دانلود ترجمه مقاله بررسی برنامه توسعه دانشکده و جوامع عمل آموزش در محل کار – مجله Taylor & Francis

گروه آموزشی ترجمه فا اقدام به ارائه ترجمه مقاله با موضوع ” بررسی برنامه توسعه دانشکده و جوامع عمل آموزش در محل کار ” در قالب فایل ورد نموده است که شما عزیزان میتوانید پس از دانلود رایگان مقاله انگلیسی و نیز مطالعه نمونه ترجمه و سایر مشخصات، ترجمه را خریداری نمایید.

• فهرست مطالب:

چکیده
مقدمه
نظارت و مربیگری در محل کار
روابط و شبکه در محل کار
سازمان، سیستم ها و فرهنگ در محل کار
وظایف و فعالیت در محل کار
تمرکز مطالعه
پرسش پژوهش
مواد و روش ها
موقعیت
مداخله
موضوع
ابزار
تحلیل و بررسی
نتایج
مربیگری و افزایش بازتاب و بازخورد
افزایش مشارکت در آموزش و پرورش
افزایش آگاهی سازمانی
اعتماد به نفس بیشتر در انجام وظایف آموزشی
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های پژوهش
مفهوم عملی
نکاتی در مورد همکاران

• بخشی از ترجمه:

محدودیت های پژوهش
باید این امر را در نظر داشت که این مطالعه بدون محدودیت نیست. اول از همه، این مطالعه به گزارش و درک معلمان یک دانشکده خاص می پردازد که برای رویکرد دانشجویان به صورت نوآورانه به یادگیری پرداخته است. این امر روشن است که برداشت معلمان از یک اثر مثبت در تمرین و تدریس در زمانی که سایر ذینفعان مشاهده می کنند قابل تعمیم به زمینه های تدریس سنتی استادان می باشد. دوم، همه افراد در این مطالعه در برنامه FD به تازگی این پژوهش را به پایان رسانده اند. از این رو، هیچ استنباطی از این مطالعه در مورد اثرات طولانی مدت این برنامه نشده است. اگر چه این تحقیق در برداشت های مربیگری نقش مهمی ایفا می کند، اما تحقیقات بیشتری برای کشف چگونگی مربیگری در برنامه های FD می تواند توسط معلمان در محل کار ارائه شود.

• بخشی از مقاله انگلیسی:

Limitations of the study

It should be borne in mind that this study is not without limitations. First of all, this study does report on teachers’ selfperceptions and was conducted within one specific faculty that is well-known for its innovative student-centred approach to learning. It is not clear if the perceptions of the teachers do indeed have a positive effect on teaching practice when observed by other stakeholders and if the results are generalizable to other faculties with more traditional teaching contexts. Second, all the subjects in this study had finished the FD programme only recently. Hence, no inferences can be drawn from this study about the programme’s long-term effects. Although we found that coaching plays an important role, much more research is needed to explore why and how coaching within FD programmes can enhance community building by teachers in the workplace.

دانلود رایگان مقاله انگلیسی

خرید ترجمه فارسی مقاله