دانلود ترجمه مقاله چگونه بازخورد تیم بر یادگیری در تیم های مجازی تأثیر می گذارد (ساینس دایرکت – الزویر ۲۰۱۵) (ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️)

elsevier

 

 

این مقاله انگلیسی ISI در نشریه الزویر در ۸ صفحه در سال ۲۰۱۵ منتشر شده و ترجمه آن ۲۵ صفحه میباشد. کیفیت ترجمه این مقاله ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️ بوده و به صورت کامل ترجمه شده است.

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
عنوان فارسی مقاله:

چگونه بازخورد تیم و اعتماد تیم بر پردازش اطلاعات و یادگیری در تیم های مجازی تأثیر می گذارد: یک مدل میانجیگری تعدیل شده

عنوان انگلیسی مقاله:

How team feedback and team trust influence information processing and learning in virtual teams: A moderated mediation model

 

 

مشخصات مقاله انگلیسی 
فرمت مقاله انگلیسی pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش
سال انتشار ۲۰۱۵
تعداد صفحات مقاله انگلیسی ۸ صفحه با فرمت pdf
نوع مقاله ISI
نوع نگارش مقاله پژوهشی (Research Article)
نوع ارائه مقاله ژورنال
رشته های مرتبط با این مقاله روانشناسی و مدیریت
گرایش های مرتبط با این مقاله روانشناسی صنعتی و سازمانی ، روانشناسی عمومی ، مدیریت منابع انسانی
چاپ شده در مجله (ژورنال) کامپیوترها در رفتار انسان ها – Computers in Human Behavior
کلمات کلیدی بازخورد تیم، شرح اطلاعات گروهی، یادگیری تیمی، اعتماد تیمی، گروه های مجازی، نظریه تبادل اجتماعی
کلمات کلیدی انگلیسی Team feedback – Group information elaboration – Team learning – Team trust – Virtual teams – Social exchange theory
ارائه شده از دانشگاه انستیتوی تحقیقات دانشگاهی روانشناسی منابع انسانی، گروه روانشناسی اجتماعی، دانشگاه والنسیا، اسپانیا
نمایه (index) scopus – master journals – JCR
نویسندگان Vicente Peñarroja – Virginia Orengo – Ana Zornoza – Jesús Sánchez – Pilar Ripoll
شناسه شاپا یا ISSN ۰۷۴۷-۵۶۳۲
شناسه دیجیتال – doi https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.01.034
ایمپکت فاکتور(IF) مجله ۷٫۲۶۳ در سال ۲۰۱۹
شاخص H_index مجله ۱۵۵ در سال ۲۰۲۰
شاخص SJR مجله ۲٫۱۷۳ در سال ۲۰۱۹
شاخص Q یا Quartile (چارک) Q1 در سال ۲۰۱۹
بیس است 
مدل مفهومی ندارد 
پرسشنامه ندارد 
متغیر دارد 
رفرنس دارای رفرنس در داخل متن و انتهای مقاله
کد محصول ۱۱۳۶۴
لینک مقاله در سایت مرجع لینک این مقاله در سایت Elsevier
نشریه الزویر – Elsevier

 

مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله 
فرمت ترجمه مقاله pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش
وضعیت ترجمه انجام شده و آماده دانلود
کیفیت ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️
تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش  ۲۵ (۱ صفحه رفرنس انگلیسی) صفحه با فونت ۱۴ B Nazanin
ترجمه عناوین تصاویر و جداول ترجمه شده است 
ترجمه متون داخل تصاویر ترجمه شده است 
ترجمه متون داخل جداول ترجمه شده است 
ترجمه ضمیمه ندارد 
ترجمه پاورقی ندارد 
درج تصاویر در فایل ترجمه درج شده است  
درج جداول در فایل ترجمه درج شده است  
درج فرمولها و محاسبات در فایل ترجمه ندارد 
منابع داخل متن ترجمه شده است 
منابع انتهای متن به صورت انگلیسی درج شده است

 

فهرست مطالب

چکیده

۱٫ معرفی

۱٫۱٫ پردازش اطلاعات و یادگیری در تیم های مجازی

۱٫۲٫ تاثیر بازخورد تیمی بر روی پردازش اطلاعات و یادگیری در تیم های مجازی

۱٫۳٫ نقشی که اعتماد تیمی ایفا می کند: مدل میانجیگری تعدیل یافته

۲٫ روش

۲٫۱٫ شرکت کنندگان

۲٫۲٫ روش

۲٫۳٫ مدیریت بازخورد تیمی

۲٫۴٫ ابزار

۲٫۵٫ تحلیل آماری

۳٫ نتایج

۳٫۱٫ تحلیل مقدماتی

۳٫۲٫ آزمون فرضیه

۴٫ بحث و نتیجه گیری

۴٫۱٫ محدودیت ها و تحقیقات آینده

۴٫۲٫ مفهوم عملی

 

بخشی از ترجمه

چکیده

این تحقیق مدلی را مورد بررسی قرار می دهد که در آن اعتماد تیمی با استفاده از بسط اطلاعات گروهی در تیم های مجازی غیرمستقیم تاثیر بازخورد تیمی را بر روی یادگیری تیم تعدیل می نماید. یک تخقیق تجربی با شرکت ۵۴ تیم که به صورت تصادفی برای شرایط بازخورد تیم و کنترل این شرایط تعیین شده بودند، انجام گرفت. نتایج مدل میانجی تعدیل شده را مطرح نمودند. ما دریافتیم که تاثیر غیرمستقیم بازخورد تیمی بر روی یادگیری تیم از طریق بسط اطلاعات در تیم های مجازی با میزان بالای اعتماد رخ می دهد. به هرحال، این تاثیر غیرمستقیم از نظر آماری به میزان کافی در تیم های مجازی با سطح پایین تری از میزان اعتماد وجود نداشت. علاوه بر این، ما همچنین دریافتیم که بسط اطلاعات گروهی و یادگیری تیمی به طور مثبتی با تیم های مجازی در ارتباط است؛ بنابراین، یافته های ما نشان می دهد که وقتی میزان اعتماد در تیم بالا باشد، بازخورد تیم در بهبود بسط اطلاعات گروهی و یادگیری در تیم های مجازی موثر است.

 

۱٫ معرفی

جهانی شدن و در دسترس بودن ارتباطات به واسطه کامپیوتر استفاده از تیم های مجازی را افزایش داده است. (کرامتون و وبر، ۲۰۰۵). تیم های مجازی متشکل ازیک یا دو نفرهستند که از لحاظ جغرافیایی پراکنده بوده و به صورت وابسته و با استفاده از تکنولوژی برای برقراری ارتباط و ایجاد همکاری، بر روی هدفی مشترک فعالیت می کنند (هرتل، گیستر و کنراد، ۲۰۰۵).

 

۴٫۲٫ مفهوم عملی

یافته های این تحقیق چند مفهوم عملی را برای سازمان ها پیشنهاد می دهند. تیم های مجازی به این سازمان ها اجازه می دهند تا در محیط پیچیده و جهانی فعلی خود از مزایای رقابتی بهره مند شوند؛ بنابراین، طراحی استراتژی هایی که بتوانند کارآمد بودن و تاثیرگذاری اعضای تیم را افزایش دهند، چالشی مهم برای سازمان های کنونی است.

با اتخاذ یک رویکرد عملی، بازخورد تیمی که با واکنش افراد تیم همراه باشد، یادگیری تیمی در محیط های مجازی که میزان اعتماد تیمی در آن بالا باشد را افزایش می دهد. مدیران سازمان ها باید از استراتژی هایی استفاده نمایند که می توانند درباره پیشرفت و تکامل وظایف و ماموریت گزارش تهیه کنند. با به کارگیری این استراتژی ها می توان بازخورد ها را به تیم هایی که در محیط های مجازی فعالیت می کنند، ارائه داد.

 

بخشی از مقاله انگلیسی

Abstract

This study examines a moderated mediation model in which team trust moderates the indirect effect of team feedback on team learning through group information elaboration in virtual teams. An experimental study in a laboratory was conducted with 54 teams randomly assigned to a team feedback condition or a control condition. Results provided empirical support to the moderated mediation model. We found that the indirect effect of team feedback on team learning via group information elaboration occurred in virtual teams with a high level of team trust. However, this indirect effect was not statistically significant in virtual teams with lower levels of team trust. Additionally, we also found that group information elaboration and team learning were positively related in virtual teams. Therefore, our findings suggest that team feedback is effective to improve group information elaboration and learning in virtual teams when team trust is high.

 

۱٫ Introduction

Globalization and the availability of computer-mediated communication have increased the use of virtual teams (Cramton & Webber, 2005). Virtual teams are two or more persons who are generally geographically dispersed and work interdependently toward common goals using technology to communicate and collaborate across time and space (Hertel, Geister, & Konradt, 2005).

 

۴٫۲٫ Practical implications

The findings of this study suggest some practical implications for organizations. Virtual teams allow them to gain a competitive advantage in the current, complex and global environment. Thus, design strategies addressed to prepare team members to work more effectively in virtual contexts is an important challenge for present organizations.

From a practical approach, team feedback based on self-team reflection improves team learning in virtual contexts in which a climate of high team trust exists. Organizational managers should implement debriefing strategies to deliver feedback in teams that work in virtual contexts. This kind of strategies enhances team learning through shared management information creating a shared understanding of who knows what and how to convey it inside the group.

 

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
عنوان فارسی مقاله:

چگونه بازخورد تیم و اعتماد تیم بر پردازش اطلاعات و یادگیری در تیم های مجازی تأثیر می گذارد: یک مدل میانجیگری تعدیل شده

عنوان انگلیسی مقاله:

How team feedback and team trust influence information processing and learning in virtual teams: A moderated mediation model

 

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد.