دانلود ترجمه مقاله برداشت کارآزمودگان تحصیلات روزنامه نگاری از این زمینه (Sage 2017) (ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️)

ما اصول را از دست داده‌ایم: برداشت کارآزمودگان تحصیلات روزنامه نگاری از این زمینه

We’ve Lost the Basics: Perceptions of Journalism Education From Veterans in the Field

چکیده

مرور تحقیقات

نظریه نوآوری مخرب

فناوری و آموزش روزنامه‌نگاری

روش

یافته‌ها

پذیرش فناوری

تفکر انتقادی

پاسخگویی

بحث و نتیجه‌گیری

منابع

چکیده

این مطالعه به بررسی ادراکات روزنامه‌نگاران دیجیتال با سابقه شاغل در سازمان‌های خبری، که به طور سنتی قدرت استخدام دارند، با در نظر گرفتن چگونگی آماده‌سازی تازه‌ واردان به این صنعت جدید توسط برنامه‌های روزنامه‌نگاری می‌پردازد. با انجام مصاحبه‌های عمیق با ۲۹ روزنامه‌نگار دیجیتال تمام-وقت (روزنامه‌نگارانی که فقط به صورت آنلاین منتشر می‌کنند)، این مطالعه نشان می‌دهد که در حالی که به گفته روزنامه‌نگاران کارآزموده، مربیان دارای فناوری خوب تدریس شغل هستند، تمرکز بسیار زیادی روی عوامل تعیین کننده مهارت‌های روزنامه‌نگاری سنتی وجود دارد. این یافته‌ها سپس از طریق لنز نظریه نوآوری مخرب مورد بحث قرار می‌گیرند.

بحث و نتیجه‌گیری

نظریه نوآوری مخرب ادعا می‌کند که یکی از دلایل عدم موفقیت سازمان‌ها در مواجهه با نوآوری مخرب، در این فرضیه اشتباه قرار می‌گیرد که «شما باید همیشه به نیازهای بهترین مشتریان خود گوش سپرده و پاسخ دهید» (کریستنسن، ۲۰۱۳). طبق تحقیقات قبلی، مدارس روزنامه‌نگاری به کندی به نوآوری تکنولوژیکی محاصره کننده صنعت روزنامه‌نگاری واکنش نشان دادند، اما در نهایت، میزان زیادی از فناوری را در برنامه‌های درسی ادغام کردند. شرکت کنندگان در این مطالعه در واقع نمی‌توانند درک کنند که مدارس روزنامه‌نگاری چگونه تازه واردان به این رشته را آماده کردند. با این حال، آن‌ها اعتقاد دارند که روزنامه‌نگاران امروزه، در مقایسه با ۵ سال قبل، بهتر در زمینه فناوری آموزش دیده‌اند. انا طبق گفته شرکت کنندگان، به نظر می‌رسد که این روزنامه‌نگاران جدید دارای آمادگی کمتری برای رسیدن به تعالی در مهارت‌های سنتی روزنامه‌نگاری، از قبیل مصاحبه، تفکر انتقادی و درک ارزشمند بودن خبر هستند.

Abstract

This study examines the perceptions that veteran digital journalists working at news organizations, the people who traditionally have hiring power, hold concerning how new entrants into the news industry are being prepared by journalism programs. Using in-depth interviews with 29 full-time digital journalists (journalists who only publish online), this study finds that while veterans said educators are doing a good job teaching technology, there is too much focus on it to the detriment of traditional journalism skills. These findings are then discussed through the lens of the theory of disruptive innovation.

Discussion and Conclusion

The theory of disruptive innovation posits that one of the main reasons organizations fail in the face of a disruptive innovation lies in the erroneous assumption that “you should always listen to and respond to the needs of your best customers” (Christensen, 2013, p. xxxiv). According to previous research, journalism schools reacted slowly to the technological innovation that encircled the journalism industry, but eventually incorporated a large amount of technology into curricula. The participants in this study cannot actually know how journalism schools prepared today’s new entrants into the field. However, they believe that today’s new journalists are far better trained in technology than they were even 5 years prior. But, according to participants, these new journalists seem less prepared to excel in the traditional skills of journalism such as interviewing, critical thinking, and understanding newsworthiness.

تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد

ما اصول را از دست داده‌ایم: برداشت کارآزمودگان تحصیلات روزنامه نگاری از این زمینه

We’ve Lost the Basics: Perceptions of Journalism Education From Veterans in the Field