دانلود ترجمه مقاله پذیرش دوره های سیستم های اطلاعاتی حسابداری و روش آموزش – مجله الزویر

elsevier

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی

 

عنوان فارسی مقاله:

نگرش دانشجویان حسابداری نسبت به کامپیوتر، پذیرش دوره های سیستم های اطلاعاتی حسابداری و روش آموزش

عنوان انگلیسی مقاله:

Accounting Students Attitude towards Computer, The Acceptance of the Accounting Information System’s Course and Teaching Method

  • برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
  • برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.

 

مشخصات مقاله انگلیسی (PDF)
سال انتشار  ۲۰۱۵
تعداد صفحات مقاله انگلیسی  ۸ صفحه با فرمت pdf
رشته های مرتبط با این مقاله  روانشناسی و علوم تربیتی
گرایش های مرتبط با این مقاله  روانشناسی شناخت، مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، تکنولوژی آموزشی و روانشناسی عمومی
مجله  علوم اجتماعی و رفتاری (Social and Behavioral Sciences)
دانشگاه  دانشکده اقتصاد دانشگاه کاتولیک Atma Jaya، جاکارتا، اندونزی
کلمات کلیدی  درک سیستم اطلاعات در حسابداری،نگرش به AIS و کامپیوتر، استرس در استفاده از کامپیوتر ،میل به استفاده از کامپیوتر،درک سودمندی کامپیوتر از محل کار،درک اهمیت کامپیوتر در محل کار
شناسه شاپا یا ISSN ISSN ۱۸۷۷-۰۴۲۸
رفرنس دارد
لینک مقاله در سایت مرجع لینک این مقاله در سایت ساینس دایرکت
نشریه الزویر Untitled

 

مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله (Word)
تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش و فونت ۱۴ B Nazanin ۱۴ صفحه
ترجمه عناوین تصاویر و جداول ترجمه شده است
ترجمه متون داخل تصاویر و جداول ترجمه نشده است
درج تصاویر در فایل ترجمه درج شده است
درج جداول در فایل ترجمه درج شده است

 


  • فهرست مطالب:

 

 ۱ مقدمه
۲ مطالعات قبلی و توسعه فرضیه
۲ ۱محتوای دوره AIS
۲ ۲مطالعات مربوط به دوره AIS
۲ ۳ فرمت مطالعه AIS
۲ ۴نگرش به کامپیوتر،سودمندی AIS در محل کار و پذیرش دوره AIS
۳ روش پژوهش
۳ ۱مدل تحقیق
۳ ۲تعریف عملیاتی متغیرها
۴ نتایج و بحث
۴ ۱ تجزیه و تحلیل مدل معادلات ساختاری (SEM)
۴ ۲ تجزیه و تحلیل نتایج آزمایش
۵ نتیجه گیری


  • بخشی از ترجمه:

 

هدف از این مطالعه،تجزیه و تحلیل تاثیر نگرش نسبت به کامپیوتر در راستای پذیرش دانشجویان در دوره های AIS بوده است. اندازه گیری نگرش نسبت به کامپیوتر پس از نظریه آیزن به دلیل نگرش شخص به کامپیوتر بوده و تاثیری بر نگرش رفتار فرد را داشته که به خصوص در AIS در رابطه با حسابداری و مواد درسی آن بوده است. مدل ساخته شده در این مطالعه اصلاح مدل پذیرش فناوری را با اضافه کردن یک متغیر از پژوهش دارایس را داشته است.
سهم عملی از مطالعه پذیرش محتوای درس AISتحت تاثیر درک سودمندی و اهمیت رایانه است. برای افزایش پذیرش دانشجویان در دوره های AIS،ما می توانیم آموزش دانشجویان را در مورد سودمندی و اهمیت کامپیوتر داشته باشیم. بنابراین آن آسان برای دانشجویان در مطالعه موضوعات AISبوده که حاوی موضوعات مربوطه می باشد. براساس نتایج تجزیه وتحلیل که از فرضیه سوم پشتیبانی نمی کند،می توان گفت که درک سودمندی AIS در پذیرش AISوجود ندارد و یک نتیجه گیری می توان داشت آن این است که موسسات آموزشی و مدرسان نیاز به ارائه قابلیت های AIS در محل را دارند. انتظار می رود که به منظور افزایش درک دانشجویان از اهمیت AIS،می توان مناطق خاصی از دانشگاه های جهان را وادار با استفاده از آن نمود.
این مطالعه با استفاده از نگرش دانشجویان در پاسخ به سوالات مربوط به AIS در محل کار بوده است. این نتایج نشان می دهد که چرا دانشجویان درک درک مشابهی از AIS را در محل کار خود ندارند. بنابراین نتایج تحلیل برای فرضیه سوم پتیبانی می شود. با توجه به این محدودیت ها،برای تحقیقات آینده می توان گفت که لازم است ارائه یک نمای کلی از سودمندی در دوره AIS در محل کار دانشجویان ارائه شود. برای این منظور پژوهش آینده ممکن است روشهای دیگری از پرسشنامه مانند FGD را استفاده کنند. علاوه براین تحقیقات آینده ممکن است که برای مقایسه درک محل کار و درک استادان حسابداری دوره های آموزشی گسترش یابد.


