دانلود ترجمه مقاله پردازش هیجانی در کودکان دارای لکنت زبان و بدون لکنت زبان (ساینس دایرکت – الزویر ۲۰۲۱) (ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️)

elsevier

 

 

این مقاله انگلیسی ISI در نشریه الزویر در ۱۲ صفحه در سال ۲۰۲۱ منتشر شده و ترجمه آن ۲۶ صفحه میباشد. کیفیت ترجمه این مقاله ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️ بوده و به صورت کامل ترجمه شده است.

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
عنوان فارسی مقاله:

پردازش هیجانی در کودکان دارای لکنت زبان و بدون لکنت زبان: یک مطالعه ERP درباره واکنش الکتروکورتیکال و تنظیم حالت های همسالان

عنوان انگلیسی مقاله:

Emotion processing in children who do and do not stutter: An ERP study of electrocortical reactivity and regulation to peer facial expressions

 

 

مشخصات مقاله انگلیسی 
فرمت مقاله انگلیسی pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش
سال انتشار ۲۰۲۱
تعداد صفحات مقاله انگلیسی ۱۲ صفحه با فرمت pdf
نوع مقاله ISI
نوع نگارش مقاله پژوهشی (Research Article)
نوع ارائه مقاله ژورنال
رشته های مرتبط با این مقاله روانشناسی
گرایش های مرتبط با این مقاله روانشناسی رشد، روانشناسی تربیتی
چاپ شده در مجله (ژورنال) مجله اختلالات روان شناسی – Journal of Fluency Disorders
کلمات کلیدی لکنت زبان، پتانسیل مثبت دیررس، پتانسیل وابسته به رویداد (ERP)، واکنش پذیری هیجانی، تنظیم هیجان
کلمات کلیدی انگلیسی Stuttering – ERPs – Late positive potential – Emotional reactivity – Emotion regulation
ارائه شده از دانشگاه گروه علوم ارتباطات و اختلالات، کالج علوم بهداشتی، دانشگاه دلاور، ایالات متحده
نمایه (index) scopus – master journals – JCR – MedLine
نویسندگان Evan R. Usler – Christine Weber
شناسه شاپا یا ISSN ۰۰۹۴-۷۳۰X
شناسه دیجیتال – doi https://doi.org/10.1016/j.jfludis.2020.105802
ایمپکت فاکتور(IF) مجله ۲٫۶۶۷ در سال ۲۰۲۰
شاخص H_index مجله ۵۴ در سال ۲۰۲۱
شاخص SJR مجله ۱٫۱۱۳ در سال ۲۰۲۰
شاخص Q یا Quartile (چارک) Q1 در سال ۲۰۲۰
بیس نیست
مدل مفهومی ندارد 
پرسشنامه ندارد 
متغیر ندارد 
فرضیه ندارد 
رفرنس دارای رفرنس در داخل متن و انتهای مقاله
کد محصول ۱۱۹۶۰
لینک مقاله در سایت مرجع لینک این مقاله در سایت Elsevier
نشریه الزویر – Elsevier

 

مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله 
فرمت ترجمه مقاله pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش
وضعیت ترجمه انجام شده و آماده دانلود
کیفیت ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️
تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش  ۲۶ (۴ صفحه رفرنس انگلیسی) صفحه با فونت ۱۴ B Nazanin
ترجمه عناوین تصاویر و جداول ترجمه شده است 
ترجمه متون داخل تصاویر ترجمه شده است 
ترجمه متون داخل جداول ترجمه شده است 
ترجمه ضمیمه ندارد 
ترجمه پاورقی ترجمه شده است 
درج تصاویر در فایل ترجمه درج شده است  
درج جداول در فایل ترجمه درج شده است  
درج فرمولها و محاسبات در فایل ترجمه ندارد 
منابع داخل متن ترجمه شده است 
منابع انتهای متن به صورت انگلیسی درج شده است

 

فهرست مطالب

چکیده

۱ مقدمه

۱٫۱ شاخص های ERP واکنش پذیری و تنظیم هیجانی

۱٫۲ هدف مطالعه

۲٫ روش ها

۲٫۱٫ شرکت کنندگان

۲٫۲٫ محرک ها

۲٫۳٫ معیارها

۲٫۴٫ روندها

۲٫۵٫ ثبت نوار مغزی

۲٫۶٫ تجزیه و تحلیل ERP

۳٫ نتایج

۳٫۱٫ ERP

۳٫۲٫ اثرات تهدید و ارزیابی مجدد، خلق و خوی کودکی، و شدت لکنت زبان

۴٫ بحث

۵٫ محدودیت ها

۶٫ نتیجه گیری

افشاء مالی

فهرست منابع

 

بخشی از ترجمه

چکیده

هدف: از پتانسیل مغزی وابسته به رویداد (ERP) برای بررسی همبسته های عصبی پردازش هیجانی در کودکان ۵ الی ۸ ساله دارای لکنت زبان و سالم استفاده گردید.

روش ها: به شرکت کنندگان یک نشانه زمینه ای صوتی همراه با تصاویر تهدیدآمیز (خشمگین / ترسناک) و حالات چهره خنثی همسالان ارائه شد. سه وضعیت در جفت های صوتی – تصویری متفاوت بودند: زمینه خنثی – حالت خنثی (وضعیت خنثی)، زمینه منفی – حالت تهدیدآمیز (وضعیت تهدید) و زمینه ارزیابی مجدد – حالت تهدیدآمیز (وضعیت ارزیابی مجدد). این وضعیت ها منعکس کننده محرک های اجتماعی هستند که از نظر اکولوژیکی برای زندگی روزمره کودکان نافذ هستند.

