گروه آموزشی ترجمه فا اقدام به ارائه ترجمه مقاله با موضوع ” مدل سازی سیرهای رشد در پیشرفت زبانی و شناختی کودکان زودرس ” در قالب فایل ورد نموده است که شما عزیزان میتوانید پس از دانلود رایگان مقاله انگلیسی و نیز مطالعه نمونه ترجمه و سایر مشخصات، ترجمه را خریداری نمایید.
| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
رشد زبانی، حرکتی و شناختی کودکان بسیار زودرس: مدل سازی خط سیرهای رشد فردی در طی سه سال نخست زندگی |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
Language, motor and cognitive development of extremely preterm children: Modeling individual growth trajectories over the first three years of life |
|
|
| مشخصات مقاله انگلیسی (PDF) | |
| سال انتشار مقاله | 2014 |
| تعداد صفحات مقاله انگلیسی | 15 صفحه با فرمت pdf |
| رشته های مرتبط با این مقاله | تربیت بدنی، روانشناسی و پزشکی |
| گرایش های مرتبط با این مقاله | روانشناسی رشد، رفتار حرکتی، رشد حرکتی، روانشناسی شناخت و پزشکی کودکان |
| مجله مربوطه | مجله اختلالات ارتباطی – Journal of Communication Disorders |
| دانشگاه تهیه کننده | گروه روانشناسی، دانشگاه بولونیا، ایتالیا |
| کلمات کلیدی این مقاله | کودکان بسیار زودرس، خط سیرهای رشد فردی، رشد زبانی، رشد حرکتی، رشد شناختی |
| رفرنس | دارد |
| نشریه الزویر | Elsevier |
| مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله (Word) | |
| تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش و فونت 14 B Nazanin | 38 صفحه |
| ترجمه عناوین تصاویر و جداول | ترجمه شده است |
| ترجمه پیوست | ترجمه شده است |
| ترجمه متون داخل تصاویر | ترجمه نشده است |
| ترجمه متون داخل جداول | ترجمه نشده است |
| درج تصاویر در فایل ترجمه | درج شده است |
| درج جداول در فایل ترجمه | درج شده است |
| درج فرمولها و محاسبات در فایل ترجمه به صورت عکس | درج شده است |
- فهرست مطالب:
چکیده
1. مقدمه
1.1. رشد اولیه شناختی در کودکان زودرس
1.2. رشد اولیه زبانی در کودکان زودرس
1.3. رشد حرکتی اولیه در کودکان زودرس
1.4. مدلسازی خط سیرها در رشد اولیه
1.5. اهداف و نقش آفرینی های این تحقیق
2. روش ها
2.1. شرکت کنندگان
2.2. روند
2.3. ابزارها
2.4. برنامه تجزیه و تحلیل
3. نتایج
3.. مدل های مهارت های زبانی
3.1.1. مدل های غیر شرطی رشد
3.1.2. مدل های شرطی رشد
3.2. مدل های مهارت های حرکتی
3.2.1. مدل های غیر شرطی رشد
3.2.2. مدل های شرطی رشد
3.3. مدل های مهارت های شناختی
3.3.1. مدل های غیر شرطی رشد
3.3.2. مدل های شرطی رشد
4. بحث
4.1. تفاوت های گروهی و بین فردی در میان حوزه های مختلف
4.2. تفاوت های گروهی و بین فردی در رشد حرکتی
4.3. تفاوت های گروهی و بین فردی در رشد زبانی
4.4. تفاوت های گروهی و بین فردی در رشد شناختی
4.5. پیامدهای بالینی
4.6. محدودیت ها
5. نتیجه گیری
تشکر و قدردانی
ضمیمه A. ادامه سوالات مربوط به تحصیلات
- بخشی از ترجمه:
5. نتیجه گیری
به طور خلاصه، نتایج حاصل از این مطالعه از این نتیجه گیری پشتیبانی می نمایند که رشد اولیه زبانی، حرکتی و شناختی کودکان با دوره بارداری بغایت کم (ELGA) به طرقی مهم نسبت به همسالان برخوردار از دوره کامل رشد جنینی (FT) آنان متفاوت است.
از یکسو، کودکان با دوره بارداری بغایت کم (ELGA) تاخیر پراکنده ای را در میان حوزه های مختلف نشان می دهند. از سویی دیگر، تفاوت های موجود در منحنی های رشد مخصوص هر حوزه می باشند. نکته بارزتر الگوی مختلف رشد مشاهده شده در رشد حرکتی می باشد به گونه ای که کودکان با دوره بارداری بغایت کم (ELGA) مهارت های حرکتی خود را آهسته تر از همسالان برخوردار از دوره کامل رشد جنینی (FT) خویش توسعه می دهند که این مساله بیانگر تاخیر فزاینده (یعنی، یک اثر متئو) می باشد که ممکن است منجر به مسیر رشدی غیر معمول گردد.
در عوض، برای مهارت های زبانی و شناختی، کودکان با دوره بارداری بغایت کم (ELGA) تاخیر همسانی را نشان نسبت به همسالان برخوردار از دوره کامل رشد جنینی (FT) خود نشان می دهند اما نرخ رشد آنان در طی زمان چندان متفاوت از نرخ رشد کودکان برخوردار از دوره کامل رشد جنینی (FT) تا سال سوم نمی باشد. با این حال، مهارت های زبان یک منحی رشدی عجیب و غریبی را عرضه می دارند که دارای تنوع بین فردی وسیعی می باشد که نشان می دهد برخی از کودکان با دوره بارداری بغایت کم (ELGA) ممکن است در تاخیر خود تداوم داشته باشند، برخی ممکن است به تدریج بهبود یابند و برخی نیز ممکن است باز عقب بماند که بیانگر یک الگوی غیر معمول می باشد.
- بخشی از مقاله انگلیسی:
5. Conclusion
To sum, the results of this study support the conclusion that the early linguistic, motor, and cognitive development of ELGA children differs in important ways from that of FT peers. On one side, ELGA children show diffuse delays across several domains. On the other side, differences in growth curves are specific for each domain. Most marked, is the different pattern of growth seen in motor development, such that ELGA children develop motor skills more slowly than FT peers, showing an increasing delay (i.e., a Matthew effect) which might give rise to an atypical developmental path. Instead, for language and cognitive skills, ELGA children show consistent delays relative to FT peers, but their growth rate over time is not so different from that of FT children until the third year. However, language skills present a peculiar growthcurve, witha greatinter-individual variance which suggests that some ELGAchildren might persistin their delay, some might gradually recover and some might fall further behind showing later an atypical pattern.
|
تصویری از مقاله ترجمه و تایپ شده در نرم افزار ورد |
|
|
| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
مدل سازی خط سیرهای رشد فردی در طی سه سال نخست زندگی در پیشرفت زبانی، حرکتی و شناختی کودکان زودرس |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
Language, motor and cognitive development of extremely preterm children: Modeling individual growth trajectories over the first three years of life |
|
|