دانلود ترجمه مقاله بررسی ارتباط رهبری راهبردی و تاثیرگذاری مدرسه – مجله الزویر

• فهرست مطالب:

چکیده
۱٫ مقدمه
۲٫ صورت مسئله
۳٫ اهداف تحقیق
۴٫ چارچوب مفهومی
۵٫ روش
۶٫ ابزارهای تحقیق
۷٫ یافته ها
۸٫ بحث
۹٫ توصیه هایی از مطالعه

• بخشی از ترجمه:

۸٫ بحث
۱٫ ۸ مدیریت مدرسه با پیاده سازی برنامه استراتژیک در عمل با هماهنگی سیاست وزارت آموزش و پرورش، باید سبک رهبری استراتژیک را پذیرفته و از آن استفاده نماید. سیاست مستلزم تدوین برنامه های استراتژیک و دیدگاههای مدرسه و سپس پیاده سازی آنها بود. دو نتیجه پیاده سازی دائماًگزارش شده است. این شیوه با اظهارات موافق است که توسعه رهبری استراتژیک را مطالعه کرده و به این نتیجه رسید که شاخصه ها و ویژگیهای مهم رهبر، قابلیت تجسم برنامه های استراتژیک آتی و پیاده سازی آنها در عمل و توسعه کار تیمی را داشت.
۲٫ ۸ در مورد اثربخشی مدرسه، نشان داده شد که مدارس بر توسعه ویژگیهای دانش آموزان تاکید کردند. ثابت شد که مدیران ،برنامه ها و پروژه های توسعه دانش آموزان را طبق نیازهای برنامه درسی در اولویت قرار می دهند. ویژگیهای لحاظ شده، نگرش خوبی نسبت به یادگیری، اشخاص فراگیرنده، مهارتهای زندگی و اخلاق دارند. سیاست ملی نیز به کلیه این شاخصه ها و ویژگیها به ویژه ویژگیهای فراگیران در جامعه ASEAN نیاز دارد.

• بخشی از مقاله انگلیسی:

۸٫ Discussion

۸٫۱ The school administration should adopt and use the strategic leadership style by implementing the strategic plan into practice in consonance with the policy of the Ministry of Education. The policy required all schools to set strategic plans and their visions and then implement. The two outcomes of the implementation have to be reported continuously. This practice was also seen agreed with Davies (2003) who studied the development of strategic leadership which found that the important characteristics of the leader were capable of visualizing the future, implement strategic plans into practice and teamwork development. 8.2 With regard to school effectiveness, it was revealed that schools had emphasized on students characteristics development. It was evidenced that the administrators gave the priority to the plans or projects for students’ development according to the curriculum requirement. The characteristics included having good attitude towards learning, being “learning” persons, having life skills and having moral and ethics. All these characteristics were also required by the National Policy especially the characteristics of learners in the ASEAN community.

دانلود رایگان مقاله انگلیسی

خرید ترجمه فارسی مقاله