نتایج: مولفه های ERP یعنی: ۱۰۰P، ۱۷۰N و پتانسیل مثبت دیررس (LPP) از طریق الکترودهای آهیانه ای و پس سری استخراج شدند. وضعیت تهدید نشان دهنده افزایش دامنه میانگین LPP در مقایسه با وضعیت خنثی در میان شرکت کنندگان بوده که حاکی از افزایش واکنش پذیری هیجانی برای تهدید حالات چهره تهدیدآمیز می باشد. به علاوه، دامنه LPP در وضعیت ارزیابی مجدد – شاهدی بر تنظیم هیجانی – کاهش یافت. هیچ تفاوت گروهی در دامنه میانگین مولفه های ERP بین کودکانی دارای لکنت زبان و سالم مشاهده نشد. گذشته از این، ابعاد خلق و خوی کودکی و شدت لکنت زبان همبستگی قوی با استخراج LPP نداشتند.

نتیجه گیری: این یافته ها حاکی از آن است که در این دوران، کودکان دارای لکنت زبان، فعالیت مغز معمولی را نشان داده که زیربنای واکنش پذیری و تنظیم هیجانی نسبت به تهدیدات اجتماعی از روی حالات چهره همسالان می باشد.

 

۱. مقدمه

لکنت رشدی که اختلال سیالی کلامی با آغاز کودکی نیز خوانده می شود (DSM-5؛ انجمن روانپزشکی آمریکا، ۲۰۱۳)، یک اختلال رشدی – عصبی است که با ظهور مداوم تولید گفتار غیرفصیح مشخص می شود. پیامدهای روانی – اجتماعی منفی مرتبط با لکنت زبان با شروع اختلال مشاهده شده (آمبروز و یایری، ۱۹۹۴؛ بوی و همکاران، ۲۰۰۹) و لکنت زبان درازمدت با اضطراب شدید و کاهش بهزیستی یا سلامت همراه است (بلومگارت، ترن و کریگ، ۲۰۱۴؛ کریگ و ترن، ۲۰۱۴؛ ایوراش، رپی، وانگ و لاو، ۲۰۱۷). علاوه بر عوامل گفتاری و عوامل حرکتی و زبانی گفتار، نظریه های چندعاملی لکنت زبان به نقش عواطف در سبب شناسی و ماهیت لکنت زبان اذعان می نمایند (کانچر و والدن، ۲۰۱۲؛ اسمیت و وبر، ۲۰۱۷). مشاهده شده است که کودکان دارای لکنت زبان (CWS) سطوح بالایی از فعالیت عصبی خودمختار را در گفتار همراه با لکنت زبان خود در مقایسه با کسانی که با فصاحت صحبت می کنند به نمایش می گذارند (والش و آسلر، ۲۰۱۹). با این حال، انگیختگی و عواطف فیزیولوژیکی همیشه با هم مرتبط نیستند (ماس، ویلهلم و گراس، ۲۰۰۴). 

 

بخشی از مقاله انگلیسی

Abstract

Purpose Event-related brain potentials (ERPs) were used to investigate the neural correlates of emotion processing in 5- to 8-year-old children who do and do not stutter.

Methods Participants were presented with an audio contextual cue followed by images of threatening (angry/fearful) and neutral facial expressions from similarly aged peers. Three conditions differed in audio-image pairing: neutral context-neutral expression (neutral condition), negative context-threatening expression (threat condition), and reappraisal context-threatening expression (reappraisal condition). These conditions reflected social stimuli that are ecologically valid to the everyday life of children.

Results P100, N170, and late positive potential (LPP) ERP components were elicited over parietal and occipital electrodes. The threat condition elicited an increased LPP mean amplitude compared to the neutral condition across our participants, suggesting increased emotional reactivity to threatening facial expressions. In addition, LPP amplitude decreased during the reappraisal condition— evidence of emotion regulation. No group differences were observed in the mean amplitude of ERP components between children who do and do not stutter. Furthermore, dimensions of childhood temperament and stuttering severity were not strongly correlated with LPP elicitation.

Conclusion These findings are suggestive that, at this young age, children who stutter exhibit typical brain activation underlying emotional reactivity and regulation to social threat from peer facial expressions.

 

۱٫ Introduction

Developmental stuttering, also known as Childhood-Onset Fluency Disorder (DSM-5; American Psychiatric Association, 2013), is a neurodevelopmental disorder typified by the persistent manifestation of disfluent speech production. Negative psychosocial consequences associated with stuttering have been observed soon after onset of the disorder (Ambrose & Yairi, 1994; Boey et al., 2009), and long-term stuttering has been associated with excessive anxiety and reduced well-being (Blumgart, Tran, & Craig, 2014; Craig & Tran, 2014; Iverach, Rapee, Wong, & Lowe, 2017). In addition to speech motor and language factors, multifactoral theories of stuttering acknowledge the contribution of emotion to the etiology and nature of stuttering (Conture & Walden, 2012; Smith & Weber, 2017). Children who stutter (CWS) have been observed to exhibit high levels of autonomic nervous activation during their stuttered speech compared to when they speak fluently (Walsh & Usler, 2019). However, physiological arousal and emotion are not always linked (Mauss, Wilhelm, & Gross, 2004).

 

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
عنوان فارسی مقاله:

پردازش هیجانی در کودکان دارای لکنت زبان و بدون لکنت زبان: یک مطالعه ERP درباره واکنش الکتروکورتیکال و تنظیم حالت های همسالان

عنوان انگلیسی مقاله:

Emotion processing in children who do and do not stutter: An ERP study of electrocortical reactivity and regulation to peer facial expressions

 

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *