گروه آموزشی ترجمه فا اقدام به ارائه ترجمه مقاله با موضوع ” خصوصیات فرایند یادگیری در کودکان مبتلا به سندرم داون ” در قالب فایل ورد نموده است که شما عزیزان میتوانید پس از دانلود رایگان مقاله انگلیسی و نیز مطالعه نمونه ترجمه و سایر مشخصات، ترجمه را خریداری نمایید.
| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
ویژگی های فرایند یادگیری در کودکان دارای سندرم داون |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
Characteristics of Learning Process at Children with Down Syndrom |
|
|
| مشخصات مقاله انگلیسی (PDF) | |
| سال انتشار | 2011 |
| تعداد صفحات مقاله انگلیسی | 6 صفحه با فرمت pdf |
| رشته های مرتبط با این مقاله | روانشناسی – پزشکی |
| گرایش های مرتبط با این مقاله | روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی – ژنتیک پزشکی |
| مجله | علوم اجتماعی و رفتاری – Social and Behavioral Sciences |
| دانشگاه | دانشگاه Lucian Blaga، دانشکده تربیت معلم، رومانی |
| کلمات کلیدی | منابع کمک، جلوگیری، سلامتی، نیاز، سندرم داون، چالش فکری |
| شناسه شاپا یا ISSN | ISSN 2011.10.015 |
| رفرنس | دارد |
| لینک مقاله در سایت مرجع | لینک این مقاله در نشریه Elsevier |
| نشریه | الزویر – Elsevier |
| مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله (Word) | |
| تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش و فونت 14 B Nazanin | 11 صفحه |
| ترجمه عناوین تصاویر و جداول | ترجمه شده است |
| ترجمه متون داخل تصاویر | ترجمه شده است |
| ترجمه متون داخل جداول | ترجمه شده است |
| درج تصاویر در فایل ترجمه | درج شده است |
| درج جداول در فایل ترجمه | درج شده است |
| درج فرمولها و محاسبات در فایل ترجمه به صورت عکس | درج شده است |
- فهرست مطالب:
خلاصه
1. مداخله اولیه
1.1 بازی
1.2 یادگیری ساختاری
1.3 روش های تدریس و آموزش
1.4 تمرین
1.5 خودکار شدن
2.مطالعه موردی
2.1.ارائه مورد
2.2.برنامه مداخله
- بخشی از ترجمه:
2.2 برنامه مداخله
در مورد Andrei اینکه تا زمان شروع مداخله چه چیزی به دست آمد و چه چیزی باید شکل میگرفت مورد بررسی و محاسبه قرار گرفت. پوشش قرار دادن موارد تکامل زیر مورد هدف می باشد: زبان و برقراری ارتباط، تکامل حرکتی مناسب، هماهنگی اکولوموتور، نواحی شناختی و حسی، شناخت و درک خنده، ناحیه شناختی و درک خنده (ludic)، اجتماعی شدن و سازمان دهی علم و آگاهی در حین بازی های پیش یادگیری، توجه و انگیزه.
برنامه مداخله شخصی از 4 بخش تشکیل شده است: اهداف کلی، اهداف اختصاصی، فعالیت های واقعی و به هم پیوسته تکامل یافته، روش ها و زمان اختصاص یافته برای هر هدف. فرد برای سه بار در هفته به مرکز می آید، جلسه درمان 40 دقیقه به طول می انجامد، و به صورت انفرادی و در گروه های کوچک (3 یا 4 کودک) برای دستیابی به توانایی دخالت در اجتماعی شدن کودک قابل انجام است.
- بخشی از مقاله انگلیسی:
2.2. Intervention program
In the case of Andrei, it was taken into account what he had acquired until the intervention program started and what had to be formed. It is aimed to cover the following development areas: language and communication, fine motric development, oculomotor coordination, sensorial and cognitive area, ludic-cognitive, ludic-cognitive area, socialization and organization of knowledge through games of pre-learning, attention, motivation.
The personalized intervention plan is made up of 4 sections: general objectives, specific objectives, developed concrete activities, strategies and the time allotted to each objective. The subject comes to the center three times a week, the therapy session lasts 40 minutes, and it will be worked individually and in small groups (3-4 children) in order to be able to intervene on child’s socialization.
|
تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد |
|
|
| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
خصوصیات فرایند یادگیری در کودکان مبتلا به سندرم داون |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
Characteristics of Learning Process at Children with Down Syndrom |
|
|