دانلود مقاله ترجمه شده گذار از آموزش الکترونیک به یادگیری سیار – مجله IEEE

• بخشی از ترجمه:

چکیده
این مقاله آموزش سیار را در فضای روش های آموزش امروزی قرار می دهد. سه گروه اصلی چالش ها عبارتند از- فناوری، توسعه و آموزش- که در تغییر از آموزش الکترونیک به آموزش سیار، تعریف می گردند. تاثیری که آن ها بر روی شرکت کنندگان، آموزندگان و آموزگاران و دانشجویان در فرایند آموزش سیار دارند نیز مورد بررسی قرار می گیرند.
١. مقدمه:
به دلیل رشد مستمر اطلاعات و فناوری ارتباطات، ما امروزه شاهد پیشرفت سریعی در توسعه فناوری های آموزشی می باشیم. دسترسی از راه دور به مقدار زیادی از مواد آموزشی با توسعه فناوری های اینترنتی و سریعتر و آسان تر شده است. این موارد منجر به افزایش مستمر تعداد کاربرانی که از خدمات جدید ارائه شده توسط آموزش های از راه دوراستفاده می کنند، شده است.
کاربرد روزافزون تجهیزات سیار و ارتباطات بی سیم قابلیت دسترسی به محتوا را در هر مکان و زمان امکان پذیر کرده، و به این ترتیب روش های آموزشی انعطاف پذیر تر و جدیدتر- یعنی آموزش سیار را ایجاد می کند.
در طی تغییر از یک روش آموزشی، همیشه با چالش هایی مواجه می شویم. در مورد تغییر از آموزش الکترونیک به آموزش سیار نیز به این صورت می باشد. یکی از مضرات توضیحات کنونی مرتبط با این چالش ها این می باشد که آن ها نگران این می باشند که آن ها آموزش سیار را بدون بررسی روش های تعامل متقابل با روش های آموزشی دیگر مد نظر قرار می دهند. اشکال دیگر این می باشد که این چالش ها بصورت مجزا از یکدیگر مورد بررسی قرار می گیرند. برای نمونه چالش های آموزشی بدون ارتباط با چالش های توسعه و موارد دیگر مورد ارزیابی قرار می گیرند.
ما این موقعیت را مد نظر قرار می دهیم که چالش های مربوط به تغییر از آموزش الکترونیک به آموزش سیار می بایست از نقطه نظر تعامل متقابل میان ان ها و از نقطه نظر تمام متقاضیان در فرایند آموزش سیار – یعنی آموزندگان، آموزگاران و دانش آموزان مد نظر قرار گیرد. تنها بر این اساس راه حل موفقیت امیزی برای این چالش ها ایجاد می گردد.

• بخشی از مقاله انگلیسی:

Abstract

This paper places mobile learning in the space of the existing learning methods. The three main groups of challenges – technological, development and pedagogical – in the transition from e-learning to m-learning are defined. The influence they make over the main participants in the m-learning process – developers, educators and students is also examined.

۱٫ Introduction

Due to the continuous growth of the information and communication technologies, we witness today a fast progress in the development of educational technologies. Distance access to the large amount of the educational materials became easy and faster with the development of the Internet technologies. This leads to the continuous increasing of the user’s number which use the new services offered by the distance learning. The growing use of mobile devices and wireless communication technologies enables access to contents at any place at any time, thus providing a new, more flexible educational method– mobile learning (m-learning). During the transition from one educational method to the new one always faces challenges. The same is the case in the transition form e-learning to m-learning, [5, 6]. One of the disadvantages of the existing descriptions of these challenges is that they concern only mobile learning without the examination of its cross-interactions with other educational methods. The other disadvantage is that these challenges are being studies separately from each other. For example the pedagogical challenges are examined without the connection of the development challenges, and so on.

دانلود رایگان مقاله انگلیسی

خرید ترجمه فارسی مقاله