دانلود ترجمه مقاله بازاریابی رسانه های دیجیتال و اجتماعی در آموزش تجارت – مجله Sage 2015

مشخصات مقاله انگلیسی (PDF)
سال انتشار	۲۰۱۵
تعداد صفحات مقاله انگلیسی	۵صفحه با فرمت pdf
رشته های مرتبط با این مقاله	مدیریت
گرایش های مرتبط با این مقاله	بازاریابی و مدیریت کسب و کار
مجله	مجله آموزش بازاریابی – Journal of Marketing Education
دانشگاه	کالج بابسون، ایالات متحده آمریکا
رفرنس	دارد
لینک مقاله در سایت مرجع	لینک این مقاله در سایت Sage
نشریه Sage

فهرست مطالب:

یک نگاه به گذشته: چالش دیجیتال در آموزش بازاریابی

مدل های یادگیری، تئوری ها، چارچوب ها و راهنماها

یک نگاه به جلو: ضرورت دیجیتال در آموزش بازاریابی

برنامه آموزشی بازاریابی: چیستی

مشارکت دانشجویان: چگونگی

مهاجران دیجیتال، بومیان دیجیتال را درگیر می کنند

بخشی از ترجمه:

مهاجران دیجیتال، بومیان دیجیتال را درگیر می کنند

اگرچه پرنسکی (a2001-b20001) به خطراتی که اساتید، (یعنی کسانی که مهاجران دیجیتال هستند و به بومیان دیجیتال تدریس می کنند)، با آن ها مواجه هستند، اشاره کرد و افراد دیگری همچون فردریکسون (۲۰۱۵) پیشنهاد کردند که آکادمی بازاریابی از نظر تحویل محتوا عقب تر از زمانه می باشد، مقالات در هر دو بخش این موضوع خاص، نشان می دهند که اساتید بازاریابی در حال برداشتن گام های بلندی در ایجاد برنامه ی آموزشی که دانشجویان را به صورت مولد در رسانه ی اجتماعی و دیجیتال درگیر کند، هستند. مشخص است که یک محدوده ی در حال افزایش از فعالیت های بازاریابی روی ابزارها و تکنیک هایی تکیه دارند که به صورت سنتی خارج از رشته ی بازاریابی ایجاد شده بودند، کسب و کارهای امروزی خواهان یکپارچگی هستند به طوری که در کل مانند سیلوهای عملکردی در نظر گرفته می شوند (Grewal, Roggevenn & Shankaranarayanan, 2015). بنابراین، این احتمال وجود دارد که از نظر تئوری، بازاریابی رسانه ی اجتماعی و دیجیتال نیاز به ادغام تئوری های قائم به ذات (حقیقی) و ابزاری داشته باشد چون تکنولوژی یک نیرویی می باشد که معمولا خارج از محدوده ی بازاریابی تعبیه می شود، ولی در عین حال، یک ابزاری است که بازاریاب ها باید برای کنترل در دنیای جدید آن را یاد بگیرند.

بخشی از مقاله انگلیسی:

Digital Immigrants Engaging Digital Natives While Prensky (2001a, 2001b) refers to the perils faced by professors who are Digital Immigrants teaching Digital Natives and others such as Frederiksen (2015) suggest that the marketing academy is behind the times with regard to content delivery, the articles in both parts of this special issue show that the marketing professoriate is making great strides in developing curricula that engage students productively in digital and social media. Given that an increasing range of marketing activities rely on tools and techniques traditionally developed outside of the marketing discipline, today’s businesses demand integration across what were once considered functional silos (Grewal, Roggeveen, & Shankaranarayanan, 2015). Thus, it may be that, theoretically, digital and social media marketing is requiring an intertwining of the substantive and instrumental theories, since technology is a force typically contrived outside of the marketing domain, yet also a tool that marketers have to learn to control in the new world of co-creation.

دانلود رایگان مقاله انگلیسی

خرید ترجمه فارسی مقاله با فرمت ورد