دانلود ترجمه مقاله متد تدریس در آموزش ابتدایی از دید معلم (SHS-Conferences ۲۰۱۶) (ترجمه ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️)

این مقاله انگلیسی ISI در نشریه SHS-Conferences در ۷ صفحه در سال ۲۰۱۶ منتشر شده و ترجمه آن ۸ صفحه میباشد. کیفیت ترجمه این مقاله ویژه – طلایی ⭐️⭐️⭐️ بوده و به صورت کامل ترجمه شده است.

• فهرست مطالب:

چکیده
۱ بینش در این مساله
۲ پیش زمینه نظری
۳ متدولوژی تحقیقات
۳٫۱ ابزار تحقیق
۳٫۲ نمونه ی تحقیقات
۴ نتایج تحقیق برگزیده
۵ خلاصه

• بخشی از ترجمه:

۵ خلاصه
نتایج زمینه یابی ما نشان میدهد، معلمین روشهای تدریس بین رویکرد انتقال دهنده و سازنده گرا برای آموزش را ترجیح میدهند. رایج ترین روشهای به کار رفته شامل تفسیر میشود که یک نمایش بارز رویکرد انتقال دهنده است. ما باور داریم دلیل این مساله، فشار حاصل از نظام آموزش است، که به صورت نظام محک زدن مولفه ای ساخته میشود، معمولا دانش شاگردان را مورد هدف قرار میدهد. فشار حاصل از جامعه، برای موفقیت آمیز بودن، بسیار قوی است طوریکه معلمین نمیتوانند این نوع آموزش را در کار خود توزیع کنند.
این تز، با یافتن این موضوع دفاع میشود که معلمین خود، روشهایی را ترجیح میدهند که بیشتر بر مبنای فعالیت شاگردان هستند و لذا بیشتر به چارچوب سازنده گرایی تعلق دارند. این تز، انتقال در نگرش معلمین را نشان میدهد، که اعتقاد دارند برای زندگی آینده ی شاگردان، داشتن دانش، هم چنین توانایی تفکر انتقادی و کار سازنده ی مستقل، حائز اهمیت است.

• بخشی از مقاله انگلیسی:

۵ Summary

The results of our survey show that teachers prefer teaching methods in-between the transmissive and constructivist approach to education. The most commonly used methods include interpretation, which is a typical representative of the transmissive approach. We believe that the reason for this is pressure from the education system, which is built as a system of component testing, usually targeted at pupils’ knowledge. Pressure from society to be successful is so strong that teachers cannot dispense of this type of education in their work. This thesis is supported by the finding that teachers themselves prefer methods that are more based on the activity of pupils and therefore they belong more in the framework of constructivist approach. It shows a shift in the mind-set of teachers, who believe that for the future life of pupils it is important to have knowledge as well as the ability of critical thinking and independent, constructive work.

دانلود رایگان مقاله انگلیسی          خرید ترجمه فارسی مقاله