دانلود ترجمه مقاله متد تدریس در آموزش ابتدایی از دید معلم (SHS-Conferences ۲۰۱۶) (ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️)

Translation3

 

 

این مقاله انگلیسی ISI در نشریه SHS-Conferences در ۷ صفحه در سال ۲۰۱۶ منتشر شده و ترجمه آن ۸ صفحه میباشد. کیفیت ترجمه این مقاله ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️ بوده و به صورت کامل ترجمه شده است.

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی

 

عنوان فارسی مقاله:

روش های تدریس در آموزش ابتدایی از دیدگاه معلم

عنوان انگلیسی مقاله:

Teaching methods in primary education from the teacher’s point of view

  • برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
  • برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.

 

مشخصات مقاله انگلیسی (PDF)
سال انتشار مقاله ۲۰۱۶
تعداد صفحات مقاله انگلیسی ۷ صفحه با فرمت pdf
رشته های مرتبط با این مقاله علوم تربیتی
گرایش های مرتبط با این مقاله مدیریت آموزشی
مجله مربوطه ERPA کنگره بین المللی در آموزش
دانشگاه تهیه کننده دانشکده آموزش، دانشگاه هاردک کارلوف، چک
کلمات کلیدی این مقاله روشهای تدریس، آموزش ابتدایی، حرفه ی تدریس، متدولوژی تدریس
رفرنس دارد
نشریه SHS-Conferences

 

مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله (Word)
کیفیت ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️
تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش و فونت ۱۴ B Nazanin ۸ صفحه
ترجمه عناوین جداول ترجمه شده است
ترجمه متون داخل جداول ترجمه شده است
درج جداول در فایل ترجمه درج شده است

 


  • فهرست مطالب:

 

چکیده
۱ بینش در این مساله
۲ پیش زمینه نظری
۳ متدولوژی تحقیقات
۳٫۱ ابزار تحقیق
۳٫۲ نمونه ی تحقیقات
۴ نتایج تحقیق برگزیده
۵ خلاصه


  • بخشی از ترجمه:

۵ خلاصه
نتایج زمینه یابی ما نشان میدهد، معلمین روشهای تدریس بین رویکرد انتقال دهنده و سازنده گرا برای آموزش را ترجیح میدهند. رایج ترین روشهای به کار رفته شامل تفسیر میشود که یک نمایش بارز رویکرد انتقال دهنده است. ما باور داریم دلیل این مساله، فشار حاصل از نظام آموزش است، که به صورت نظام محک زدن مولفه ای ساخته میشود، معمولا دانش شاگردان را مورد هدف قرار میدهد. فشار حاصل از جامعه، برای موفقیت آمیز بودن، بسیار قوی است طوریکه معلمین نمیتوانند این نوع آموزش را در کار خود توزیع کنند.
این تز، با یافتن این موضوع دفاع میشود که معلمین خود، روشهایی را ترجیح میدهند که بیشتر بر مبنای فعالیت شاگردان هستند و لذا بیشتر به چارچوب سازنده گرایی تعلق دارند. این تز، انتقال در نگرش معلمین را نشان میدهد، که اعتقاد دارند برای زندگی آینده ی شاگردان، داشتن دانش، هم چنین توانایی تفکر انتقادی و کار سازنده ی مستقل، حائز اهمیت است.

 


  • بخشی از مقاله انگلیسی:

 

۵ Summary

The results of our survey show that teachers prefer teaching methods in-between the transmissive and constructivist approach to education. The most commonly used methods include interpretation, which is a typical representative of the transmissive approach. We believe that the reason for this is pressure from the education system, which is built as a system of component testing, usually targeted at pupils’ knowledge. Pressure from society to be successful is so strong that teachers cannot dispense of this type of education in their work. This thesis is supported by the finding that teachers themselves prefer methods that are more based on the activity of pupils and therefore they belong more in the framework of constructivist approach. It shows a shift in the mind-set of teachers, who believe that for the future life of pupils it is important to have knowledge as well as the ability of critical thinking and independent, constructive work.


 

 

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

 

 

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی

 

عنوان فارسی مقاله:

روش های تدریس در آموزش ابتدایی از دیدگاه معلم

عنوان انگلیسی مقاله:

Teaching methods in primary education from the teacher’s point of view

  • برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
  • برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی          خرید ترجمه فارسی مقاله

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *