دانلود رایگان ترجمه مقاله گروه ضربت NAACP در زمینه آموزش کیفی – ۲۰۱۷

logo-4

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
عنوان فارسی مقاله:

گروه ضربت NAACP در زمینه آموزش کیفی

عنوان انگلیسی مقاله:

NAACP Task Force on Quality Education

 
 
 
 
 

 

مشخصات مقاله انگلیسی 
فرمت مقاله انگلیسی pdf
سال انتشار ۲۰۱۷
تعداد صفحات مقاله انگلیسی ۴۰ صفحه با فرمت pdf
رشته های مرتبط با این مقاله علوم تربیتی
گرایش های مرتبط با این مقاله مدیریت و برنامه ریزی آموزشی
رفرنس دارد 
کد محصول F1641

 

مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله 
فرمت ترجمه مقاله pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش 
وضعیت ترجمه انجام شده و آماده دانلود
تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش  ۴۹ صفحه (۲ صفحه رفرنس انگلیسی) با فونت ۱۴ B Nazanin
کیفیت ترجمه کیفیت ترجمه این مقاله متوسط میباشد 

 

فهرست مطالب

مقدمه
خلاصه اجرایی
یافته ها
توصیه هایی به هیئت مدیره انجمن ملی پیشرفت سیاهپوستان
بودجه منصفانه تر و مناسب تر برای همه مدارسی که به دانش آموزان رنگین پوست خدمت می کنند.
اصلاح مالی مدرسه ضروری است.
برای متوقف کردن شکاف پیشرفت، در مدارس کم کارایی و مدارسی با فرصت های قابل توجه سرمایه گذاری کنید.
دستور یک تالیف دقیق و فرایند تکرار چارترها
حذف مدارس چارتری سودآور
گزارش گروه ویژه ی انجمن ملی پیشرفت سیاهپوستان درمورد معرفی آموزش باکیفیت
نگاه کلی به جلسات گروه ویژه
مقدماتی بر مدارس چارتری
چه کسانی در مدارس چارتری حضور دارند؟
مدارس چارتر چگونه تامین بودجه می شوند؟
مدارس چارتری چگونه کارمند استخدام می کنند؟
دانش آموزان در مدرسه های چارتری چگونه تحصیل می کنند؟
یافته ها
یافته های به دست آمده از هفت جلسه، در زیر ارائه شده است. این یافته ها در چهار موضوع اصلی زیر قرار دارند:
فقدان سرمایه گذاری آموزشی و آموزش باکیفیت در شهرهای مرکزی
منافع به دست آمده از مدارس چارتری
مشکلات دریافت شده با مدارس چارتر
مسائل مربوط به دسترسی و نگهداری
نگرانی ها درمورد کیفیت
مسائل مربوط به پاسخگویی و شفافیت
چالش های انتقال و بسته شدن مدارس
مسائلی با چارترهای سودآور
نگرانی درمورد مسئولیت پذیری
شفافیت و صدا
دسترسی و استانداردها
مجوز و تأمین مالی
نیازی برای یک سیستم
توصیه ها
۱٫ تأمین بودجه ی عادلانه تر و مناسب تر برای مدارسی که به دانش آموزان رنگین پوست خدمت می کنند.
۲٫ سرمایه گذاری سودمندانه در مدرسه های کم کار و مدارسی با فرصت های مهم و شکاف های موفقیت
۳٫ توسعه و اجرای معیارهای پاسخگویی قوی برای مدرسه چارتر
۴٫ ملزم کردن شفافیت مالی و تساوی حقوق در رابطه با منابع درآمد و نحوه تخصیص منابع.
۵٫ حذف مدارس چارتر سودآور
نتیجه گیری

 

 

بخشی از ترجمه
 خلاصه اجرایی
سیر اخلاقی: کیفیت و عدالت یکسانی که یک کودک در بلومفیلد هیلز دریافت می کند برای هر کودک در شهر دیترویت تضمین شده است … ما بر سیستم جامع برای همه کودکان پافشاری می کنیم نه بر سیستم فرصت های مخلوط. ما شروع کردیم تا مطمئن شویم برای همه بچه ها یک آموزش با کیفیت فراهم است … این وعده ی براون در مقابل هیئت آموزش بود … در حال حاضر خواسته اخلاقی، سوالات ۳۱:۸ مثال می زند: “چه کسی برای کسانی که نمی توانند برای آن ها صحبت کنند صحبت خواهند کرد؟” معاون رئیس جمهور، دریک جانسون (جلسه دیترویت).
“آیا مدرسه های چارتری می توانند بخشی از راه حل باشند؟ مسلما! اما این راه حل باید رشد عمدی و برنامه ریزی شده باشد که سلامت و پایداری کل نظام آموزش عمومی، از جمله مدارس دولتیِ به اصطلاح سنتی که ۹۰٪ از دانش آموزان کشور ما را آموزش می دهند را مورد توجه قرار دهد”. کریس اونگر ، رئيس سابق انجمن هیئت مدیره ی مدرسه ی کالیفرنیا و مدیر سابق آموزش ویژه در اداره آموزش بخش سان لوئیس اوبیسپو . (جلسه لس آنجلس)
انجمن ملی پیشرفت سیاهپوستان، همواره از کیفیت آموزش کودکانِ آمریکاییِ آفریقایی تبار ، حمایت کرده است که به عنوان دروازه ای برای موفقیت اقتصادی و کمک به شهروندان جامعه است. این اعتقاد منجر شد دادخواهی حمایت شده ی انجمن ملی پیشرفت سیاهپوستان توسط تورگود مارشال شکست بخورد، یعنی “براون در مقابل هیئت آموزش” که تحت طرفداری انجمن ملی پیشرفت سیاهپوستان اداره شد و جداسازی “حقوقی” را پایان داد اما اصول برابری، دانش آموزان سیاه را به مدارس نامرغوب هدایت کرد. در طول سالها، آموزش کیفی همچنان بر برنامه ی ملیِ انجمنِ ملیِ پیشرفت سیاهپوستان متمرکز بود. نمایندگان در بسیاری از قراردادها قطعنامه هایی را تصویب کردند که به دنبال راه حل هایی برای شکست مدارس دولتی در رسیدن به آموزش با کیفیت برای آمریکاییِ آفریقایی تبار و سایر کودکان رنگین پوست است. در ژوئیه ۲۰۱۶، هیئت مدیره انجمن ملی پیشرفت سیاهپوستان، یک قطعنامه ملی تصویب نمود که به دنبال این است تا زمانی که پاسخگویی و شفافیت در عملیات مدارس چارتر وجود دارد، مهلت قانونی برای گسترش این مدارس وجود داشته باشد.
در یک طوفان رسانه ای از نقاط قوت و ضعفِ تصویب قطعنامه توسط نمایندگان و هیئت مدیره در اکتبر ۲۰۱۶، یک گروه ویژه برای مدارس چارتری ایجاد شد و سپس مسئولیت آن به بررسی کیفیت آموزش برای کودکان رنگین پوست در مدارس شهرستان گسترش یافت. مأموریت گروه ویژه ایجاد توصیه هایی به هیئت مدیره در مورد سیاست ها و اقدامات مورد نیاز برای بهبود کیفیت آموزش برای همه کودکان رنگین پوست با سرمایه عمومی و اطمینان از پایداری یک سیستم آموزش عمومی کارآمد برای همه کودکان است.
دوازده عضو هیئت مدیره ی انجمن ملی پیشرفت سیاهپوستان، برای کار در گروه ویژه انتخاب شدند. این دوازده عضو رؤسای کنفرانس های دولتی، آموزگاران سابق، مدیران مدرسه، اعضای هیئت مدیره مدرسه، نمایندگان کار و رهبران مدرسه ی چارتری هستند. بین دسامبر ۲۰۱۶ و آوریل ۲۰۱۷، گروه ویژه ی انجمن ملی پیشرفت سیاهپوستان برای آموزش باکیفیت، در هفت جلسه در شهرهای بزرگ شهر آمریكا گرد هم آمدند. این جلسات در نیوهان، ممفیس، اورلاندو، لس آنجلس، دیترویت، نیواورلئان و نیویورک برگزار شد. پس از بیشتر از ۵۰ ساعت از شهادت عمومی در هفت شهر، گروه ویژه پیام های مختلفی را در هر جلسه انجمن شنیدند، در حالی که بیش از ۲۵۰ نفر در هر جلسه حضور داشتند. به منظور اطمینان از یک عرضه ی متعادل، هر جلسه شهادت طرفداران مدرسه ی چارتری و مخالفان مدرسه ی چارتری، مدافعان مدرسه سنتی عمومی، رهبران جامعه، کارشناسان سیاست های آموزشی، اعضای جامعه و چندین دانشجو و والدین را نشان می دهد.
 

 

بخشی از مقاله انگلیسی

EXECUTIVE SUMMARY

Here’s the moral walk: That the same quality and equity that a child would receive in Bloomfield Hills is guaranteed for every child in the city of Detroit… that we insist a system, not hodgepodges of opportunity, but a comprehensive system for all children. We started to ensure that all children are provided a quality education… That was the promise of Brown versus the Board of Education…. Now, the moral voice, Proverbs 31:8, asks: “Who will speak for those who cannot speak for themselves?” Vice President Derrick Johnson (Detroit Hearing)

“Can charter schools be part of the solution? Absolutely! But that solution must be intentional, well-planned growth that takes into account the health and sustainability of the entire public education system, including the so-called traditional public schools that educate 90% of our country’s students”. Chris Ungar, Past President, of the California School Boards Association and Former Special Education Director in the San Luis Obispo County Office of Education. (Los Angeles Hearing)

The National Association for the Advancement of Colored People (NAACP) has always advocated for quality education of African American children as the gateway to economic prosperity and to become fully contributing citizens of society. This belief led to the NAACP sponsored lawsuit filed by Thurgood Marshall, Brown v. Board of Education,which ruled in NAACP’s favor and ended the “legal” separate but equal doctrine relegating Black students to inferior schools. Over the years, quality education continued to be a focus of the National NAACP’s program. Delegates in many conventions passed resolutions seeking solutions to the public schools’ failure to yield a quality education to African American and other children of color. In July 2016, The NAACP Board of Directors approved a national resolution calling for a moratorium on the expansion of charter schools until more transparency and accountability in their operations can be achieved.

A media storm of pros and cons followed the delegates’ approval of the resolution, and the Board of Directors, in October 2016, created a Task Force on Charter Schools and later expanded its charge to examine the quality of education for children of color in inner city schools. The Task Force’s mission was to make recommendations to the Board of Directors on policy and actions needed to improve the quality of education for all children of color being educated with public funds and to ensure the sustainability of an effective public education system for all children.

Twelve NAACP board members were selected to serve on the Task Force. Those twelve members are State Conference Presidents, former educators, school administrators, school board members, labor representatives, and a charter school leader. Between December 2016 and April 2017, the NAACP Task Force on Quality Education convened seven hearings in major urban cities in America. The hearings were held in New Haven, Memphis, Orlando, Los Angeles, Detroit, New Orleans and New York. After more than 50 hours of public testimony in seven cities, the Task Force heard different messages at each community meeting, where over 250 persons were in attendance at each hearing. In order to ensure a balanced presentation, each hearing featured testimony from charter proponents and charter opponents, traditional public school advocates, community leaders, education policy experts, members of the community, and several students and their parents.

 

 

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
عنوان فارسی مقاله:

گروه ضربت NAACP در زمینه آموزش کیفی

عنوان انگلیسی مقاله:

NAACP Task Force on Quality Education

 
 
 
 
 

 

 

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *