دانلود ترجمه مقاله رهبری تحول گرا و ظرفیت جذب (Taylor & Francis 2017) (ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️)

رهبری تحول گرا و ظرفیت جذب: تحلیل از کاتالیزورهای سازمانی برای این سبک رهبری

Transformational leadership and absorptive capacity: an analysis of the organisational catalysts for this relationship

چکیده
1- مقدمه
2- رهبری تحول گرا و ظرفیت جذب
3- نقش میانجی گری تسهیل کننده های یادگیری سازمانی در رابطه بین TL و AC
1- 3 تسهیل کننده های یادگیری سازمانی و AC
2- 3 TL و تسهیل کننده های یادگیری سازمانی
3- 3 نقش میانجی گری تسهیل کننده های یادگیری سازمان
4- روش
1- 3 نمونه و جمع آوری داده ها
2- 4 معیارها
5- تحلیل و نتایج
1- 5 خصوصیات روان سنجی مقیاس های اندازه گیری
2- 5 ارزیابی مدل ساختاری
6- بحث و نتیجه گیری

چکیده

تحقیق انجام شده که به تجزیه و تحلیل پیشایندهای ظرفیت جذب شرکت می پردازد، به این مسئله اشاره می کند که رهبری تحول گرا (TL) یکی از عوامل تعیین کننده اصلی اش به شمار می رود. امامعدود مطالعاتی که بر رابطه بین این دو متغیر تمرکز می کنند، این مسئله را صریحاً مورد ارزیابی قرار نمی دهند که چرا رهبران تحول گرا روند کسب، تسهیم و حفظ دانش در داخل شرکت ها را تسهیل می نمایند. مقاله حاضر می گوید دلیل این امر آن است که مورد اول به ایجاد یک محیط سازمانی کمک می کند که به نفع فرایندهای یادگیری است. در اینجا مدل تحقیقاتی معرفی شده را روی نمونه 467 شرکت صنعتی اسپانیایی آزمایش می کنیم. یافته های بدست آمده مدارکی ارائه می دهند دال براینکه بین TL با ظرفیت جذب شرکت، رابطه مثبتی وجود دارد و اینکه این رابطه توسط برخی تسهیل کننده های یادگیری سازمانی از جمله آزمایش، ریسک پذیری، تعامل با محیط خارجی و صحبت و گفتگو میانجی گری شده است.

6- بحث و نتیجه گیری

هدف این مطالعه، بررسی رابطه بین TL و AC با در نظر گرفتن نقش متغیرهای درون سازمانی، در چنین رابطه ای با هدف تسهیل یادگیری سازمانی است. در این راستا، مقاله حاضر به شکاف تشخیص داده شده در ادبیات تحقیق راجع به نیاز به تجزیه و تحلیل مکانیسم هایی که از طریق آنها TL فرایندهای یادگیری سازمانی را تقویت می کند، پاسخ می دهد (Sun و Anderson، 2012). براساس مروری برادبیات، گفتیم که TL از طریق اثر مثبتش بر تبلیغ آزمایش، ریسک پذیری، تعامل با محیط، گفتگو و مشارکت در تصمیم گیری شرکت، یعنی در توسعه محیط سازمانی برای حمایت از یادگیری، AC را تقویت می کند.

Abstract

Research analysing the antecedents of a firm’s absorptive capacity suggests that transformational leadership (TL) is one of its main determinants. However, the few studies focusing on the relationship between these two variables do not explicitly assess why transformational leaders facilitate knowledge acquisition, sharing and retention inside firms. This paper suggests that the reason is that the former contributes to the creation of an organisational context that favours learning processes. We test our research model on a sample of 467 Spanish industrial firms. Findings provide evidence that TL is positively related to the firm’s absorptive capacity and that this relationship is mediated by some organisational learning facilitators: experimentation, risk-taking, interacting with external environment and dialogue.

6- Discussion and conclusions

The purpose of this study was to examine the relationship between TL and AC by considering the role that intra-organisational variables aimed at facilitating organisational learning play in such a relationship. In doing this, this paper responds to the gap detected in the literature about the need of analysing the mechanisms through which TL fosters the organisational learning processes (Sun and Anderson 2012). Based on the literature review, we proposed that TL foster AC through the positive effect that the former has in promoting experimentation, risk-taking, interaction with the environment, dialogue and participation in decision-making in the firm, that is, in developing an organisational context that supports learning.

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

رهبری تحول گرا و ظرفیت جذب: تحلیل از کاتالیزورهای سازمانی برای این سبک رهبری

Transformational leadership and absorptive capacity: an analysis of the organisational catalysts for this relationship