دانلود ترجمه مقاله فرسودگی شغلی، خودکارآمدی و رضایت شغلی (ساینس دایرکت – الزویر ۲۰۲۱) (ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️)

elsev333

 

 

این مقاله انگلیسی ISI در نشریه الزویر در ۹ صفحه در سال ۲۰۲۱ منتشر شده و ترجمه آن ۲۰ صفحه میباشد. کیفیت ترجمه این مقاله ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️ بوده و به صورت کامل ترجمه شده است.

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
عنوان فارسی مقاله:

فرسودگی شغلی، خودکارآمدی و رضایت شغلی در بین معلمان مدارس ابتدایی مراکش

عنوان انگلیسی مقاله:

Burnout, self-efficacy and job satisfaction among primary school teachers in Morocco

 

 

مشخصات مقاله انگلیسی 
فرمت مقاله انگلیسی pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش
سال انتشار ۲۰۲۱
تعداد صفحات مقاله انگلیسی ۹ صفحه با فرمت pdf
نوع مقاله ISI
نوع نگارش مقاله پژوهشی (Research Article)
نوع ارائه مقاله ژورنال
رشته های مرتبط با این مقاله مدیریت، روانشناسی
گرایش های مرتبط با این مقاله مدیریت منابع انسانی، روانشناسی صنعتی و سازمانی، مدیریت کسب و کار
چاپ شده در مجله (ژورنال) مجله اوپن اکسس علوم اجتماعی و علوم انسانی
کلمات کلیدی فرسودگی شغلی، خودکارآمدی، رضایت شغلی، معلمان ابتدایی
کلمات کلیدی انگلیسی Burnout – Self-efficacy – Job satisfaction – Primary school teachers
ارائه شده از دانشگاه دانشکده حقوق دانشگاه Cadi Ayyad ، علوم اقتصادی و اجتماعی ، مراکش
نمایه (index) DOAJ
نویسندگان Oulhou Hassan – Aomar Ibourk
شناسه شاپا یا ISSN ۲۵۹۰-۲۹۱۱
شناسه دیجیتال – doi https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2021.100148
بیس است 
مدل مفهومی دارد 
پرسشنامه ندارد
متغیر دارد 
فرضیه ندارد
رفرنس دارای رفرنس در داخل متن و انتهای مقاله
کد محصول ۱۱۹۳۶
لینک مقاله در سایت مرجع لینک این مقاله در سایت Elsevier
نشریه الزویر – Elsevier

 

مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله 
فرمت ترجمه مقاله pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش
وضعیت ترجمه انجام شده و آماده دانلود
کیفیت ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️
تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش  ۲۰ (۳ صفحه رفرنس انگلیسی) صفحه با فونت ۱۴ B Nazanin
ترجمه عناوین تصاویر و جداول ترجمه شده است 
ترجمه متون داخل تصاویر ترجمه شده است 
ترجمه متون داخل جداول ندارد
ترجمه ضمیمه ندارد
ترجمه پاورقی ندارد
درج تصاویر در فایل ترجمه درج شده است  
درج جداول در فایل ترجمه ندارد
درج فرمولها و محاسبات در فایل ترجمه تایپ شده است
منابع داخل متن به صورت انگلیسی درج شده است
منابع انتهای متن به صورت انگلیسی درج شده است

 

فهرست مطالب

چکیده

۱٫ مقدمه

۲٫ چارچوب نظری و مفهومی

۲٫۱٫ خستگی مفرط معلم

۲٫۲٫ خودکارآمدی معلم

۲٫۳٫ رضایت شغلی معلم

۳٫ روش شناسی

۳٫۱٫ مشارکت کنندگان

۳٫۲٫ ابزارها

۴٫ تحلیل داده

۵٫ نتایج

۵٫۱٫ مقیاس خستگی مفرط معلم

۵٫۲٫ مقیاس خودکارآمدی معلم نروژی

۵٫۳٫ مقیاس رضایت شغلی

۵٫۴٫ رابطه بین سه متغیر تحقیق

۶٫ بحث و کاربردها

۶٫۱٫ ساختار NTSES

۶٫۲٫ ساختار MBA

۶٫۳٫ ساختار JGS

۶٫۴٫ مدل ساختاری پژوهش

۷٫ نتیجه گیری

منابع

 

بخشی از ترجمه

چکیده

هدف این مطالعه آزمون ساختارهای سه مقیاس طراحی شده برای اندازه گیری خودکارآمدی، فرسودگی شغلی و رضایت شغلی میان معلمان ابتدایی کشور مراکش است. این مطالعه به دنبال بررسی همبستگی های احتمالی میانن این سه متغیر مکنون نیز می باشد. ۴۰۴ معلم از یک شهر کوچک(El Kalaa Des Sraghna) در این مطالعه شرکت کردند. داده ها بوسیله مدلسازی معادلات ساختاری (SEM) با استفاده از نرم افزار AMOS 25 تحلیل شدند. یافته های این مطالعه دو بعدی بودن مقیاس اندازه گیری خستگی مفرط، زوال شخصیت و خستگی احساسی، چند بعدی بودن مقیاس خودکارآمدی معلمان(۶بعد) و تک بعدی بودن مقیاس رضایت شغلی را تایید کرد. از یک سو، مشخص شد، همبستگی منفی بین خودکارآمدی معلم و رضایت شغلی و از سوی دیگر، دو بعد خستگی مفرط وجود دارد.

 

۱٫ مقدمه

بخش زیادی از پژوهش به بررسی نقص سیستم آموزشی کنونی در کشور مراکش پرداخته است( Conseil Superier de I’ Education، ۲۰۱۹، سعودی ، چاروق و اوکار، ۲۰۱۹). تحقیق عمدتا به بررسی سطح دانش، موفقیت دانش آموز و شایستگی های مشخص شده بوسیله برنامه آموزشی معطوف شده است(زراقی، ۲۰۱۵). علیرغم وجود این تنوع آشکار در مطالعاتی که هدف آن برنامه های اصلاح آموزشی در کشور مراکش است، یک شکاف مهمی در ارتباط با نقش معلمان به عنوان یک عامل فعال در این سیستم به طور کامل بررسی نشده است. 

مطالعه کنونی نشان می دهد که بررسی ابعاد مختلف مربوط به معلمان اصل اساسی است و بنابراین باید در سیاست های اصلاح آموزشی در کشور مراکش مد نظر قرار گیرد. با این حال تمرکز بر بعد شناختی پیشرفت معلم، طی سالیان اخیر زمینه یا موضوعات جالبی ایجاد کرده است(باراداخ و کلاسن، ۲۰۲۰؛ گرانکویست و ولاچوز، ۲۰۱۶)، ابعاد عاطفی مربوط به معلم نیز اخیرا به همان اندازه توجه زیادی را به خود جلب کرده است، و این بعد است که مطالعه کنونی  به دنبال بررسی آن است.

 

بخشی از مقاله انگلیسی

Abstract

This study aims at testing the structures of three scales designed for measurement of self-efficacy, burnout and job satisfaction among Moroccan primary school teachers. The study also seeks to explore the possible correlations between these three latent variables. 404 teachers from a small city (El Kalaa Des Sraghna) participated in this study. Data were analyzed by a Structural Equation Modeling (SEM) using the AMOS 25 software. Findings of the study confirmed the two-dimensionality of the Burnout measurement scale, depersonalization and emotional exhaustion, the multidimensionality of the scale of teacher self-efficacy (six dimensions) and the uni-dimensionality of the scale of job satisfaction. A negative correlation has been revealed between the teacher self-efficacy and job satisfaction on the one hand and the two dimensions of burnout, on the other hand.

 

۱٫ Introduction

A significant body of research has recently considered the failure of the current educational system in Morocco (Conseil Superieur de l’Education, 2019; Saoudi, Chroqui, & Okar, 2019). Research has mainly been directed towards examining the level of knowledge, student achievement, and competences prescribed by the curriculum (Zerrouqi, 2015). Despite this apparent diversity in studies targeting the different educational reform programs in Morocco, a major gap concerning the role of the teacher as an active agent in this system has not been fully addressed.

The current study argues that researching the various aspects related to the teacher remains primordial and should therefore be taken into account in the politics of educational reforms in Morocco. While zooming the cognitive aspect of teacher development has constituted a major area of concern over the last years (Bardach & Klassen, 2020; Gronqvist € & Vlachos, 2016), the emotional aspects related to the teacher has equally gained a substantial interest recently. And it’s this dimension that the present study sets out to investigate.

 

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
عنوان فارسی مقاله:

فرسودگی شغلی، خودکارآمدی و رضایت شغلی در بین معلمان مدارس ابتدایی مراکش

عنوان انگلیسی مقاله:

Burnout, self-efficacy and job satisfaction among primary school teachers in Morocco

 

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *