دانلود ترجمه مقاله درک اخلاق و قانون در آموزش پزشکی (تیلور و فرانسیس ۲۰۱۱) (ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️)

taylorfrancis2

 

 

این مقاله انگلیسی ISI در نشریه تیلور و فرانسیس در ۴ صفحه در سال ۲۰۱۱ منتشر شده و ترجمه آن ۱۱ صفحه میباشد. کیفیت ترجمه این مقاله ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️ بوده و به صورت کامل ترجمه شده است.

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
عنوان فارسی مقاله:

درک اخلاق و قانون در آموزش پزشکی

عنوان انگلیسی مقاله:

Making sense of ethics and law in the medical curriculum

 

 

مشخصات مقاله انگلیسی 
فرمت مقاله انگلیسی pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش
سال انتشار ۲۰۱۱
تعداد صفحات مقاله انگلیسی ۴ صفحه با فرمت pdf
نوع مقاله ISI
نوع ارائه مقاله ژورنال
رشته های مرتبط با این مقاله حقوق
گرایش های مرتبط با این مقاله حقوق پزشکی
چاپ شده در مجله (ژورنال) Medical Teacher
نمایه (index) scopus – master journals – JCR – MedLine
نویسندگان AL DOWIE
شناسه شاپا یا ISSN ۰۱۴۲–۱۵۹X
شناسه دیجیتال – doi https://doi.org/10.3109/0142159X.2011.550966
ایمپکت فاکتور(IF) مجله ۱٫۹۳۳ در سال ۲۰۲۰
شاخص H_index مجله ۱۰۹ در سال ۲۰۲۱
شاخص SJR مجله ۱٫۳۵۵ در سال ۲۰۲۰
شاخص Q یا Quartile (چارک) Q1 در سال ۲۰۲۰
بیس نیست
مدل مفهومی ندارد 
پرسشنامه ندارد 
متغیر ندارد 
فرضیه ندارد 
رفرنس دارای رفرنس در داخل متن و انتهای مقاله
کد محصول ۱۲۲۹۸
لینک مقاله در سایت مرجع لینک این مقاله در سایت Taylor & Francis
نشریه تیلور و فرانسیس – Taylor & Francis

 

مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله 
فرمت ترجمه مقاله pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش
وضعیت ترجمه انجام شده و آماده دانلود
کیفیت ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️
تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش  ۱۱ (۱ صفحه رفرنس انگلیسی) صفحه با فونت ۱۴ B Nazanin
ترجمه عناوین تصاویر و جداول ندارد 
ترجمه متون داخل تصاویر ندارد 
ترجمه متون داخل جداول ندارد 
ترجمه ضمیمه ندارد 
درج تصاویر در فایل ترجمه ندارد 
درج جداول در فایل ترجمه ندارد 
درج فرمولها و محاسبات در فایل ترجمه ندارد 
منابع داخل متن به صورت انگلیسی درج شده است
منابع انتهای متن به صورت انگلیسی درج شده است

 

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

شفاف سازی ماهیت و هدف یادگیری اخلاقی- قانونی

ایجاد کردن یک چارچوب برای اخلاقیات و قانون در آموزش های پزشکی

روزمره

مبتنی بر نظریات

عادات

مقاصد

عواقب

جامعه

قرار دادن اخلاق و قانون در یک بستر آموزشی

بدن

فرد

جامعه فعال و دست اندرکار

خلاصه

منابع

 

بخشی از ترجمه

چکیده

     لحظه ای که بیمار وارد اتاق درمان می شود، متخصص پزشکی در یک زمینه اخلاقی و قانونی باید خدمات خودش را ارائه کند. وظیفه مدرس های پزشکی، این است که دانشجویان خودشان را برای این حقیقت بالینی به صورتی مجهز کنند که هم برای دانشجویان و هم برای انواع مدرس های پزشکی در دانشکده ها و به صورت کلی برای تمام کسانی که قرار است تفسیر خودشان را از این حوزه علمی داشته باشند، قابل درک باشد.

     اخلاق و قانون در آموزش های پزشکی (Dowie and Martin 2011)، هدفش ارائه کردن درک چگونگی استفاده از اخلاق و قانون در آموزش ها به صورت ساختار یافته، یکپارچه و منطقی می باشد.

     ما باید باید نخست دیدگاه اولیه دوره خودمان را بررسی کنیم و دامنه کلی یادگیری را شناسایی کنیم که قانون و اخلاق با آن ارتباط دارد. به جای ارائه کردن موضوعات اخلاقی- قانونی متنوع به دانشجویان، یادگیری آن ها را می توان با ایجاد کردن یک چارچوب با تاکید مشخص بر روی قانون و اخلاق، تقویت کرد. یک چارچوب اخلاق حرفه ای در این قسمت ارائه شده است که تمام المان های روزمره، نظری، عادات، هدف ها، عواقب و موضوعات اجتماعی مرتبط با این رویکرد را بررسی می کند.

     این دوره همچنین باید در یک دوره آموزشی گسترده تر ارائه شود و این کار، باعث می شود که این دوره بتواند از یک فرآیند یکپارچه و به هم مرتبط بهره ببرد که به صورت مستقیم برای دانشجویان در زمینه تحصیلی دانشکده های پزشکی، معنی داشته باشد. در نهایت، در این رهنمود، نمونه هایی از طرح های انسان دوستانه ارائه می شود که تمرکزشان بر روی مرز های موجود در خدمات درمانی، بدن انسان، فرد و جامعه با یک رویکرد عملی می باشد.

 

ایجاد کردن یک چارچوب برای اخلاقیات و قانون در آموزش های پزشکی

     هافرتی و فرانکس (۱۹۹۴) تایید کرده اند که اخلاقیات در پزشکی به عنوان بخشی از هویت فردی پزشکان، به بهترین شکل ایجاد می شود. به صورت مشابه، گولید (۲۰۰۴) نیز پیشنهاد کرده که «اخلاق باید به عنوا نبخشی گسترده از حرفه ای گری به پزشکان ارائه شود». پارکر و دیکنسون (۲۰۰۱) توضیح می دهند که حرفه ای گری در اخلاق و قوانین پزشکی یک پدیده جدید نیست و می توان آن را در قوانین حرفه ای اروپای جنوبی در قرن نوزدهم نیز مشاهده کرد.

     مقالات پزشکی، منابع بسیار غنی در رابطه با حالت و محتوای یادگیری حرفه ای ارائه می کنند و در رابطه با استفاده از آموزش های اخلاقی در این زمینه نیز راهکارهای بسیار خوبی را ارائه می کنند (Campbell et al. 2007). در بریتانیا، اخیرا یک تحقیق در این رابطه انجام شده است که چگونه اخلاق در آموزش های پزشکی مورد استفاده قرار می گیرد (Shoot & McKimm 2010) و یکی از مهم ترین توسعه ها ( که به صورت خلاصه در جعبه ۲ ارائه شده است) در این زمینه، بیانیه اجماع اصلاح شده در رابطه با محتوای اصلی اخلاق و قوانین پزشکی می باشد (Stirrat et al. 2010).

     هر چیزی که در محتوای خاص اخلاق حرفه ای در پزشکی توسط برنامه ریزان آموزشی قرار داده شود، احتمالا در چارچوبی قرار می گیرد که به عنوان نمونه در جعبه شماره ۳ ارائه شده است. این جعبه بعضی  از ویژگی های اصلی که اهمیت اخلاقی – قانونی دارند را ارزیابی کرده است.

 

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد.