این مقاله انگلیسی ISI در نشریه الزویر در 6 صفحه در سال 2012 منتشر شده و ترجمه آن 11 صفحه میباشد. کیفیت ترجمه این مقاله ارزان – نقره ای ⭐️⭐️ بوده و به صورت کامل ترجمه شده است.
| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی | |
| عنوان فارسی مقاله: |
انتظار متخصصان حسابداری از آموزش حسابداری: یک تحقیق در آنتالیا |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
Expectation of accounting professionals from accounting education: An Antalya research |
|
|
|
| مشخصات مقاله انگلیسی (PDF) | |
| سال انتشار | 2012 |
| تعداد صفحات مقاله انگلیسی | 6 صفحه با فرمت pdf |
| رشته های مرتبط با این مقاله | حسابداری، علوم تربیتی |
| گرایش های مرتبط با این مقاله | مدیریت و برنامه ریزی آموزشی |
| چاپ شده در مجله (ژورنال) | پروسدیا – علوم اجتماعی و رفتاری – Procedia – Social and Behavioral Sciences |
| کلمات کلیدی | آموزش حسابداری، معرفی برنامه درسی حسابداری |
| ارائه شده از دانشگاه | دانشگاه آکدنیز، دانشکده علوم کاربردی ایسه ساک، آنتالیا، ترکیه |
| رفرنس | دارد ✓ |
| کد محصول | F1586 |
| نشریه | الزویر – Elsevier |
| مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله (Word) | |
| وضعیت ترجمه | انجام شده و آماده دانلود |
| تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش | 11 صفحه (1 صفحه رفرنس انگلیسی) با فونت 14 B Nazanin |
| ترجمه عناوین جداول | ترجمه شده است ✓ |
| ترجمه متون داخل جداول | ترجمه شده است ✓ |
| درج جداول در فایل ترجمه | درج شده است ✓ |
| منابع داخل متن | به صورت انگلیسی درج شده است ✓ |
| کیفیت ترجمه | کیفیت ترجمه این مقاله متوسط میباشد |
| فهرست مطالب |
|
چکیده |
| بخشی از ترجمه |
|
چکیده
بازخورد بهره وری آموزش حسابداری از بخش های مختلف برای اساتید حسابداری و دانشگاهیان بسیار مهم است. این نوع بازخورد, گنجاندن موضوعات تجاری مورد نیاز در برنامه درسی را میسر می سازد. بنابراین بازخوردها از حرفه ای های حسابداری در مورد بهره وری دوره های حسابداری در دانشکده ها، اگر آنها با شیوه ها و دوره هایی است که باید در برنامه درسی گنجانده شوند, هماهنگ شوند, برای کیفیت و آینده آموزش حسابداری حیاتی خواهند بود. هدف از این پژوه، ارائه نظرات و انتظارات حسابداران رسمی در آنتالیا و ثبت شده در اتاق حسابداران آنتالیا در مورد وضعیت فعلی آموزش حسابداری در دانشگاه است. یک پیمایش نوع لیکرت تهیه شده است و نتایج حاصل از این بررسی در برنامه نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل و نتایج مورد بحث قرار می گیرند. نتایج نشان می دهد که، حسابداران فکر می کنند که دانشجویان با دانش کافی حسابداری فارغ التحصیل نمی شوند. دروس حسابداری برای برآورده سازی نیازهای شرکت ها و درک رویه های حسابداری و ساختارهای مالی شرکت ها کافی نیستند. پیشنهادات مطابق با این نتایج برای توسعه آموزش حسابداری مفید خواهند بود.
1- مقدمه
توسعه سریع در علم، فناوری، اقتصاد و عمر کسب و کار به توسعه آموزش نیز نیاز دارد. یکی از عوامل برای بقای رقابت جهانی, داشتن کارکنان به خوبی آموزش دیده و مجهز است. ELIK و Ecer (2009، ص. 617) اظهار داشتند که تغییر و تعریف مجدد نقش های حرفه حسابداری به دلیل تغییرات در دنیای کسب و کار ضروری است. تابع حسابداری به کیفیت حسابداری در شرکت ها بستگی دارد و آنها با شرایط غیر منتظره تر روبرو می شوند. تغییر یا تجدید آموزش حسابداری نیز به دلیل تغییر در اهمیت و مدارک اطلاعات حسابداری لازم است. Albrecht and Sack (2001, p. 22) نشان داده اند که اساتید حسابداری, انتظارات بازار را لمس نمی کنند, زیرا آنها اغلب خودشان را از جامعه حرفه ای تجارت جدا می کنند. دست اندرکاران حسابداری و اساتید دانشگاه باید برای توسعه آموزش حسابداری و تقاضاهای حرفه با هم همکاری نمایند.
یک افزایش در میزان مقررات مالی و حسابداری که دانشجویان و اعضا باید آنها را یاد بگیرند وجود دارد (Montano et al., 2010, p. 345-346). تشکل های حرفه ای حسابداری بیشتر نگرانی آموزش حسابداری هستند از جمله European Higher Education Area and the Bologna Process. elik & Ecer (2009, p. 617- – 618) and Zif & ayanoglu (2007, p.124) دیگر توسعه های مهم را ذکر نمودند مانند “Bedford Report” صادر شده توسط موسسه حسابداری آمریکا در سال 1986, ایجاد و شروع عملیات کمیسیون تغییر آموزش حسابداری (AECC) در سال 1990, توسعه استانداردهای اعتباربخشی جدید توسط انجمن مدارس کسب و کار آمریکا (AACSB), “پروژه دیدگاه” AICPA, ایجاد کمیته آموزشی در فدراسیون بین المللی حسابداران (IFAC) , تصویب مقررات آموزش حرفه ای پیوسته توسط Union of Chambers of Certified Public Accountants of Turkey (TURMOB), ایجاد سیستم بهبود کیفیت اروپایی (EQUIS) توسط European Foundation for Management Development (EFMD) بر اساس بروکسل, بلژیک. Sugahara و همکاران (2010، ص 132) بیان نمودند که انجمن های حسابداری به یک برنامه آگاهی توسعه مهارت اهمیت می دهند که توسط IFAC هدایت شده اند. مطابق با IFAC, محیط اقتصادی در حال تغییر جهانی خواستار یک نوع جدید از حرفه ای حسابداری است که به مهارت هایی مانند برقراری ارتباط, بازی تیمی, رهبری, حل مسئله, مهارت های تحلیلی و تفسیری مجهز باشد. هدف از این مطالعه, ارائه عقاید و انتظارات حسابداران عمومی حائز شرایط در حال کار آنتالیا و در اتاق حسابداران آنتالیا در مورد وضعیت فعلی از آموزش حسابداری در دانشگاه ثبت شده است. برخی از توصیه های توسط نویسندگان و توسط حسابداران در طول جلسه چهره به چهره نیز ذکر شده اند. |
| بخشی از مقاله انگلیسی |
|
Abstract Feedback from the sectors about the efficiency of accounting education is very important for accounting educators and academicians. This kind of feedback enables to include the issues into the curriculum that are needed by the business. So the feedbacks from accounting professionals about the efficiency of the accounting courses in faculties, if they are attuned to practice and the courses that should be included in the curriculum are also important for the quality and future of the accounting education. The aim of this study is to present the opinions and expectations of certified public accountants operate in Antalya and registered in chamber of public accountants of Antalya about the current situation of the accounting education in universities. A likert type survey is prepared and the results of the survey are analyzed in SPSS package program and results are discussed. Results show that, accountants think that students don’ graduate with sufficient accounting knowledge. Accounting lessons aren’ sufficient to meet the needs of companies and to understand the accounting procedures and financial structures of the companies. Recommendations according to the results will be useful for the development of the accounting education. |