دانلود ترجمه مقاله مطالعه نسبی هوش هیجانی بر آموزش خودراهبر (ساینس دایرکت – الزویر ۲۰۲۱) (ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️)

elsevier

 

 

این مقاله انگلیسی ISI در نشریه الزویر در ۴ صفحه در سال ۲۰۲۱ منتشر شده و ترجمه آن ۸ صفحه میباشد. کیفیت ترجمه این مقاله ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️ بوده و به صورت کامل ترجمه شده است.

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
عنوان فارسی مقاله:

مطالعه نسبی هوش هیجانی بر آموزش خودراهبر

عنوان انگلیسی مقاله:

A relative study of emotional intelligence on self-directed learning

 
 

 

مشخصات مقاله انگلیسی
فرمت مقاله انگلیسی pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش 
سال انتشار ۲۰۲۱
تعداد صفحات مقاله انگلیسی ۴ صفحه با فرمت pdf
نوع مقاله ISI
نوع نگارش مقاله پژوهشی (Research Article)
نوع ارائه مقاله ژورنال
رشته های مرتبط با این مقاله مدیریت، روانشناسی
گرایش های مرتبط با این مقاله روانشناسی صنعتی و سازمانی، مدیریت فناوری اطلاعات، مدیریت کسب و کار
چاپ شده در مجله (ژورنال) مطالب امروز: مجموعه مقالات – Materials Today: Proceedings
کلمات کلیدی یادگیری خودمحور، هوش هیجانی، یادگیری سازمانی، خود انگیزشی، هوش اشتیاقی
کلمات کلیدی انگلیسی Self-directed learning – Emotional intelligence – Organizational learning – Self-motivation – Enthusiastic Intelligence
ارائه شده از دانشگاه موسسه مدیریت بازرگانی، دانشگاه GLA، ماتورا، هند
نویسندگان Kapil Bansal
شناسه شاپا یا ISSN ۲۲۱۴-۷۸۵۳
شناسه دیجیتال – doi https://doi.org/10.1016/j.matpr.2020.08.701
ایمپکت فاکتور(IF) مجله ۱٫۲۱۱ در سال ۲۰۲۰
شاخص H_index مجله ۲۵ در سال ۲۰۲۱
شاخص SJR مجله ۰٫۳۰۴ در سال ۲۰۲۰
بیس  است  
مدل مفهومی  ندارد 
پرسشنامه  ندارد 
متغیر  ندارد 
رفرنس دارای رفرنس در داخل متن و انتهای مقاله
کد محصول ۱۱۷۳۸
لینک مقاله در سایت مرجع لینک این مقاله در نشریه Elsevier
نشریه الزویر

 

مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله
فرمت ترجمه مقاله pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش
وضعیت ترجمه انجام شده و آماده دانلود
کیفیت ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️
تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش  ۸ صفحه با فونت ۱۴ B Nazanin
ترجمه عناوین تصاویر و جداول ترجمه شده است 
ترجمه متون داخل تصاویر ترجمه شده است  
ترجمه متون داخل جداول ترجمه شده است  
ترجمه ضمیمه ندارد 
ترجمه پاورقی ندارد 
درج تصاویر در فایل ترجمه درج شده است  
درج جداول در فایل ترجمه درج شده است  
درج فرمولها و محاسبات در فایل ترجمه  ندارد 
منابع داخل متن به صورت فارسی درج شده است 
منابع انتهای متن به صورت انگلیسی درج شده است  

 

فهرست مطالب

چکیده
۱- مقدمه
۲- هوش هیجانی
۳- یادگیری خودمحور
۴- مطالعه
۵- اهداف
۶- روش تحقیق
۷- یافته‌ها
۸- نتیجه گیری
منابع

 

بخشی از ترجمه

چکیده

محیط کسب و کار امروز با انقلاب اطلاعات مشخص شده است. سرعت تغییر آنقدر سریع است که قابلیت پذیرش به عنوان معیار عملکرد سازمان جایگزین بهره‌وری شده است. این موضوع هوش هیجانی نیروی کار است که انعطاف پذیری در یادگیری را تعیین می کند. این موضوع شایستگی یا توانایی افراد است که عواملی را که تعیین کننده پتانسیل یادگیری را کنترل می‌کنند. آنها مایلند به عنوان یک یادگیرنده مسئولیت عواقب را بپذیرند. این مقاله به نقش پارامترهای مختلف هوش هیجانی در آغاز فرایند یادگیری خودمحوری در بین کارکنان کارخانه فولاد بیلهی می‌پردازد. در حال حاضر سازمان از طریق پیاده سازی ERP آماده تغییر است. برای تسریع روند پذیرش و اتخاذ، ضروری است که یادگیری خودمحور انجام شود. اما خود انگیزشی، یکی از عناصر مهم EI و همینطور خودآگاهی و بینش در کارمندان BSP پایین است. برای کاهش نقاط ضعف استراتژی‌هایی پیشنهاد شده است.

۱- مقدمه

امروزه سازمانها با روابط روانشناختی بین مردم و سازمان رشد می کنند. در محیط انقلابی فناوری، سرعت تغییرات به حدی سریع است که سازگاری مجدد بین انسان، کارش و محیط هر دو دشوار و پیچیده می شود. در این روند این رابطه توزیع می شود. اقتصاد جدید با نوسان مشخص می شود؛ از این رو سازمان‌ها باید فرآیند تغییر را به طور موثر اجرا کنند تا سازگاری بین نیروی کار را تضمین کنند زیرا در سازمان‌های موفق عملکرد به جای بهره‌وری، با سازگاری با تغییر تعیین می شود.

۸- نتیجه گیری

به افراد اجازه دهید تا با در نظر گرفتن تغییر اهدافشان را تعیین کنند. این امر مستلزم این است که کارمند تلاش کرده و ابتدا تغییر را درک کند. این کار اولین گام در فرآیند یادگیری خودمحور است. کارمند را تشویق کنید تا فرصت‌ها را شناسایی کرده و از پیشنهادات شما در مورد استفاده بهتر از فرصت‌ها استقبال کند. باید مکانیزمی برای بازخورد منظم از طریق مربیگری و مشاوره وجود داشته باشد. افرادی را به عنوان الگو شناسایی کرده و شایستگی‌های کسانی را که از تغییر بهره مند شده اند آشکار کنید. کمک‌رسانی مناسب از طریق روش‌های پولی یا غیر پولی و در آخر، مدیریت باید نسبت به انتقاداتی که احتمالاً کارمندان با آن روبرو می شوند کنجکاو باشد و عصبانی نشود. بنابراین، برای اطمینان از اینکه کارکنان BSP آماده پذیرش، جذب و واکنش به تغییر برنامه ریزی شده پیشنهادی در محیط داخلی سازمان هستند، ضروری است که اقدامات مناسبی برای ایجاد توانایی EI کارکنان اتخاذ شود.

 

بخشی از مقاله انگلیسی

Abstract

The business environment today is marked by information revolution. The pace of change is so rapid that adoptability has replaced productivity as a measure of organizational performance. It is the emotional intelligence of the workforce that determines the flexibility in learning. It is the competency or ability of individuals to take control of the factors that determine the potential of learning. They are willing to take responsibility of the consequences as a learner. The paper discusses the role of the various parameters of emotional intelligence in initiating the process of self-directed learning among the employees of Bhilai Steel Plant. The organization is presently poised for transformation through the implementation of ERP. To accelerate the process of acceptance and adoption it is essential that self-directed learning should take place. But self-motivation, one of the important elements of EI is found to be low and so is selfawareness and intuition in the BSP employees. Strategies have been suggested to reduce the weaknesses.  ۲۰۲۰ Elsevier Ltd. All rights reserved.

۱- Introduction

Organizations today thrive on the psychological relationship between the people and the organization. In an environment of technological revolution, the pace of change is so rapid that a readjustment between the man, his work and the environment become both difficult and complex. In the process this relationship is distributed. The new economy is characterized by volatility; hence organizations need to execute the process of change effectively so as to ensure adaptability amongst the work force because in successful organizations performance is determined by adaptability to change rather than productivity.

۸- Conclusion

Allow the individuals to determine their goals with respect to change. This will require that the employee will try and understand the change first. This will be the first step-in the process of self-directed learning. Encourage employee to identify opportunities and welcome suggestions on its best utilization. There should be a mechanism for regular feedback trough coaching and mentoring. Identify individuals as models and highlight their competencies who have benefited from change. Adequate reinforcement through monetary or non-monetary methods and lastly, the management must get curious and not furious at criticisms that the employees are likely to encounter. Therefore, to ensure that the employees of BSP are ready to accept, absorb and respond to the planned change proposed in the internal environment of the organization it becomes essential that adequate measures be taken to build on the EI abilities of the employees.

 

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
عنوان فارسی مقاله:

مطالعه نسبی هوش هیجانی بر آموزش خودراهبر

عنوان انگلیسی مقاله:

A relative study of emotional intelligence on self-directed learning

 
 

 

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *