دانلود ترجمه مقاله مدل های تجارت اداری انتقال فناوری دانشگاه (ساینس دایرکت – الزویر 2018) (ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️)

مدل های تجارت اداری انتقال فناوری دانشگاه: یک اندازه برای همه مناسب نیست

University technology transfer office business models: One size does not fit all

چکیده

1- مقدمه

2- سابقه تئوری

2-1- فعالیت های انتقال تکنولوژی دانشگاه

2-2- تاثیر اقتصادی فعالیت های انتقال تکنولوژی دانشگاه

2-3- تعریف مدل کسب و کار انتقال تکنولوژی دانشگاه

3- روش شناسی

3-1- داده و نمونه

3-2- تجزه و تحلیل داده ها

3-3- نتایج تجزیه و تحلیل افتراقی

3-4- اعتبار سنجی با استفاده از اطلاعات کیفی

4- یک چارچوب مفهومی برای طبقه بندی مدل های کسب وکار دانشگاه

4-1- انتقال تکنولوژی به صورت یک کاتالیزور

4-2- حالت دو: انتقال تکنولوژی به عنوان بازار هوشمند

4-3- حالت 3: انتقال تکنولوژی به عنوان فروشگاه سنتی

4-4- حالت 4: انتقال تکنولوژی به عنوان ارکستر همهمه ی محلی

5- بحث، پیامدها و نتیجه گیری

5-1- پیامدهای تئوری

5-2- پیامدها در عمل

5-3- پیامدهایی برای سیاست

6- نتیجه گیری

منابع

چکیده

فرایندهای انتقال تکنولوژی، دانشگاه ها را قادر می سازد که با پیگیری ماموریت کارآفرینانه خود به چندین روش، تاثیر مثبت خود را بر جامعه افزایش دهند. با تجزیه و تحلیل داده های کمی و کیفی جمع آوری شده در مجموعه داده های جغرافیایی 60 دانشگاه آمریکایی در طول دوره ۲۰۰۲ تا ۲۰۱۲، این مقاله چهار نوع مدل کسب و کار را شناسایی می کند که این مدل ها ممکن است پیوندهای اقتصادی و غیر اقتصادی ایجاد کنند و باید ارزیابی شوند. یافته ها نشان می دهند که مدل های کسب و کاری که از تحقیقات با کیفیت بالا (یعنی، کاتالیست) استفاده می کنند و استارت آپ (به عنوان مثال، ارکستر از همهمه محلی) ایجاد می نمایند، با عملکرد اقتصادی بالاتر مرتبط هستند. این مطالعه به ادبیات نوظهور مدل های کسب وکار دانشگاهی کمک می کند و پیشنهادهایی برای سیاست گذاران ارائه می کند تا نوعی مدل کسب وکار را در برنامه های ارزیابی دانشگاهی جا دهد.

6- نتیجه گیری

این مقاله به طور قیاسی انتقال تکنولوژی دانشگاه را با اتخاذ یک مدل کسب وکار بررسی کرده و بر این اساس، با تجزیه و تحلیل داده های کمی و کیفی جمع آوری شده در مجموعه داده های جغرافیایی ۶۰ دانشگاه ایالات متحده در طول دوره ۲۰۰۲ تا ۲۰۱۲، چهار نوع مدل کسب وکار انتقال تکنولوژی را شناسایی کرده است. با تجزیه و تحلیل تفاوت ها در خروجی های انتقال تکنولوژی، با استفاده از معیارهای مشابهی و ابتکارات استراتژیکی که اتخاذ شده‌اند، چهار مدل تجاری متمایز شناسایی شدند. هرچند این مشارکت ابتدایی است، ممکن است این اولین تلاش، مکالمات مدل های کسب وکار را به ویژه در محیط سازمان عمومی غنی کند. این تحقیق دارای محدودیت هایی است. هرچند چشم انداز دانشگاه به طور کلی هدف اولیه این پروژه بود، یافته های مرتبط ممکن است از دیدگاه مدیران TTO در این موضوع سود ببرد. به طور خاص، کشف این که این مدل های کسب وکار چگونه کار می کنند و اینکه ناهمترازی بین TTO ها و سهامداران متعدد چگونه حل می شوند، جالب خواهد بود. در یک حالت مشابه، این مطالعه می تواند با دیدگاه هیئت علمی تقویت شود. برای مثال، تحلیل سیستم های ساختار انگیزه ممکن است جهت ارزیابی دلیل سرپیچی برخی اعضای هیئت علمی از اداره انتقال تکنولوژی و حق ثبت، مفید باشد (لاوسون ، 2013). علاوه بر این، یافته ها بر اساس سیستم دانشگاهی ایالات متحده است که ممکن است نماینده ی سایر سیستم های ملی نباشد. از آنجایی که مکانیزم انتقال تکنولوژی ایالات متحده نقش یک مدل را ایفا می کند، این اولین گام به سمت تجدید نظر مدل های کسب وکار در سایر سیستم های دانشگاهی در سایر نقاط جهان خواهد بود. علاوه بر این، تجزیه و تحلیل نحوه تاثیر سیاست های نوآوری و تکنولوژی بر نوآوری مدل کسب وکار دانشگاه، به خصوص در کشورهای نوظهور، چندین راه تحقیقاتی برای تحقیقات آینده ارائه می کند.

Abstract

Technology transfer processes enable universities to increase their positive impact on society by pursuing their entrepreneurial mission in several ways. By analyzing quantitative and qualitative data collected in a longitudinal dataset of 60 U.S. universities during the period 2002–2012, this article identifies four types of technology transfer business models that may generate economic and non-economic linkages that need to be evaluated. Findings reveal that business models that leverage high-quality research (i.e., catalyst) and startup creation (i.e., orchestrator of local buzz) are associated with higher economic performance. This study contributes to the emergent literature on university business models and provides suggestions to policymakers to incorporate a business model typology in university evaluation programs.

6- Conclusions

This article inductively explored university technology transfer by adopting a business models lens and, accordingly, identified four types of technology transfer business models by analyzing quantitative and qualitative data collected in a longitudinal dataset of 60 US universities during the period 2002–2012. By analyzing differences in technology transfer outputs, using the same metrics largely adopted, and the consequent strategic initiatives universities have undertaken, four distinctive business models were identified. Although the contribution is preliminary, this first attempt may enrich the conversation on business models, especially in public organization settings. This research has some limitations. Although the perspective of the university in general was the primary target of this project, the related findings may benefit from the perspective of TTO managers on this same topic. Specifically, it would be interesting to find out how in practice these business models work and how misalignments between TTOs and multiple stakeholders are solved. In a similar vein, this study could be enhanced by a faculty perspective. For example, an analysis of incentive structure systems might be beneficial to assess why some faculty members circumvent the technology transfer office and patent outside the university (Lawson, 2013). Furthermore, the findings are based on US university system that might not represent other national systems. Since US technology transfer mechanisms have played a role model, this would be a first step towards rethinking university business models’ sustainability in other university systems elsewhere. Furthermore, analyzing how technology and innovation policies affect university business model innovation, especially in emerging countries, provides several research avenues for future work.

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

مدل های تجارت اداری انتقال فناوری دانشگاه: یک اندازه برای همه مناسب نیست

University technology transfer office business models: One size does not fit all