| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
اهمیت فلسفه در انجام تحقیقات آموزشی |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
IMPORTANCE OF PHILOSOPHY IN THE CONDUCT OF EDUCATIONAL RESEARCH |
|
|
| مشخصات مقاله انگلیسی (PDF) | |
| سال انتشار مقاله | 2012 |
| تعداد صفحات مقاله انگلیسی | 8 صفحه با فرمت pdf |
| رشته های مرتبط با این مقاله | مدیریت، علوم تربیتی و فلسفه |
| گرایش های مرتبط با این مقاله | فلسفه تعلیم و تربیت |
| مجله مربوطه | مجله آموزش تطبیقی و بین المللی(Journal of International and Comparative Education) |
| دانشگاه تهیه کننده | دپارتمان آموزش و پرورش، دانشگاه آکسفورد |
| نشریه | Crice |
| مشخصات و وضعیت ترجمه فارسی این مقاله (Word) | |
| تعداد صفحات ترجمه تایپ شده با فرمت ورد با قابلیت ویرایش و فونت 14 B Nazanin | 18 صفحه |
- فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
نتیجه گیری موقت
توانایی تفکر
توانایی ها و قابلیت های کاربردی(عملی)
جدیت اخلاقی
حس جامعه
نتیجه گیری موقت
آموزش تحقیق محور
مفهوم آموزش
معلم به عنوان مربی
اهمیت انواع مختلف سوالات فلسفی
خلاقیات
معرفت شناسی یا نظریه دانش
فلسفه ذهن
فلسفه سیاسی و اجتماعی
نتیجه گیری
- بخشی از ترجمه:
در اصل، تحقیقات آموزشی دارای ماهیت تجربی بوده و شامل رشته های نظری جامعه شناسی، فلسفه، سیاست، روان شناسی است. مراکز و گروه های آموزشی در دانشگاه ها دارای محققانی در این زمینه می باشند که دانش خود را در زمینه سیاست و عمل آموزشی اعمال می کنند. با این حال استدلال این مقاله این است که بیشتر این تحقیقات اگرچه بر اساس گفته سیاست گذاران و متخصصان مناسب می باشند، به دلیل نبود تفکر فلسفی از دو جهت مهم مورد نقد قرار گرفته است.
اول این که، آن چه که یک موضوع تجربی ساده به نظر می رسد با بررسی و تحقیق، ساده این طور نخواهد بود. این تنها بستگی به منظور و هدف شما دارد.
دوما این منظور شما از آموزش از مسائل اخلاقی در خصوص معیار های فرد تحصیلکرده و آموزش دیده جدا نشدنی است. از این روی منظور ما از تفکر آموزشی و تحقیقات آموزشی مجزا، چیزی که توسط ناظران غیر علاقه مند دنبال نمی شود بلکه معلمان در راستای آموزش نسل بعد در آن مشارکت دارند است.
| دانلود رایگان مقاله انگلیسی + خرید ترجمه فارسی
|
|
| عنوان فارسی مقاله: |
نفوذ فلسفه در رفتار پژوهش های آموزشی |
| عنوان انگلیسی مقاله: |
IMPORTANCE OF PHILOSOPHY IN THE CONDUCT OF EDUCATIONAL RESEARCH |
|
|
