دانلود ترجمه مقاله یادگیری مبتنی بر حل مسئله در مقابل آموزش مبتنی بر سخنرانی (ساینس دایرکت – الزویر ۲۰۱۶) (ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️)

elsevier

 

 

این مقاله انگلیسی ISI در نشریه ساینس دایرکت (الزویر) در ۱۰ صفحه در سال ۲۰۱۶ منتشر شده و ترجمه آن ۱۸ صفحه میباشد. کیفیت ترجمه این مقاله ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️ بوده و به صورت کامل ترجمه شده است.

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
عنوان فارسی مقاله:

بهترین راه برای توسعه مدیران جدید چیست؟ یادگیری مبتنی بر حل مسئله در مقابل آموزش مبتنی بر سخنرانی

عنوان انگلیسی مقاله:

What is the best way to develop new managers? Problembased learning vs. lecture-based instruction

 

 

مشخصات مقاله انگلیسی
فرمت مقاله انگلیسی pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش 
سال انتشار ۲۰۱۶
تعداد صفحات مقاله انگلیسی ۱۰ صفحه با فرمت pdf
نوع مقاله ISI
نوع نگارش مقاله پژوهشی (Research Article)
نوع ارائه مقاله ژورنال
رشته های مرتبط با این مقاله علوم تربیتی
گرایش های مرتبط با این مقاله مدیریت و برنامه ریزی آموزشی
چاپ شده در مجله (ژورنال) مجله بین المللی آموزش مدیریت – The International Journal of Management Education
کلمات کلیدی تفکر انتقادی، یادگیری برمبنای مسئله، آموزش برمبنای سخنرانی، توسعه مدیریت، اکتساب دانش، نتایج یادگیری
کلمات کلیدی انگلیسی  Problem-based learning – Lecture-based instruction – Management development – Knowledge acquisition – Critical thinking – Learning outcomes
ارائه شده از دانشگاه دانشگاه Sacred Heart ، دانشکده تجارت Welch، ایالات متحده آمریکا
نمایه (index) Scopus – Master journals
نویسندگان Michael S. Carriger
شناسه شاپا یا ISSN ISSN ۱۴۷۲-۸۱۱۷
شناسه دیجیتال – doi https://doi.org/10.1016/j.ijme.2016.02.003
ایمپکت فاکتور(IF) مجله ۱٫۸۳۵ در سال ۲۰۱۹
شاخص H_index مجله ۱۶ در سال ۲۰۲۰
شاخص SJR مجله ۰٫۵۷۱ در سال ۲۰۱۹
شاخص Q یا Quartile (چارک) Q2 در سال ۲۰۱۹
بیس نیست 
مدل مفهومی ندارد 
پرسشنامه ندارد 
متغیر ندارد 
رفرنس دارای رفرنس در داخل متن و انتهای مقاله
کد محصول ۱۰۴۲۸
لینک مقاله در سایت مرجع لینک این مقاله در نشریه Elsevier
نشریه الزویر

 

مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله
فرمت ترجمه مقاله pdf و ورد تایپ شده با قابلیت ویرایش
وضعیت ترجمه انجام شده و آماده دانلود
کیفیت ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️
تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش  ۱۸ صفحه با فونت ۱۴ B Nazanin
ترجمه عناوین تصاویر  ترجمه شده است  
ترجمه متون داخل تصاویر ترجمه نشده است 
درج تصاویر در فایل ترجمه درج شده است  
منابع داخل متن به صورت انگلیسی درج شده است  
منابع انتهای متن به صورت انگلیسی درج شده است  

 

فهرست مطالب

چکیده
۱- یادگیری برمبنای مسئله چیست؟
۲- چه نوع مدارکی برای حمایت از یادگیری برمبنای مسئله وجود دارد؟
۳- روشها
۴- نتایج
۱- ۴ دموگرافیک
۲- ۴ یادگیری محتوا، اکتساب دانش
۳- ۴ تفکر انتقادی
۵- بحث
۱- ۵ محدودیت ها و تحقیق آتی
۶- نتیجه گیری

 

بخشی از ترجمه

چکیده

بهترین راه برای پرورش نسل آینده مدیران و رهبران چیست؟ هدف مطالعه حاضر، مقایسه مستقیم اثربخشی یادگیری برمبنای مسئله با آموزش بر مبنای سخنرانی سنتی تر، و همچنین شیوه هیبریدی در مورد یادگیری دانشجو در کلاس درس مدیریت است. ادبیات یادگیری برمبنای مسئله در دانشکده پزشکی نشان می دهد که یادگیری بر مبنای مسئله، اکتساب مهارتهای حل مسئله را تحت تاثیر مثبت واکتساب دانش را تحت تاثیر منفی (بدون تاثیر) قرار می دهد. هدف از طراحی مطالعه حاضر، ارزیابی مستقیم تاثیر تفاضلی یادگیری برمبنای مسئله و آموزش برمبنای سخنرانی بر اکتساب مهارتهای حل مسئله، به ویژه مهارتهای تفکر انتقادی و اکتساب دانش در کلاس درس مدیریت است. یافته های بدست آمده نظیر کلاس های درس دانشکده پزشکی هستند. در اینجا مبانی آموزش و طراحی برنامه درسی در کلاس درس مدیریت نیز مد نظر قرار داده می شود.

 

۶- نتیجه گیری

درجریان توسعه نسلهای آتی مدیران و رهبران، آیا یادگیری بر مبنای مسئله، شیوه بهتری نسبت به آموزش بر مبنای سخنرانی سنتی است؟ براساس مدارک مطرح شده در اینجا، و از دانشکده های پزشکی، پاسخ، خیر می باشد. متناوباً، اگرشیوه هیبریدی از مینی سخنرانی ها استفاده کرده ( شیوه بر مبنای سخنرانی) و مسائل دنیای واقعی درست تعریف نشده (شیوه بر مبنای مسئله) پیاده می شدند، آنگاه پاسخ بله بود.

 

بخشی از مقاله انگلیسی

Abstract

What is the best way to develop the next generation of managers and leaders? The present study takes aim at directly comparing the effectiveness of problem-based learning with the more traditional, lecture-based instruction, as well as a hybrid approach, on student learning in the management classroom. It seems clear from the literature on problem-based learning in medical schools that problem-based learning has a positive impact on the acquisition of problem-solving skills but either a negative impact or no impact on knowledge acquisition. The present study was designed to directly assess the differential impact of problem-based learning and lecture-based instruction on both the acquisition of problem-solving skills, specifically critical thinking skills, and knowledge acquisition in the management classroom. Findings parallel those found in medial school classrooms. Implication for instruction and curriculum design in the management classroom are considered.

 

۶- Conclusion

Is problem-based learning a better approach than traditional, lecture-based instruction in developing the future generations of managers and leaders? Based on the evidence here, and from medical schools, the answer would be a tentative “no”. Alternatively, the a more emphatic “yes” may be the answer if a hybrid approach, leverage mini-lectures (lecture-based approach) and ill-define, real-world problems (problem-based approach) were implemented.

 

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
عنوان فارسی مقاله:

بهترین راه برای توسعه مدیران جدید چیست؟ یادگیری مبتنی بر حل مسئله در مقابل آموزش مبتنی بر سخنرانی

عنوان انگلیسی مقاله:

What is the best way to develop new managers? Problembased learning vs. lecture-based instruction

 

 

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد.