دانلود رایگان ترجمه مقاله پیشرفت در آموزش ارزش زمانی پول (نشریه SSRN 2004) (ترجمه ارزان – نقره ای ⭐️⭐️)

ssrn2

 

 

این مقاله انگلیسی ISI در نشریه SSRN در ۵ صفحه در سال ۲۰۰۴ منتشر شده و ترجمه آن ۹ صفحه میباشد. کیفیت ترجمه این مقاله ارزان – نقره ای ⭐️⭐️ بوده و به صورت کامل ترجمه شده است.

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
عنوان فارسی مقاله:

پیشرفت در آموزش ارزش زمانی پول

عنوان انگلیسی مقاله:

Advances in Teaching the Time Value of Money

 
 
 
 
 

 

مشخصات مقاله انگلیسی 
فرمت مقاله انگلیسی pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش 
سال انتشار ۲۰۰۴
تعداد صفحات مقاله انگلیسی ۵ صفحه با فرمت pdf
رشته های مرتبط با این مقاله اقتصاد
گرایش های مرتبط با این مقاله اقتصاد پولی
چاپ شده در مجله (ژورنال) مجله دانشکده آموزش و یادگیری – Journal of College Teaching and Learning
ارائه شده از دانشگاه انستیتوی مطالعات بین المللی مونتری
رفرنس دارد  
کد محصول F1648
نشریه SSRN

 

مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله 
فرمت ترجمه مقاله pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش 
وضعیت ترجمه انجام شده و آماده دانلود
تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش  ۹ صفحه با فونت ۱۴ B Nazanin
ترجمه عناوین تصاویر و جداول ترجمه شده است ✓ 
ترجمه متون داخل تصاویر ترجمه شده است   
ترجمه متون داخل جداول ترجمه شده است  
ضمیمه ندارد   
درج تصاویر در فایل ترجمه درج شده است  
درج جداول در فایل ترجمه درج شده است  
منابع داخل متن به صورت فارسی درج شده است  
کیفیت ترجمه کیفیت ترجمه این مقاله متوسط میباشد 

 

فهرست مطالب

چکیده
مقدمه
روش جالبرت
نظرات مربوط به نتیجه گیری

 

 

بخشی از ترجمه
 چکیده
دانشجویان همیشه در تشخیص روش صحیح ارزش زمانی پول (TVM) (برای کاربرد آن در مشکلات مربوط به TVM) با مشکل مواجه می شوند. این مقاله روش TVM توسعه یافته توسط جالبرت (۲۰۰۲) را تغییری می دهد تا به دانشجویان در درک و حل مسائل TVM کمک کند. این تغییر، روشی قبلی را با کاهش تعداد سؤالات ساده کرد، که دانشجویان باید این سؤالات را برای رسیدن به روش TVM مناسب یک مسئله بررسی کنند. علاوه بر این، روشی که در اینجا توسعه یافته، نیاز دانشجویان را به یادگیری روش های مستمرّی حذف می کند. به همین ترتیب، روشی که اینجا توسعه یافته به سمت نیازهای دانشجویانی تمایل دارد که در درک مستمرّی ها با مشکل مواجه هستند. کمک هایی بصری برای انتخاب روش صحیح به دانشجویان ارائه شده است. با استفاده از این روش ها، دانشجویان آن را برای تشخیص روش های TVM صحیح آسان تر می دانند.
 
۱- مقدمه
برای ارائه ارزش زمانی پول (TVM) روش های زیادی توسعه یافته است. علی رغم تلاش های قابل توجه آموزگاران، دانشجویان همیشه در تشخیص روش صحیح حل یک مشکل خاص در ارتباط با TVM با مشکل روبرو هستند (ادی و اسوانسون، ۱۹۹۶). با این حال، خوب می دانیم که اگر آموزش و پرورش کودکان برای مخاطب خوب به نظر برسد، برای دیگری نیز الزاماً خوب نیست (بلوم، ۱۹۵۶). بنابراین پیشرفت روش های جدید و کارآمد مختلف ممکن است برای مخاطبان مثمر ثمر باشد. از آن جایی که موضوع TVM پیچیده است، برخی از این دشواری ها می تواند به خاطر رویکردی باشد که در آن متون مالی برای این موضوع به کار می روند. این رقابت توسط اِدی و اسوانسون تأیید شده، آنها استدلال می کنند که آموزگاران یک چهارچوب ارجاعی را به اندازه کافی توسعه نمی دهند، این چهارچوب با اهداف یادگیری ساده و متمرکز بر موضوعات فردی آغاز می شود و به سطوح بالاتر ادراکی می رسد (اِدی و اسوانسون، ۱۹۹۶). جالبرت (۲۰۰۲) هفت کتاب درسی مشهور را بررسی کرده و با توجه به ارائه های TVM، چند نگرانی را در این کتاب مشخص می کند. جالبرت (۲۰۰۲) این نگرانی را با ارائه توصیفات دقیق و کمک های بصری مورد توجه قرار می دهد.
روشی که در اثر جالبرت (۲۰۰۲) توسعه یافته، به طور خاص به دانشجویانی متوسل می شود که از توصیفات دقیق و کمک های بصری سود می برند. در این مقاله، ما این روش را جهت استفاده از آن با ساده تر کردن تغییر می دهیم. این روش ابزار جدیدی را برای آموزگاران مفاهیم TVM به دانشجویان ارائه می کند. این مقاله با مرور روش پیشنهادی در اثر جالبرت (۲۰۰۲) آغاز می شود. سپس نوعی ساده سازی را برای این روش ارائه کرده که کاربرد آن را آسان تر می کند. خلاصه ای از روش توسعه یافته در جالبرت (۲۰۰۲) در اینجا ارائه شده است.

 

بخشی از مقاله انگلیسی

Abstract

Students frequently experience difficulty in identifying the appropriate time value of money (TVM) technique to apply to a TVM problem. This paper offers a modification of a recently published TVM technique developed by Jalbert (2002) in order to help students understand and solve TVM problems. The modified technique developed here simplifies the previously developed technique by reducing the number of questions that students must examine to arrive at the appropriate TVM technique for a problem. In addition, the technique developed here eliminates the need for students to learn annuity techniques altogether. As such, the technique developed here specifically intends to meet the needs of students who experience difficulty in understanding annuities. Modified visual aids are provided to assist students in selecting correct techniques. By using these techniques, students will find it much easier to identify appropriate TVM techniques.

 

۱ Introduction

Many techniques have been developed for presenting the time value of money (TVM). Despite this considerable effort on the part of instructors, students frequently experience difficulty in identifying the appropriate technique to solve a specific TVM problem (Eddy and Swanson, 1996). However, it is well known that a pedagogy, which works well with one audience, does not necessarily work well with another (Bloom, 1956). Thus, the development of new and different techniques that appeal to various audiences may prove beneficial. Students nearly unanimously experience difficulty in identifying the appropriate technique to apply to TVM problems. While the TVM issue is complex, some of the difficulty can be attributed to the approach that finance texts take to the issue. This contention is confirmed by Eddy and Swanson who argue that instructors do not sufficiently develop a frame of reference which begins with simple learning objectives focused on individual topics and progresses to higher levels of understanding (Eddy and Swanson, 1996). Jalbert (2002) surveys seven popular text books and identifies several areas of concern regarding the TVM presentations in these books. Jalbert (2002) addresses these concerns by providing precise definitions and visual aids.

Specifically, the method developed in Jalbert (2002) attempted to appeal to students who benefit from precise definitions and visual aids. In this paper, we modify that technique to make it simpler and easier to utilize. The technique provides instructors a new tool in their arsenal to teach students TVM concepts. The paper begins by reviewing the technique proposed in Jalbert (2002). The paper then offers a simplification to that technique that makes it simpler to use. A summary of the technique developed in Jalbert (2002) is presented here.

 

 

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
عنوان فارسی مقاله:

پیشرفت در آموزش ارزش زمانی پول

عنوان انگلیسی مقاله:

Advances in Teaching the Time Value of Money

 
 
 
 
 

 

 

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *