجی) این فرضیه ها را به صورت محدود تأیید کرده و پشتیبانی می کنند. به خصوص، مادامیکه مطالعات اندگی یک ارتباط مثبت پیش بینی شده از معیارها و اقدامات IC با مشکلات رفتار درونی سازی شده در کودکان را شناسایی کرده اند (موری و کوچانسکا، ۲۰۰۲)، شواهد ضد و نقیض آشکاری نیز وجود دارد، ضمن اینکه هیچ شواهدی برای وجود یک ارتباط (بلانکن و همکاران، ۲۰۱۷؛ ایزنبرگ و همکاران، ۲۰۰۵؛ اوسترلان و همکاران، ۱۹۹۸)، یا حتی یک رابطه ی معکوس کیم اسپون و همکاران، ۲۰۱۹؛ لنگوآ، ۲۰۰۳؛ اولدهینکل و همکاران، ۲۰۰۷؛ واگنر و همکاران، ۲۰۱۴) وجود ندارد. لذا، درحال حاضر مشخص و مشهود نیست که آیا ارتباط بین IC و تعدیل رفتاری، همانطور که در حوزه ی مشکلات رفتار برونی سازی شده شناسایی شده را می توان به حوزه ی مشکلات رفتار درونی سازی شده تعمیم داد یا خیر، ضمن اینکه نیاز به تحقیق فراتحلیلی را نیز نمایان می کند.