|
دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
سازگاری و یادگیری زدایی در انتقال دانش در ادغام و تملک ها |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
Compatibility and unlearning in knowledge transfer in mergers and acquisitions |
|
|
| مشخصات مقاله انگلیسی (PDF) | |
| سال انتشار | 2010 |
| تعداد صفحات مقاله انگلیسی | 9 صفحه با فرمت pdf |
| رشته های مرتبط با این مقاله | علوم اقتصادی و مدیریت |
| گرایش های مرتبط با این مقاله | مدیریت دانش، توسعه اقتصادی و برنامه ریزی، مدیریت فناوری اطلاعات و مدیریت منابع اطلاعاتی |
| مجله | مجله مدیریت (Journal of Management) |
| کلمات کلیدی | انتقال دانش، ادغام و تملک های بین کشوری، سازگاری دانش، یادگیری زدایی سازمانی |
| شناسه شاپا یا ISSN | ISSN 0956-5221 |
| رفرنس | دارد |
| لینک مقاله در سایت مرجع | لینک این مقاله در نشریه Elsevier |
| نشریه | الزویر – Elsevier |
| مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله (Word) | |
| تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش و فونت 14 B Nazanin | 18 صفحه |
| ترجمه عناوین تصاویر و جداول | ترجمه شده است |
| ترجمه متون داخل تصاویر | ترجمه شده است |
| ترجمه متون داخل جداول | ترجمه شده است |
| درج تصاویر در فایل ترجمه | درج شده است |
| درج جداول در فایل ترجمه | درج شده است |
- فهرست مطالب:
چکیده
1.مقدمه
2. سازگاری و یادگیری زدایی در پژوهش های قبلی
1.2. دانش سازمانی و سازگاری آن
2.2. یادگیری زدایی سازمانی
3. سازگاری و یادگیری زدایی در محیط: یک مدل مقدماتی
1.3. جریان ورودی دانش
2.3. پیاده سازی دانش
3.3. درونی سازی دانش
4. نتیجه گیری و نتایج پژوهش
- بخشی از ترجمه:
4. نتیجه گیری و نتایج پژوهش
نقطه آغاز ما در این مقاله این بود که سلطه دو بخش دانش ضمنی در برابر دانش صریح در ادبیات مدیریت دانش، اهمیت سایر ابعاد دانش را (که می توانند نقش بسیار مهمی در فرایند انتقال دانش ایفا کنند) کمرنگ می کند. ما بر اساس بعد سازگاری دانش که از سوی راجرز (2003) شناسایی شده است معتقدیم که موفقیت انتقال دانش به میزان سازگاری این روش ها با نیازها، تفسیر تجربیات قبلی و ارزش های فعلی واحد دریافت کننده بستگی دارد. معتقدیم در حالتی که سازگاری وجود ندارد یا بسیار کم است به طوری که موفقیت انتقال دانش به خطر می افتد سازمان ها باید آن بخش هایی از ساختارهای شناختی موجود، عادات رفتاری و ارزش های هنجاری خود را که موجب ناسازگاری دانش جدید می شود یادگیری زدایی کنند. برای تکمیل این استدلال، ابعاد فرعی مختلفی از یادگیری زدایی را شناسایی کردیم و هر یک از ابعاد فرعی را با منابع مختلف ناسازگاری دانش در طول مراحل متوالی فرایند انتقال دانش مرتبط کردیم.
- بخشی از مقاله انگلیسی:
4. Conclusion and implications for research
Our starting point in this article was that the dominance of tacit vs. explicit dichotomy in knowledge management literature obscures the importance of other dimensions of knowledge, which may play equally important role in the process of knowledge transfer. Building on the compatibility dimension of knowledge as identified by Rogers (2003), we argue that the success of knowledge transfer depends on the extent to which these practices are compatible with recipient units’ needs, interpretations of prior experiences and existing values. In case this compatibility is lacking and/or so little so that the success of knowledge transfer is jeopardized, we argue that organizations should unlearn those parts of their extant cognitive structures, behavioral habits and normative values that cause the incompatibility of new knowledge. To supplement this argument, we identified different sub-dimensions of unlearning and related each sub-dimension with different sources of knowledge incompatibility along the sequential phases of knowledge transfer process. [8:52:06 PM]
|
دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
فراموشی محفوظات و سازگاری انتقال دانش در مالکیت و ترکیب ها |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
Compatibility and unlearning in knowledge transfer in mergers and acquisitions |
|
|