  • بخشی از مقاله انگلیسی:

۱٫ Introduction The demand towards the skill in using information technology (IT) as an accounting profession in the business is becoming more intensive today (Daigle & Morris, 2011). The accountant is expected to master the IT in their task. Expertise in using the IT becomes important for the accounting graduates, especially if the business environment becomes more global and more dynamic (Darayseh et al., 2011; Hoffman, 2004). An auditor that does not have sufficient IT knowledge will face great difficulties in integrating the computer into their auditing system task with their professional audit (Kearns, 2010). This phenomenon has is a great challenge for the accounting education institution in providing accounting graduates who have proficiency in IT in managing information. Because of the environment that has already oriented towards IT, the educational institution must adapt their teaching methods in order to be able to explore different stages of ability of the students that can use the IT. To answer that challenge, the educational institution, especially in Indonesia, has to supply the accountant candidate by copying this limited IT educational resources. The IT skill requirements by accounting students can be met through the AIS course, because in this course a half of the topics are IT topics and the rest is accounting topics. According to Chayeb & Best (2005), there is no single standard regulation regarding the important content that must exist in AIS. The consequence is that the topic delivered is different one from another. The different topic is more caused by the development of the IT, which is the non-separated part of the AIS course. Therefore, the development of the AIS course becomes difficult (Badua et al. 2012). The same result also mention in Jackson & Cherrington (2001), in which the student has also found difficulties to follow the AIS‘s course material. The difficulties experienced are related to the computer projects, such as the use of the spreadsheet and the accounting software, which are integrated in the AIS course. Another difficulty is at the transaction cycle material. Previous studies regarding the AIS curriculum have not yet been conducted in Indonesia. Most of them have been conducted in the United States, Australia, and the United Arab Emirates. The previous studies were carried out to analyze the content based on the books that are used and the AIS syllabus (Badua et al. 2012). Besides, studies regarding the teaching methods of AIS were conducted by Shahwan (2011), and the results have indicated that there is a variation in the AIS teaching methods. This aim of this study is to analyze the student’s acceptance of the AIS course at the universities in Jakarta, especially for the accounting program. Although studies to answer this program have already been conducted by Theuri and Gunn (1998), this study is a little different in the use of data. The study of Theuri and Gunn (1998) evaluated the readiness of the graduates as seen from the standpoint of the lecturer and the employing company using questioners. In this study, the data processed is based on the student’s perception towards the AIS topic and it analysis the influence of the student’s attitudes towards the computer with the acceptance of the AIS course, besides to analyze the teaching method applied at the AIS course. 2. Literature Study And The Hypothetical Development 2.1. The AIS course content In general, the aim of the AIS course is to prepare the student from the conceptual side as well as from the logic to analyze the accounting system and to practically understand the implementation of the system and at the physical level. At the conceptual level, it is hoped that the student can explain the abstract of the AIS, including the use of the technical diagrams and programming concept. At the physical level, the conceptual model is realized in the physical form through some kind of instruments such as the application of spreadsheet, database, general ledger module, some programming language or some computer based program (Callaghan et al. 2011). Recommendation that is related towards the IT content in accounting was forwarded by the Committee of the American Accounting Association (AAA) in 1987. In this recommendation an approach for teaching the AIS was formulated covering 9 category levels. This category was further updated, following the recommendation from The International Education Guidelines for Professional Accountants (IFAC), regarding the IT competency in the accounting curriculum. Further, the IFAC had provided practical instructions regarding the IT content in the curriculum consisting of the ability to use the word processing spreadsheet, the database, and the accounting program. Bain et al. (2002) had found that although the goal of the AIS education is variable, however, many AIS classes had included the general basic IT topic. In his study of twenty AIS syllabuses in the United States, Bain et al.


 

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی

 

عنوان فارسی مقاله:

نگرش دانشجویان حسابداری نسبت به کامپیوتر، پذیرش دوره های سیستم های اطلاعاتی حسابداری و روش آموزش

عنوان انگلیسی مقاله:

Accounting Students Attitude towards Computer, The Acceptance of the Accounting Information System’s Course and Teaching Method

  • برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
  • برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.

 

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *