دانلود ترجمه مقاله عصب شناسی آموزشی و کارایی آموزشی با عصب شناسی – مجله الزویر

• فهرست مطالب:

چکیده
مقدمه
مرور مختصری بر وضعیت امور
آیا ترجمه امکان پذیر است؟
آنچه که از دست رفته است
چگونه ترجمه کنیم؟
روشی جدید برای تحقق اهداف در زمینه تلفیق آموزش و عصب شناسی
روش سیکلی ۴ فرآیندی تحقیق ما
تشخیص نیازهای آموزشی
توسعه تحقیقات
تست در کلاس
ارتباط و ارزیابی
نسل جدید: رشته جدید
نتیجه گیری

• بخشی از ترجمه:

نسل جدید: رشته جدید
علیرغم جدید بودن عصب شناسی آموزشی، لابراتورها و تحقیقات گروهی در این زمینه، دانشجویان دکتری، برنامه آموزشی را برای تولید رشته جدید تکمیل کردند. ما در اینجا نسل جدید محققان را در زمینه عصب شناسی آموزشی معرفی می کنیم. این موقعیت منحصر به فرد است. چرا که اخیرا عصب شناسان شناختی توانستند عصب شناسی آموزشی را توسعه دهند. پیشنهاد بر این است که گروه جدیدی از محققان بتوانند با مطرح کردن سوالات مهم در کلاس بر مشکلات مربوط بر عصب شناسی آموزشی برآیند و یافته های خود را با دقت بیشتری مورد ارزیابی قرار دهند.

• بخشی از مقاله انگلیسی:

۴٫ A new generation: a new discipline Despite the relative infancy of educational neuroscience, laboratories and research groups are being established, and graduate students are completing doctoral training programs in this emerging discipline. We are therefore, for the first time, at a point where a new generation of researchers view themselves as educational neuroscientists. This is a unique position because the field of educational neuroscience has – until recently – been inhabited by cognitive (neuro)scientists with an interest in education or education professionals with an interest in neuroscience. It is our suggestion that a new, uniquely trained group of researchers has the power to tackle important questions generated in the classroom, and to overcome the fallacy that neuroscientific findings are only useful within the laboratory

دانلود رایگان مقاله انگلیسی

خرید ترجمه فارسی مقاله