دانلود ترجمه مقاله یادگیری مبتنی بر حل مسئله در مقابل آموزش مبتنی بر سخنرانی (ساینس دایرکت – الزویر 2016) (ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️)

بهترین راه برای توسعه مدیران جدید چیست؟ یادگیری مبتنی بر حل مسئله در مقابل آموزش مبتنی بر سخنرانی

What is the best way to develop new managers? Problembased learning vs. lecture-based instruction

چکیده
1- یادگیری برمبنای مسئله چیست؟
2- چه نوع مدارکی برای حمایت از یادگیری برمبنای مسئله وجود دارد؟
3- روشها
4- نتایج
1- 4 دموگرافیک
2- 4 یادگیری محتوا، اکتساب دانش
3- 4 تفکر انتقادی
5- بحث
1- 5 محدودیت ها و تحقیق آتی
6- نتیجه گیری

چکیده

بهترین راه برای پرورش نسل آینده مدیران و رهبران چیست؟ هدف مطالعه حاضر، مقایسه مستقیم اثربخشی یادگیری برمبنای مسئله با آموزش بر مبنای سخنرانی سنتی تر، و همچنین شیوه هیبریدی در مورد یادگیری دانشجو در کلاس درس مدیریت است. ادبیات یادگیری برمبنای مسئله در دانشکده پزشکی نشان می دهد که یادگیری بر مبنای مسئله، اکتساب مهارتهای حل مسئله را تحت تاثیر مثبت واکتساب دانش را تحت تاثیر منفی (بدون تاثیر) قرار می دهد. هدف از طراحی مطالعه حاضر، ارزیابی مستقیم تاثیر تفاضلی یادگیری برمبنای مسئله و آموزش برمبنای سخنرانی بر اکتساب مهارتهای حل مسئله، به ویژه مهارتهای تفکر انتقادی و اکتساب دانش در کلاس درس مدیریت است. یافته های بدست آمده نظیر کلاس های درس دانشکده پزشکی هستند. در اینجا مبانی آموزش و طراحی برنامه درسی در کلاس درس مدیریت نیز مد نظر قرار داده می شود.

6- نتیجه گیری

درجریان توسعه نسلهای آتی مدیران و رهبران، آیا یادگیری بر مبنای مسئله، شیوه بهتری نسبت به آموزش بر مبنای سخنرانی سنتی است؟ براساس مدارک مطرح شده در اینجا، و از دانشکده های پزشکی، پاسخ، خیر می باشد. متناوباً، اگرشیوه هیبریدی از مینی سخنرانی ها استفاده کرده ( شیوه بر مبنای سخنرانی) و مسائل دنیای واقعی درست تعریف نشده (شیوه بر مبنای مسئله) پیاده می شدند، آنگاه پاسخ بله بود.

Abstract

What is the best way to develop the next generation of managers and leaders? The present study takes aim at directly comparing the effectiveness of problem-based learning with the more traditional, lecture-based instruction, as well as a hybrid approach, on student learning in the management classroom. It seems clear from the literature on problem-based learning in medical schools that problem-based learning has a positive impact on the acquisition of problem-solving skills but either a negative impact or no impact on knowledge acquisition. The present study was designed to directly assess the differential impact of problem-based learning and lecture-based instruction on both the acquisition of problem-solving skills, specifically critical thinking skills, and knowledge acquisition in the management classroom. Findings parallel those found in medial school classrooms. Implication for instruction and curriculum design in the management classroom are considered.

6- Conclusion

Is problem-based learning a better approach than traditional, lecture-based instruction in developing the future generations of managers and leaders? Based on the evidence here, and from medical schools, the answer would be a tentative “no”. Alternatively, the a more emphatic “yes” may be the answer if a hybrid approach, leverage mini-lectures (lecture-based approach) and ill-define, real-world problems (problem-based approach) were implemented.

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

بهترین راه برای توسعه مدیران جدید چیست؟ یادگیری مبتنی بر حل مسئله در مقابل آموزش مبتنی بر سخنرانی

What is the best way to develop new managers? Problembased learning vs. lecture-based instruction