| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
یک آزمایش شبه تجربی که تاثیر کارتون های آموزشی بر روی کودکان تانزانیا را بررسی می کند |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
A quasi-experiment examining the impact of educational cartoons on Tanzanian children |
|
|
| مشخصات مقاله انگلیسی (PDF) | |
| سال انتشار | 2018 |
| تعداد صفحات مقاله انگلیسی | 7 صفحه با فرمت pdf |
| رشته های مرتبط با این مقاله | روانشناسی |
| گرایش های مرتبط با این مقاله | روانشناسی تربیتی |
| مجله | مجله روانشناسی رشد کاربردی – Journal of Applied Developmental Psychology |
| دانشگاه | دانشکده بهداشت عمومی، دانشگاه مریلند، ایالات متحده آمریکا |
| کلمات کلیدی | آمادگی ورود به مدرسه، رسانه آموزشی، تلویزیون، سوادآموزی، شمارفهمی(شناسایی اعداد) |
| شناسه شاپا یا ISSN | ISSN 0193-3973 |
| رفرنس | دارد ✓ |
| لینک مقاله در سایت مرجع | لینک این مقاله در نشریه Elsevier |
| نشریه الزویر |  |
| مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله (Word) | |
| تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش و فونت 14 B Nazanin | 19صفحه |
| ترجمه عناوین تصاویر و جداول | ترجمه شده است ✓ |
| ترجمه متون داخل تصاویر | ترجمه شده است ✓ |
| ترجمه متون داخل جداول | ترجمه شده است ✓ |
| درج تصاویر در فایل ترجمه | درج شده است ✓ |
| درج جداول در فایل ترجمه | درج شده است ✓ |
| درج فرمولها و محاسبات در فایل ترجمه به صورت عکس | درج شده است ✓ |
| منابع داخل متن | به صورت انگلیسی درج شده است✓ |
- فهرست مطالب:
چکیده
1- مقدمه
2-روش ها
2-1 تنظیمات
2-2 رویه ها و نمونه
2-3 ویدئوهای درمانی
2-4 ویدوئو های کنترل
2-5 اندازه گیری ها
2-5-1 مهارتهای نقاشی
2-5-2 شکل گیری دانش
2-5-3 شناسایی اعداد
2-5-4 شمارش
2-5-5 شناسایی حروف
2-5-6 شناسایی احساسات
2-5-7 مهارت های انگلیسی
2-6 رویکرد تحلیلی
3- نتایج
3-1 شرکت کنندگان مداخله
3-2 امتیازات خط مبنا و پیگیری
3-3 مدلهای رگرسیون
4- بحث
- بخشی از ترجمه:
4- بحث
این مطالعه، شواهد جامعی ارائه می دهد که در معرض برنامه کودک تولید شده تانزانیایی Akili و Meقرار داشتند و کودکان را آماده رفتن به مدرسه می کند. کودکانی که Akili و Me را تماشا کردند، همانطور که دارای توانایی شناخت و نامیدن شخصیت ها بودند و فراتر از عوامل مرتبط با موفقیت مانند دانش موجود و بلوغ بیشتر، محتوای آموزشی با ارزش و مهمی را نیز کسب نمودند. ما استناد کردیک که کسانی که قبلا برخی از مطالب را در خط مبنا می دانستنداندکی بزرگتر بودند، تماشای Akili و Me مزیت دیگری بر اکثر نتایج داشت. در این کار، ما همچنین مشاهده کردیم که صرف نظر از جمعیت شناختی، آموزش والدین، امکانات خانواده و حضور در دوره مداخله، فقط برای حداقل 4 هفته، هر چند کنترل شده باشد، تماشای Akili و Me می تواند منجر به امتیازات بالاتر در انواع نتایج آموزشی گردد. بیشترین تاثیرات تماشای برنامه های کودک بر نتیجه شمارش بود، یک معیار که ترکیب شده بود و اغلب در ویدئوهای Akili و Me تکرار شده بود. بیشترین تاثیر دیگر در مهارت های انگلیسی دیده شده بود، که جای تعجب نیست که این مشخص ترین هدف برنامه است. جالب توجه است که، تماشای Akili و Me با شناسایی احساسات یا حروف مرتبط نبود. یافته های قبلی منحصر بفرد بودند، بطوریکه برنامه حروف را نامگذاری و ارائه می کرد، یافته های حردف بسیار قبل درک است ، از اینرو بر این محتوا کمتر تاکید شده است. این نتایج مختلف قبلا برای تیم گزارش شده بودند و تلاش ها برای تجدید نظر در مورد محتوای با یافته های ضعیف و غیر قابل توجه را می توان برای رسیدن به مخاطبان مورد نظر بهبود بخشید.
- بخشی از مقاله انگلیسی:
4. Discussion
This study offers solid evidence that exposure to the Tanzanianproduced children’s program Akili and Me can boost school readiness. Children who watched Akili and Me, as confirmed by their ability to recognize and name characters, gained valuable and foundational educational content above and beyond other factors associated with achievement like existing knowledge and greater maturity. We document that among those children who already knew some content at baseline or were slightly older, there was an additional benefit from watching Akili and Me on most of the outcomes. In this work, we also observed that regardless of demographics, parents’ education, household resources, and attendance during the intervention period, just four weeks of minimal, albeit controlled, exposure to Akili and Me could lead to higher scores in a variety of educational outcomes. The greatest effects of exposure were observed for the outcome of counting, a measure that was featured and repeated often in the Akili and Me videos. The next greatest effect was seen with English skills, which is not surprising as it is a stated goal of the program. Interestingly, watching Akili and Me was not associated with either letter or emotion identification. The former finding is odd, as the program does presents and name letters; the latter finding is more understandable, as this content is less frequently emphasized. These various results have already been reported to the production team and efforts are underway to revise how content with weaker and non-significant findings can be improved to better reach the target audience.
|
تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد |
|
|
| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
یک آزمایش شبه تجربی که تاثیر کارتون های آموزشی بر روی کودکان تانزانیا را بررسی می کند |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
A quasi-experiment examining the impact of educational cartoons on Tanzanian children |
|
|
خرید ترجمه فارسی مقاله با فرمت ورد