دانلود رایگان ترجمه مقاله ارتباط سلامت معنوی با افسردگی و استرس – NCBI 2014

مقاله انگلیسی رایگان (PDF)

ترجمه فارسی رایگان (PDF)

خرید ترجمه با فرمت ورد

بخشی از ترجمه فارسی مقاله:

مقدمه: دانشجویان پرستاری کره ای به دلیل حجم دروس دانشگاهی ، فعالیتهای بالینی ، آزمونهای درسی و نگرانی برای استخدام با استرس شدید روبرو می شوند.استرس بیش از حد باعث بروز مشکل در عملکرد دانشگاهی و عدم سازگاری با شرایط بالینی مورد نیاز در رابطه بین فردی شده که در گزارشات مکرر به عنوان عامل اختلال در عملکرد دانشگاهی معرفی شده که باعث افزایش ابتلا به عفونت های ویروسی، اختلال خواب ، نگرانی در مورد خانواده و دوستان و مشکل در روابط می شود. علاوه براین پژوهش های قبلی اذعان دارند که بین تجربه استرس و خطر دوره های افسردگی متعدد در بالغین رابطه وجود دارد. طبق تحقیقات قبلی افسردگی می تواند با بعد روانی –اجتماعی منفی مرتبط باشد.
برای مثال نشانه ها و علائم افسردگی شامل کاهش وزن ، خستگی ، بیخوابی، احساس درماندگی، ناامیدی و گناه می باشد. براساس تحقیقات افسردگی دانشجویان کره ای جدی است و ابتلا به افسردگی در دانشگاه بسیار بدتر از افسردگی دانش آموزان مقطع متوسطه است. در سال 2012، 5/49 درصد از بالغین کره ای تجربه استرس شدید،5/30 درصد احساس افسردگی بیش از دوهفته در مقایسه با سال قبل داشته اند، 3/18 درصد به طور جدی به خودکشی فکر کرده اند و 4% درصد حداقل یکبار در طول سال تحصیلی قبل اقدام به خودکشی کرده اند. بنابراین دانشجویان وسیستم های حمایتی آنها باید از مدیریت استرس وافسردگی آگاهی داشته باشند تا با مسائل اجتماعی صحیح برخورد کنند وزندگی دانشگاهی موفقی داشته باشند. با این وجود تحقیق دیگری نیز اثبات میکند که رابطه حفاظتی بین معنویت وپیامدهای بهداشتی منفی در افراد جوان وجود دارد. براساس پژوهش اخیرمعنویت می تواند برای کیفیت زندگی و سلامت جسمی و روانی مفید باشد. به هر حال تحقیقات محدودی رابطه بین سلامت روان و معنویت یا مذهبیت را بررسی کرده اند و بیشتر تحقیقات مربوط به سلامت مدهبی را بیش از سلامت معنوی مورد بررسی قرار داده اند. در حقیقت سلامت معنوی یا معنویت یک مفهوم انتزاعی است که توسط پالوتزیان و الیژن ارائه شد و براساس مرزهای مذهبی یا فرهنگی تعریف نشده است. به طور ملموس معنویت همان مذهبیت نیست؛ ممکن است در یک فرد معنویت از طریق مدهب بروز پیدا کند ؛ مذهب نیز میتواند سرچشمه سلامت معنوی فرد باشد. این عقیده که سلامت مولفه های معنوی،اجتماعی، محیطی، روانی –اجتماعی، احساسی و جسمانی را در برمیگیرد دیگر عجیب بنظر نمیرسد. با این وجود بررسی سیستماتیک ادبیات تجربی دلالت براین دارد که مذهب و معنویت نشانگر متغیرهای مورد مطالعه در تحقیقات مرتبط با سلامت است. در ارتقاء سلامت تلاشی برای بررسی سلامت معنوی به عنوان یک بعد مهم از سلامت کل انجام نمی شود. علاوه براین تحقیق کنونی اثبات میکند که پرستاران رابطه بالایی با مراقبتهای معنوی دارند. با این حال پرستاران بالینی به دلیل عدم وجود سیستم آموزشی مناسب معنویت در دانشگاههای پرستاری تمایل به مراقبتهای معنوی کافی ندارند.تحقیقات در زمینه مراقبت معنوی در رشته پرستاری نشان میدهد پرستارانی که احساس شخصی بالاتری از سلامت معنوی دارند دیدگاه مثبت تری نسبت به مراقبت معنوی دارند. در نتیجه ارتقاء احساس شخص نسبت به سلامت معنوی برای دانشجویان پرستاری یک استراتژی مهم آموزشی در رویکرد کل در اینده محسوب می شود. بنابراین در تحقیق کنونی سلامت معنوی دانشجویان کره ای پرستاری ارزیابی شدو رابطه ان با افسردگی واسترس مورد شناسایی قرار گرفت. و دادهای اساسی برای تهیه برنامه آموزشی معنوی بهینه آماده گردید.
هدف این تحقیق در چهار بند بیان شده است: 1- بررسی سلامت معنوی، استرس و افسردگی داوطلبین 2- ویژگیهای شخصی مرتبط با ابعاد ویژه ای از سلامت مذهبی یا سلامت وجودی 3- شناسایی رابطه بین سلامت معنوی،افسردگی واسترس درک شده 4- بررسی ارتباط بعد ویژه سلامت روان با کاهش استرس و افسردگی

بخشی از مقاله انگلیسی:

1. Introduction

Korean nursing students can face heavy stress from academic load, clinical practice, license examination, and concern for employment. Excessive stress cause student difficulty in academic performance and adaption for the clinical circumstance needed for interpersonal relationship (Hill & Pargament, 2003), and the most frequently reported obstacle to academic performance in stress, which outranks viral infections, sleep disturbances, concerns about family members and friends, and relationship problems (American College Association, 2003, 2009). Moreover, previous research found the evidence indicating that an association exists between the experience of stress and subsequent risk major depressive episodes in adults (Hammen, 2005; Kendler, Karkowski, & Prescott, 1999; Kessler, 1997). Depression can be related to negative psychosocial dimension according to previous researches. For example, signs and symptoms of depression include weight loss, fatigue, insomnia, feeling of helplessness, hopelessness and guilt (Wilson et al., 2006). According to a research, depression of Korean college students is serious, and depression in college is worse than that of middle/high school students (Lee, 2004). In 2012, 49.5% of Korean adolescence experienced heavy stress, 30.5% felt depressed more than 2 weeks within the last year, 18.3% seriously considered attempting suicide, and 4.1% actually attempted suicide at least once during the previous school year (Korean Youth Risk Behavior Survey, 2012). Thus, the students and their social support systems should be aware of stress and depression management to address social issues and ensure a successful college life. Meanwhile, other research has supported that a protective association exists between religiosity or spirituality and negative health outcomes among young people (Cotton et al., 2006). A recent study has suggested that spirituality can be beneficial for the quality of life and well-being for physical and mental health (Sesana, 2006). However, limited research has explored the relationship between mental health and religiosity or spirituality and most research related to health measures religiosity more than spirituality (Williams & Sternthal, 2007). In fact, Spiritual Well- Being (SWB) or spirituality, abstract concept was conceptualized by Paloutzian and Ellision (1982), is not defined by religious and cultural boundaries. Concretely, spirituality is not the same as religion; one’s spirituality may be expressed through religion, and religion may one’s source of SWB (Fehring et al., 1997; Mauk & Schmidt, 2004). The idea that health includes physical, emotional, psychosocial, environmental, social, and spiritual components is not strange any more. However, systemic reviews of the empirical literature point that religion and spirituality represent understudied variables in health-related research (Rew & Wong, 2006). Health promotion has not made an effort to address spiritual health as an important dimension of holistic health as well. In addition, current research supports that nurses have a high regard for spiritual care. However, clinical nurses tend to serve insufficient spiritual care for lack of systemic education about spirituality at nursing school (Baldacchino, 2008; Koh, 2003). Research regarding nurses’ spiritual care in nursing has shown that nurses with higher personal sense of spiritual well-being have more positive attitudes toward spiritual care (Musgrave & McFarlane, 2004; Stranahan, 2001). Consequently, enhancing personal sense of spiritual well-being for nursing students is considered important educational strategy for holistic approach in the future. Therefore, in the present study, Korean nursing students’ spiritual well-being was measured, and identified the relationship with depression and stress to prepare basic data for efficient spiritual educational program. The purpose of this study was fourfold; 1) to examine participants’ spiritual well being, depression, stress; 2) to verify personal characteristics related to specific dimension of SWB (Religious Well-Being: RWB or Existential Well-Being: EWB); 3) to identify the relationship between SWB, depression and perceived stress; 4) whether specific dimension of SWB relate to reduced perceived stress and depression.