دانلود رایگان ترجمه مقاله مطالعه نظری در مورد اینترنت و شکاف دانش – Sage 2002

Sage

دانلود رایگان مقاله انگلیسی اینترنت و شکاف آگاهی: یک مطالعه تئوری و تجربی به همراه ترجمه فارسی

 

عنوان فارسی مقاله: اینترنت و شکاف آگاهی: یک مطالعه تئوری و تجربی
عنوان انگلیسی مقاله: The Internet and Knowledge Gaps: A Theoretical and Empirical Investigation
رشته های مرتبط: مدیریت، مهندسی فناوری اطلاعات، اینترنت و شبکه های گسترده و مدیریت دانش
فرمت مقالات رایگان مقالات انگلیسی و ترجمه های فارسی رایگان با فرمت PDF میباشند
کیفیت ترجمه کیفیت ترجمه این مقاله پایین میباشد 
نشریه Sage
کد محصول f181

مقاله انگلیسی رایگان

دانلود رایگان مقاله انگلیسی

ترجمه فارسی رایگان 

دانلود رایگان ترجمه مقاله
جستجوی ترجمه مقالات جستجوی ترجمه مقالات

 

 

بخشی از ترجمه فارسی مقاله:

چکیده
 گرچه در ارتباط با پیامدهای اجتماعی جامعه ی اطلاعاتی اغلب به فرضیه ی شکاف آگاهی اشاره می شود ولی مطالب کمی در مورد پیشینه ی نظری یا شواهد تجربی خاص آن وجود دارد .پس این مقاله به بررسی قابلیت نظری دیدگاه شکاف آگاهی در تحقیق پیرامون اینترنت می پردازد و بر اساس دو پیمایش اینترنتی جدید ، داده هایی ارائه می کند که حاکی از وجود یک شکاف آگاهی مضاعف است . در سویس دسترسی به اینترنت هنوز هم در انحصار مردان جوان ،مرفه و تحصیلکرده است و بین سال های ۱۹۹۷ و ۲۰۰۰ شکاف بین آنهایی که دسترسی داشته و نداشته اند کمتر نشده بلکه افزایش یافته است .در استفاده از اینترنت هم شکاف هایی وجود دارد .تحصیلکرده تر ها از اینترنت فعالانه استفاده می کنند و استفاده ی آنها ماهیت اطلاعاتی تری دارد در حالیکه به نظر می رسد که افراد با تحصیلات کم تر خصوصاً به کارکردهای سرگرم کننده ی اینترنت علاقه دارند .
واژگان کلیدی : شکاف دیجیتال، جامعه اطلاعاتی، استفاده از اینترنت، شکاف آگاهی، دانش سیاسی، سویس

در بحث عمومی پیرامون پیامدهای اجتماعی جامعه ی اطلاعاتی اغلب به شکاف آگاهی اشاره می شود.از اینرو (Esther Dyson) یا استردایسون (Bill gates) سناریوهای خوشبینانه از آینده مثلاً دیدگاه های بیل گیتز به چالش کشیده می شوند این دیدگاه بر این فرض مبتنی اند که جامعه ی اطلاعاتی ضرورتاً برای همه به معنی یک جامعه ی آگاه است ، ولی منتقدان به دلائل گوناگون نگران اند . آنها از یک شکاف فزاینده واهمه دارند (information- و فقیر اطلاعاتی (information rich) ،مقصود آنها شکاف اجتماعی بین غنی اطلاعاتی است آنها که به کامپیوتر و اینترنت دسترسی ندارند یا شکاف بین «برندگان» و «بازندگان» (فعل ندارد؟)- Poor) . (Ei Chman , 2000 :259)
پیش بینی می شود که اینترنت موجب پیدایش دو طبقه در جامعه اطلاعاتی شود : در یک طرف نخبگان اطلا- . این ملاحظات از(Rosental ،۱۹۹۹) عاتی ودر طرف دیگر افرادی که به شبکه متصل نیستند قرار دارند نظر سیاسی مهم اند زیرا یکی از فرضیه های اساسی این است که اطلاعات و دانش به درون قدرت اجتماعی منتقل می شود واز این رو نابرابری معرفتی به محرومیت از منابع اجتماعی و نابرابری در قدرت اجتماعی می انجامد یا در مباحثات رسانه ای به ندرت به پیشینه نظری یا شواهد (NTIA ,2000) با این وجود در عرصه سیاسی خاص تجربی دیدگاه معروف شکاف آگاهی که فرضیه حمایت می‌کنند اشاره می شود. نه تنها به عنوان مثال در مورد برتری های دسترسی اینترنتی بر رسانه های سنتی توده ای خلاء مطالعات تجربی وجود دارد بلکه به لحاظ نظری این موضوع مشخص نشده که آیا سیاست دسترسی همگانی به اینترنت اجتناب ناپذیر است و آیا عامل ضروری موفقیت آینده محسوب می شود یا خیر – یعنی این موضوع که آیا دسترسی به رسانه یا اینترنت به همه مربوط می شود ؟ باالعکس می توان گفت که دسترسی فزاینده و دردسترس بودن اطلاعات قبل از هرچیز به واسطه ی اینترنت به پیدایش یک طبقه نخبه ی اطلاعاتی و شکاف های جدید معرفتی منجر می شود ؛ یعنی همان کاری که رسانه های قدیمی انجام دادند (جمله طولاني و ثقيله).
بنابراین این مقاله یک موضع دو قسمتی دارد: در بخش نخست پیشینه و توسعه ی فرضیه ی شکاف آگاهی و کاربردهای آن برای ارتباطات آنلاین مطرح می شود که این بخش نظری مقاله محسوب می گردد . بعد قسمت دوم بر اساس دو پیمایش جدیدی که در سویس انجام شده است به بحث پیرامون بعضی از سوالات مناقشه برانگیزی می پردازد که به استفاده و دسترسی متفاوت به اینترنت مربوط می شوند .

بخشی از مقاله انگلیسی:

 Although the knowledge gap hypothesis is often mentioned in connection with the social consequences of the Information Society, there is little discussion of its theoretical background or specific empirical evidence. Therefore, this article explores the theoretical potential of the knowledge gap perspective for Internet research and presents data based on two recent Internet surveys, which demonstrate a double digital divide. Access to the Internet in Switzerland is still dominated by well-educated, affluent, young males and between 1997 and 2000 the gap between those who do and those who do not have access widened not narrowed. Furthermore, there are gaps in the use of the Internet too. More educated people use the Internet more actively and their use is more information oriented, whereas the less educated seem to be interested particularly in the entertainment functions of the Internet.

The knowledge gap hypothesis is often mentioned in the public debate on the social consequences of the Information Society. Thereby optimistic scenarios of the future, like those, for example, of Bill Gates (1995) or Esther Dyson (1997), which are based on the assumption that the information society necessarily means an informed society for everybody, are called into question. But pessimists (e.g. Tapscott, 1996: 13; Golding, 1998: 141ff.; Glotz, 1999: 224ff.; Kubicek and Welling, 2000) are worried for quite opposite reasons. They are afraid of an increasing digital divide, meaning a social gap between the information rich and the information poor – those without access to the computer and the Internet (Negroponte, 1995) – or between ‘users’ and ‘losers’ (Eichmann, 2000: 259ff.). It is predicted that the Internet threatens to divide society into two classes: the information elite on the one hand and those not linked to the Net on the other (Rosenthal, 1999). These concerns seem to be politically important because the underlying assumption is that information and knowledge translate into social power; inequalities in knowledge thus lead to exclusion from social resources and inequalities in social power (McLeod and Perse, 1994). Nevertheless, in the policy context (NTIA, 2000) or in media debates (O’Malley, 2000), there is hardly ever reference made either to the theoretical background of the much cited knowledge gap perspective (Bonfadelli, 1994; Viswanath and Finnegan, 1996; Gaziano and Gaziano, 1996; Kwak, 1999) or to specific empirical evidence supporting the knowledge gap hypothesis. Not only is there a lack of solid empirical data that could demonstrate, for example, the advantages of Internet access over the use of the traditional mass media, but even from a theoretical perspective it is also rather unclear if the policy postulate of Internet access for everybody will be the necessary factor for success in the future – or if access to media or Internet information will be relevant at all. On the contrary, it could be suggested that, above all, growing access and thereby increased availability of information will result in the creation of an information elite and new knowledge gaps due to the Internet (Rosenthal, 1999: 69ff.), as was formulated by the knowledge gap hypothesis for the old mass media. Therefore, this article has a twofold objective: the background and development of the knowledge gap perspective as well as its implications for online communication are outlined in the first, theoretical part of the article. Then the second part discusses some still controversial questions concerning differential access and use of the Internet on the basis of two new empirical Swiss surveys.

 

 

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *