دانلود ترجمه مقاله نقش سایت های اجتماعی در مدیریت دانش در آموزش عالی از دیدگاه مدیران – مجله امرالد

 

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی

 

عنوان فارسی مقاله:

ادراک مدیران از معرفی سایت های شبکه اجتماعی به عنوان یک ابزار مدیریت دانش در آموزش عالی یک مطالعه موردی

عنوان انگلیسی مقاله:

Management perception of introducing social networking sites as a knowledge management tool in higher education: A case study

  • برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
  • برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.

 

مشخصات مقاله انگلیسی (PDF)
سال انتشار مقاله  ۲۰۱۱
تعداد صفحات مقاله انگلیسی  ۱۷ صفحه با فرمت pdf
رشته های مرتبط با این مقاله  مدیریت
گرایش های مرتبط با این مقاله  مدیریت فناوری اطلاعات، مدیریت دانش، مدیریت دولتی، مدیریت منابع اطلاعاتی و مدیریت تحول
مجله مربوطه  مجله فناوری و آموزش چند فرهنگی (Multicultural Education & Technology Journal)
دانشگاه تهیه کننده  دانشکده کسب و کار پلیموت، انگلستان
کلمات کلیدی این مقاله  شبکه های اجتماعی، مدیریت دانش،آموزش عالی
شناسه شاپا یا ISSN ISSN ۱۷۵۰-۴۹۷X
لینک مقاله در سایت مرجع لینک این مقاله در سایت امرالد
نشریه امرالد emerald2

 

 

مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله (Word)
تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش و فونت ۱۴ B Nazanin ۲۴ صفحه

 

 

 


  • فهرست مطالب:

 

 چکیده
۱ مقدمه
۲ استفاده از دانش
۲ ۱ ابزار های مدیریت دانش
۳ سرعت پذیرش سایت ها
۳ ۱ انگیزه برای استفاده از سایت های شبکه های اجتماعی به عنوان ابزار مدیریت دانش
۳ ۲ موانع استفاده از سایت های شبکه های اجتماعی
۳ ۲ ۱ فناوری
۳ ۲ ۲ ارزش ادراک شده استفاده
۳ ۲ ۳ حریم خصوصی و اعتماد
۳ ۲ ۴ عدم مالکیت
۳ ۲ ۵ روابط
۴ روش
۴ ۱ رویکرد مطالعه موردی
۴ ۲ مصاحبه ها
۵ تحلیل داده
۶ مطالعه موردی در یک دانشگاه انگلیس
۷ نتایج یافته ها
۷ ۱ راهبرد مدیریت دانش
۷ ۲ استفاده و پذیرش سایت های شبکه های اجتماعی برای اهداف مدیریت دانش
۷ ۳ مزایای استفاده از سایت های شبکه های اجتماعی به عنوان ابزار مدیریت دانش
۸ بحث یافته ها
۹ نتیجه گیری

 


 

  • بخشی از ترجمه:

 

اگرچه به طور کلی گفته می شود که نقش سایت شبکه اجتماعی به عنوان ابزار مدیریت دانش برای سازمان سودمند است، همانند هر ابزار IS ، در پذیرش سایت های شبکه های اجتماعی، یک عدم اعتماد کلی به SMT وجود دارد. به طور کلی یک تردید کلی در مورد نقشی که این سایت ها ایفا خواهند کرد(البته در صورت وجود این نقش) در فرایند مدیریت دانش وجود دارد. یک موضوع کاملا شگفت انگیز این است که، توانایی استفاده از فناوری به خودی خود یک مسئله اصلی نبود زیرا بیشتر پاسخگویان دارای توانایی و دانش فناوری بودند. با این حال، یک سری از ایده های از قبل تصور شده در خصوص مناسبت بودن و قابلیت کاربرد سایت های شبکه های اجتماعی در خارج از شرایط اجتماعی وجود داشت زیرا آن ها عمدتا به عنوان ابزار خود تبلیغی و اجتماعی سازی در نظر گرفته شدند.
در نتیجه، سایت های شبکه های اجتماعی باید برای استفاده در این سازمان به عنوان یک ابزار مدیریت دانش استفاد و پذیرفته شود و آموزش و پرورش کاربران برای جلوگیری یا کاهش مقاومت کاربران که ناشی از طرز فکر اولیه آن هاست ضروری است. در این رابطه، تغییر ساده نام ابزار می تواند مفید باشد زیرا برخی از افراد دارای بلوک روانی برای نام گذاری خود بودند. برای مثال، از این مطالعه مشحص شد که برخی از پاسخگویان با مفهوم اجتماعی سازی آنلاین درون محیط کاری، آشفته یا حتی دوری می گزینند. هم چنین ایده سایت های شبکه های اجتماعی منجر به ایجاد ایده انحصاری می کنند که یک عامل باز دارنده فرایند مدیریت دانش است تا تسهیل کننده و ترویج کننده آن.

 


  • بخشی از مقاله انگلیسی:

 

Introduction The concept of knowledge management (KM) represents an increasingly important area of consideration particularly for public sector organisations such as higher education (HE) institutions which, as a service provider, relies on the intellectual capital and the knowledge of its staff. Capturing, organising and sharing organisational knowledge is imperative in order to maximise and fully exploit this intellectual asset. With the current external pressures of economic instability, changes in governmental policy and increased globalisation and commercialisation, the UK education sector at this time not only needs to be efficient and effective but also innovative and trend setting in order to remain competitive. The current issue and full text archive of this journal is available at www.emeraldinsight.com/1750-497X.htm METJ 5,4 258 Multicultural Education & Technology Journal Vol. 5 No. 4, 2011 pp. 258-273 q Emerald Group Publishing Limited 1750-497X DOI 10.1108/17504971111185090 Downloaded by Dokuz Eylul University At 21:59 29 January 2016 (PT) It is against this milieu, that the use of social networking sites (SNS) is considered as a possible alternative to share organisational knowledge. A case study of an UK educational institution which promotes and encourages the use of information learning technologies (ILT) as both an organisational driver and a teaching and learning tool was employed as the subject of scrutiny. This institution was selected as it has identified the need to strengthen and develop its KM practices. 2. Knowledge use Even though knowledge is disseminated and shared its utilisation in an organisation is not always easily achieved, owing to a number of barriers. CIHR (2000) highlighted the barriers to knowledge use: knowledge, attitudes/motivation, behaviour and external barriers. Each of these factors can be concluded as resulting from individual characteristics or organisational characteristics such as culture, positioning, technology, leadership and motivation. From an organisational perspective influences can be further defined as a managerial, resource or environmental positioning that can affect the manner in which knowledge can and utilised within an organisation (Holsapple and Joshi, 2000). When successfully implemented, improved knowledge use can be extremely beneficial and result in the acceleration of knowledge dissemination within a relatively wide context. As knowledge is used and adapted in the organisation, new knowledge is created and applied in a cumulative and iterative manner. Furthermore, Senge (2006) believes the organisation that will prosper in the future will be those that make best use of the knowledge they hold and are able to exploit this through organisational learning. 2.1 Knowledge management tools KM tools have been available for a considerable time, generally as products of software vendors aiming to create a “one stop shop” solution for an organisation’s KM needs. IT tools such as document repositories, document management systems, intranet pages and the creation of online learning materials, have been used primarily in the organisation for the purpose of capturing messy and unstructured information thereby making it searchable and easily accessible to employees (Gurteen, 2008). But this traditional understanding of the tools required to manage knowledge holds a fairly narrow view of KM as it focuses only on explicit knowledge, this is increasingly being challenged as too narrow as it does not allow for an acceptance that knowledge is embedded within individuals (McLure Wasko and Faraj, 2000). Therefore, these KM tools become repositories of explicit knowledge, without being filtered into the organisational cog for re-engineering, creativity and innovation. It is within this context, that the researchers consider the potential usefulness of SNS as an organisational KM tool. This research examines and discusses SNS in terms of their ability to share knowledge, link like-minded people and strengthen ties between colleagues within an organisation. 3. Social networking sites The speed with which SNS and other Web 2.0 technologies have been adopted has been immense. In fact, according to Neilson Online (2009), the time spent on social network and blogging sites accounted for 17 per cent of all time spent on the internet in August 2009 which has since tripled. The growth in user acceptance and business use of SNS Social networking as a KM tool 259 Downloaded by Dokuz Eylul University At 21:59 29 January 2016 (PT) suggests a change in the way these technologies are perceived and valued by both businesses and users, which makes them an interesting proposition for business use and more specifically KM (Perez, 2009). knows what, who does what and even who controls what and update us continuously in all of these fronts” (Donston, 2008). Therefore, a corporate SNS, rather than being a repository of formal explicit knowledge could capture tacit knowledge in terms of moods, hunches, insights, experiences, relationships and cultural swings, thus providing a snapshot of the organisation at a particular interval. Hence, knowledge sharing would occur both vertically and horizontally in the organisation and, therefore, provide the desired impact of creating new knowledge and innovation. McDermott and Archibald (2010) claim that social networks of experts have for some time existed outside of the use of the internet or SNS and are increasingly being integrated and incorporated into organisational structures.


 

 

دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی

 

عنوان فارسی مقاله:

ادراک مدیران از معرفی سایت های شبکه اجتماعی به عنوان یک ابزار مدیریت دانش در آموزش عالی یک مطالعه موردی

عنوان انگلیسی مقاله:

Management perception of introducing social networking sites as a knowledge management tool in higher education: A case study

  • برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی با فرمت pdf بر روی عنوان انگلیسی مقاله کلیک نمایید.
  • برای خرید و دانلود ترجمه فارسی آماده با فرمت ورد، روی عنوان فارسی مقاله کلیک کنید.

 

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *